Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект на тему "Музыка весны"

Конспект на тему "Музыка весны"

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Структурное подразделение государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средняя общеобразовательная школа №8 им.

С. П. Алексеева г. о. Отрадный Самарской области «Детский сад №7»

















Интегрированная образовательная деятельность на тему

«Музыка весны»











Автор разработки: Маргарян А.А.



























г. о. Отрадный 2016



Тема« Музыка весны»

Интеграция образовательных областей:

  • художественно-эстетическое развитие;

  • социально-коммуникативное развитие;

  • физическое развитие;

  • познавательное развитие;

Цель:

  • развитие музыкальных способностей детей в различных видах музыкальной деятельности.

Задачи:

  • продолжать учить воспринимать окружающую действительность с помощью музыкальных образов ( художественно-эсттетическое развитие);

  • способствовать формированию познавательного интереса детей средствами музыки и изобразительного искусства (Познавательное развитие);

  • стимулировать желание детей высказываться о музыке (социально-коммуникативное развитие);

  • обогащать эмоциональную сферу детей средствами музыки, живописи, литературы (социально-коммуникативное развитие);

Материалы и оборудование:

  • Музыкальные инструменты ( металлофон, треугольник, колокольчики, маракасы);

  • Картинки с изображением ключа (скрипичный ключ, золотой ключик и гаечный ключ);

  • Портрет П. И. Чайковского;

  • Слушание музыки из цикла времена года «Подснежники» П. И. Чайковского;

  • Песня «Весенняя капель» музыка С.Соснина;

  • Музыкальное приветствие «Здрасте, здрасте, мы вас ждем!»

  • Дети заходят в музыкальный зал под музыку А. Усачева «Тропинка»;

  • Игра « Гусеница и бабочка»;

  • Упражнение "Цветы в лесу и цветы на клумбе"

Методы и приемы:

Практические:(озвучивание стихотворения с помощью музыкальных инструментов;).

Наглядные:(с помощью проектора дети знакомятся с композитором с его музыкальным произведением;).

Словесные:( Беседа о прослушанном музыкальном произведении «Подснежники» П.И. Чайковского, стихотворение «Ярко лучики сияют», песня «Весенняя капель»).



Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Упражнение "Цветы в лесу и цветы на клумбе"


Игровая

Игровое упражнение « Гусеница и бабочка»;


Познавательная

Знакомство с композитором П. И. Чайковским и музыкальным произведением «Подснежники» ;


Коммуникативная

Беседы по музыкальному произведению П. И. Чайковским и музыкальным произведением «Подснежники»;

Музыкальная

Слушание музыкального произведения П. И. Чайковского «Подснежники»;

Игра на детских музыкальных инструментах (металлофон, треугольник, колокольчики, маракасы);


Музыкальная импровизация ( «Цветы в лесу и цветы на клумбе»);


Подвижные игры с музыкальным сопровождением (« Гусеница и бабочка»);


Исполнение (Песня «Весенняя капель»);

Восприятие художественной литературы

Чтение стихотворения («Ярко лучики сияют»);







































Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный этап:

Дети под музыку А. Усачева «Тропинка» заходят в зал.


Дети под музыку заходят в зал «змейкой» встают на ориентиры и выполняют танцевальные движения (пружинку, лодочку).


Мотивационный этап:

Музыкальный руководитель:

-Здравствуйте ребята, я рада что ваша тропинка привила вас ко мне в музыкальный зал. Посмотрите сколько у нас сегодня гостей в музыкальном зале.

С ними обязательно надо поздороваться. Но так как у нас музыкальное занятие, значит и здороваться мы будем песней.



Практический этап:

Музыкальное приветствие:

Дети:-Здрасте, здрасте, мы вас ждем!

Гости: - Промочило нас дождем.

Дети: - Ожидали мы гостей!

Гости: - Мы промокли до костей.

Дети:
- Где ж ваш зонтик?

Гости: - Потеряли.

Дети:- Где галоши?

