Конспект на тему: "Формирование безопасной информационной образовательной среды школы".

Формирование безопасной информационной образовательной среды школы.

1. Проблема:
Проблема обеспечения информационной безопасности детей в информационно-телекоммуникационных сетях становится все более актуальной в связи с существенным возрастанием численности несовершеннолетних пользователей. В современных условиях развития общества компьютер стал для ребенка и «другом» и «помощником» и даже «воспитателем», «учителем». Всеобщая информатизация и доступный, высокоскоростной Интернет уравнял жителей больших городов и малых деревень в возможности получить качественное образование. Между тем существует ряд аспектов при работе с компьютером, а в частности, с сетью Интернет, негативно влияющих на физическое, моральное, духовное здоровье подрастающего поколения.
2. Цель:
формирование безопасной информационной образовательной среды школы, обеспечение информационной безопасности учащихся, использующих Интернет в образовании и пропаганда безопасного поведения в сети Интернет.
3. Задачи:
3.1.	организация технического контроля безопасности		Через установку антивирусных программ и фильтрации в интернете
3.2.	создание педагогических условий обеспечения информационной безопасности учащихся, использующих Интернет в образовании.		Наблюдение за деятельностью учеников на уроке, предотвращение использование запрещенных сайтов, индивидуальные беседы.
3.3.	информационная обеспеченность		Плакаты, информационные уголки, информационные сайты в интернете.
3.4.	разъяснительная работа среди обучающихся и их родителей		Совместные классные часы (дети+родители), индивидуальные консультации с родителями
4. Процессы:
4.1.	Чтобы ограничить доступ учащихся к информации, которая может оказать на них негативное воздействие, в школе установлена специальная система фильтрации «Интернет Цензор», исключающая доступ к такой информации. Также необходимо установить антивирусные программы, например Аваст, доктор веб, Касперский и прочее.
4.2.	Контроль за учащимися сети Интернет осуществляют: 1)    во время проведения занятий - преподаватель, проводящий занятие; 2)    во время использования сети Интернет для свободной работы учащихся - лицо, назначенное приказом директора школы по вопросам регламентации доступа к информации в Интернете.
4.3.	Для обеспечения информационной безопасности можно использовать классные часы по теме «Безопасность в сети Интернет»; листовки с памятками для учащихся «Безопасность в Интернете», уголки безопасности о правилах поведения в интернете и т.д
4.4.	Формы работы с родителями различны - родительские собрания, индивидуальные беседы, лекции, совместно с детьми в в виде бесед, ролевых игр, диспутов, тренингов.
5. Способы реализации:
5.1.	Изучение нормативных документов по организации безопасного доступа к сети Интернет. Использование современных компьютерных сервисов и Интернет. Использование технологий опросов, использование Облачных технологий.
5.2.	На уроках информатики провести беседы, диспуты: «Безопасность при работе в Интернете», «О личной безопасности в Интернет», «Сетевой этикет», «Этика сетевого общения » и пр. Технология «Дебаты». Дискуссионные клубы.
5.3.	Памятки и буклеты для детей. Использование современных компьютерных сервисов и Интернет. Использование технологий опросов, использование Облачных технологий; Использование ментальных карт для объяснения и структурирования информации;
5.4.	Выступление на родительском собрании на тему: «Быть или не быть Интернету в компьютере вашего ребенка?» - Анкетирование «Знают ли родители, с кем общается их ребенок в сети?». Технология кейс-стади; Технологии тренинга.
6. Инструментарий:
Руководитель осуществляет руководство:				Утверждает нормативную и иную документацию гимназии. Осуществляет контроль за реализацией программы
Педагогические работники:				- разрабатывают содержание учебно-методических и информационных ресурсов, применяемых в учебном и внеурочном процессе; - ведут учебные занятия с использованием медиапродуктов; - дают консультации по безопасной работе с информацией; -  организуют работу слушателей: индивидуальную и в группе, - осуществляют контроль за безопасным использованием информационных ресурсов в урочное и внеурочное время.
Учащийся:				- активно участвуют в  образовательном процессе,  во внеурочной и внеучебной деятельности; - осваивают содержание образовательных программ по обучению медиаграмотности и безопасному использованию информации.
Родители				- активно принимают участие в изучении программы -осуществляют контроль за использованием информационных ресурсов своего ребенка вне гимназии; -формируют культуру работы с информацией у своего ребенка.