Гости: - Кот унёс.

Дети: - Где перчатки?

Гости:- Скушал пёс.

Дети: - Это, гости, не беда.

Заезжайте в ворота,

Поднимайтесь на порог

К нам на яблочный пирог!



Дети приветствуют гостей песней, гости также приветствуют их песней.


Звучит тревожная музыка

Музыкальный руководитель:

-Ребята слышите, звучит тревожная музыка, что тослучилось.

-Колдунья заколдовала домик где живут нотки, нам надо его открыть. Но открыть можно только одним ключом. (показывает ключи –скрипичный, гаечный и золотой ключик).

Вы должны выбрать тот ключ, который открывает домик для нот.

Большое спасибо что вы помогли ноткам открыть их дом, иначе мы никак не могли слушать музыку. А за это он дарит нам чудесное музыкальное произведение. Давайте мы развернемся к экрану, сядем с вами на ковер, полюбуемся красивыми пейзажами и послушаем красивую музыку.







Дети выбирают нужный ключ, и присаживаются на коврик для прослушивания музыки П. И. Чайковского «Подснежники».


Слушание произведения «Подснежник» П. И. Чайковского.

Музыкальный руководитель:

-Скажите, какая музыка по характеру?

-Можно ли сравнить музыку с цветком, чем они могут быть похожи?

-Как бы вы назвали музыкальное произведение?

-А где цветут и растут подснежники?


Обсуждение музыкального произведения вместе с детьми.


Дети по очереди говорят- нежная, ласковая, прозрачная, солнечная.



«Подснежники».

В лесу.

Я предлагаю вам немного пофантазировать.

Давайте покажем, как растут цветы на весенней полянке и как растут цветы на клумбе, выполняя следующее упражнение.

Упражнение "Цветы в лесу и цветы на клумбе"


Под музыку дети перевоплощаются в цветы, которые растут в лесу и которые растут на клумбе.

Музыкальный руководитель:

В природе всё проснулось! Слышишь звон!

Капель, и та, запела песню!

- Весна – прекрасное время года, она дарит природе новые краски, звуки. Давайте мы с вами вместе озвучим такое стихотворение с помощью музыкальных инструментов




Ярко лучики сияют,( маракасы.)

За окном сосульки тают, (треугольник.)

Ручейки везде бегут, (металлофон.)

Птички весело поют.( Колокольчики.)

(1 раз слушают, 2 раз –исполняют самостоятельно)


Дети озвучивают стихотворение с помощью музыкальных инструментов( с начало прослушивают стихотворение , затем выбирают музыкальные инструменты с помощью которого будут озвучивать данное стихотворение, на столе расположены музыкальные инструменты- маракасы, треугольник, металлофон, колокольчики).

Ребенок озвучивает первую строчку стихотворения «Ярко лучики сияют»(маракасами), «За окном сосульки тают, (треугольником), «Ручейки везде бегут, (металлофоном), «Птички весело поют( колокольчиками).





Музыкальный руководитель:

А теперь давайте присядем на стулья.

Распевка "Солнышко"

Песня «Весенняя капель капель»


Дети присаживаются на стулья, с помощью распевки« Солнышко» разогреваем голосовые связки;

Беседа о прослушанной песне, проговаривание текста песни и затем ее исполнение;


Рефлексивный этап:

Игра "Гусеницы и бабочки"

Молодцы вы справились со всеми моими заданиями.

Ребята, скажите пожалуйста, что вам больше понравилось?

Давайте попрощаемся с нашими гостями, но прощаться мы тоже будем песней, занимайте свои места:



-Гости мы вам были рады

Но прощаться нам пора

До свиданье, до свиданье

Уезжаем со двора.



С помощью игры "Гусеницы и бабочки" дети расслабляются, подведение итогов, прощаются с гостями песней и под музыку выходят из зала.





Под музыку А.Усачева дети выходят из зала.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.06.2016
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров119
Номер материала ДБ-131756
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх