Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста по образовательной области «Физическая культура»

Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста по образовательной области «Физическая культура»



  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста по образовательной области «Физическая культура»



Тема недели: «Космос»

Тема занятия: «Школа юных космонавтов»

Интеграция образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Труд».



Цель: Содействие развитию двигательной активности, накоплению двигательного опыта детей посредством комплексно-тематической модели образовательного процесса ДОУ.



Задачи:


  1. Способствовать накоплению двигательного опыта и развитию физических качеств как важнейшие условия сохранения и укрепления здоровья детей. «Здоровье»

  2. Закреплять навыки безопасного поведения в процессе двигательной деятельности. Обогащать представления о способах безопасного поведения в опасных ситуациях через использование игровых упражнений. «Безопасность»

  3. Учить прыгать из обруча в обруч, энергично отталкиваясь двумя ногами одновременно и мягко приземляясь на передний свод стопы. Выполнять основные виды движений, опираясь на схемы, пиктограммы. Упражнять в ползании на животе по гимнастической скамейке, подтягиваясь руками; лазании по гимнастической стенке чередующим шагом, с переходом с одного пролёта на другой. Развивать ловкость, быстроту, силу мышц рук и ног. «Физическая культура»

  4. Поощрять умение сотрудничать, помогать друг другу в совместной двигательной деятельности. Развивать инициативность и самостоятельность в применении двигательных навыков в подвижных играх. «Социализация»

  5. Развивать умение поддерживать диалог, отвечая на вопросы педагога. Обогащать словарь новыми словами: космодром, скафандр, луноход, галактика, невесомость. «Коммуникация»

  6. Развивать умение двигаться под музыкальное сопровождение, способствовать снятию физического напряжения. «Музыка»

  7. Воспитывать чуткость, эмоциональную отзывчивость к художественному слову. «Чтение художественной литературы»

  8. Формировать представления об удобном способе выполнения трудовых поручений в соответствии в гендерной принадлежностью. «Труд»

  9. Обогатить знания детей сведениями о явлениях, происходящих в космическом пространстве, о космонавтах. Закрепить порядковый счёт до трёх, количественный до пяти. Развивать пространственную ориентировку относительно своего тела и направления от себя. «Познание»



Оборудование: гимнастическая скамья (высота 30 см, длина 3,5 м); обручи (ø 50 см) – 5 штук; гимнастическая стенка (4 пролёта); гимнастический мат; схемы, пиктограммы, эмблемы; коврики по количеству детей; проектор, компьютер.


Методы и приёмы: Практические – упражнения, подвижная игра, проблемная ситуация.

Наглядные – рассматривание схем, показ выполнения упражнения, просмотр видеозаписи. Словесные – художественное слово, указания для точного и качественного выполнения, распоряжения, объяснения, вопросы.


Формы организации совместной деятельности


- общеразвивающие упражнения;

- основные виды движения (прыжки, ползание, лазание, равновесие);

- дыхательные упражнения;

- релаксация

Игровая

- подвижная игра «Земляне и инопланетяне»

- игровой самомассаж «Проверим скафандр»

Позновательно-исследовательская

- проблемная ситуация «как подготовиться к полёту в космос»;

- рассматривание схем, пиктограмм;

- просмотр видеозаписи «Космос»

Коммуникативная

Вопросы:

- Где можно увидеть луноход?

- На чём космонавты летят в космос?

- Что надо сделать, чтобы дальше прыгнуть?

Музыкально-художественная

- выполнение движений под музыкальное сопровождение


Чтение художественной литературы

- отгадывание загадок

- чтение стихотворений

Трудовая

- поручения (расстановка и сбор инвентаря)


Логика образовательной деятельности


Там все знаки зодиака –

Водолея, девы, рака.

Светятся и ночью и днём

Туда смотрит астроном Это ….(Космос)


Отгадывают загадку. Выражают положительные эмоции.

Мотивированны на деятельность.

2.

Предлагает детям отправиться в космическое путешествие. Задаёт вопрос: «Как подготовиться к полёту?»

Рассуждают, предлагают варианты выхода из проблемной ситуации. Выполняют самомассаж «Проверим скафандр»

Закреплены навыки самомассажа

3.

«Юные космонавты, приложите старание. Будет сейчас тренировка внимания»

Играют в игру на преодоление двигательного автоматизма «Запрещённое движение». Дети, стоят лицом к педагогу, под музыку выполняют движения, которые показывает ведущий. Затем выбирается одно движение, которое повторять запрещается. Тот, кто повторил запрещённое движение, выходит их игры.

Сформировано внимание, соответствующая реакция на сигнал.

4.

«Рано утром я проснусь,

На зарядку становлюсь-

Приседаю и скачу,

Космонавтом стать хочу!

Выполняют вводную часть. Обычная ходьба в колонне по одному; на различных отделах стопы; высоко поднимая колени, скрестным шагом, выпадами с различным положением рук; бег: обычный, «змейкой» между предметами, с изменением темпа и направления.

Сформировано умение изменять характер движений в зависимости от команды.

5.

«Время движется вперёд,

Мы отправимся в полёт» Проводит дыхательное упражнение «Часики»

Выполняют дыхательное упражнение «Часики» (по Б. Толкачёву): стоя, ноги слегка расставлены, руки внизу. Размахивая прямыми руками вперёд и назад, произносить на выдохе «тик-так»

Сформирована потребность в выполнении упражнений на восстановление дыхания.

6.

«Космонавтом чтобы стать,

Надо многое узнать:

Быть проворным и умелым,

Очень ловким, очень смелым».

(Д. Чибисов)


Проводит общеразвивающие упражнения, следит за качеством выполнения

1. «Проверим ремни». И.п.-стоя на коленях, руки на поясе; 1-руки в стороны, сед на пятки; 2-и.п. (6-8 раз) .

2. «Подышем глубже при взлёте». И.п.-сидя в группировке; 1-2-руки в стороны, ноги врозь, туловище слегка назад; 3-4 и.п. (6-8 раз). 3. «Посмотрим в иллюминатор». И.п.- сидя ноги врозь, руки вперёд; 1-поворот туловища вправо; 2-и.п.; 3-тоже влево; 4-и.п. (6-8 раз). 4. «Состояние невесомости». И.п.-лёжа на животе, руки под подбородок; 1-поднять голову, плечи, руки в стороны; 2-5- удерживать это положение; 6-и.п. (3-4 раза, чередовать с паузами) 5. «Пытаемся сесть в кресло». И.п.- лёжа на спине, руки вдоль туловища; 1- сед, руки вниз; 2-и.п. (5-6 раз)

6. «Готовимся к выходу из ракеты». И.п.- стоя ноги врозь, руки в стороны; 1-выпад вправо, коснуться правой рукой носка правой ноги; 2-и.п.; 3- то же левой ногой и левой рукой; 4 и.п. (6-8 раз)

7. «Радость прибытия». 2-3 вида прыжков, в чередовании с ходьбой.

Сформировано умение качественно выполнять упражнения.

Развита пространственная ориентировка.

7.

Показывает схемы, рассказывает какие движения будут выполнять дети.

Рассматривают схемы.

Вызван познавательный интерес к двигательной деятельности.

8.

Предлагает детям разделиться на три команды - рассчитаться

Рассчитываются, делятся на три команды.

Закреплён порядковый счёт.

9.

Предлагает мальчикам подготовить оборудование к выполнению основных видов движения.

Раскладывают оборудование.

Сформировано представление об удобном способе выполнения трудовых поручений.

10.

Привлекает детей к выбору задания и предлагает приступить к выполнению

Выполняют основные виды движений (прыжки из обруча в обруч; лазание по гимнастической стенке, переходя с одного пролёта на другой приставным шагом; ползание на животе по скамейке, подтягиваясь руками).

Проявляют самостоятельность. Закреплена техника выполнения основных видов движения.

11.

Даёт сигнал: хлопает в ладоши.

Дети заканчивают выполнение задания по сигналу, строятся и переходят к следующему заданию.

Закреплено умение быть внимательным, реагировать на слуховой сигнал в соответствии с инструкцией.

12.

Предлагает поиграть в игру «Земляне и инопланетяне».

Объясняет и уточняет правила игры.

Обсуждают и решают как будут играть.

Закреплены правила игры.

13.

«Мы подружимся, ребята,

С инопланетянами.

И сегодня приглашаем

Поиграть с землянами»

Проводит подвижную игру.

Дети делятся на две команды – землян и инопланетян (первые на одной половине зала – в ракете, инопланетяне – на своей – в пещере). Звучит музыка – все веселятся. Музыка замолкает – земляне ловят инопланетян, затем – наоборот. Убегая, земляне должны вернуться в ракету, а инопланетяне – спрятаться в пещере.

Проявляют активность, умение взаимодействовать в коллективе во время игры.

14.

Предлагает восстановить дыхание, показывает движения.

Выполняют движения по показу.

Восстановлено дыхание.

15.

Предлагает лечь на коврики и посмотреть видеофильм о космосе.

Во время просмотра читает стихотворение.

Ложатся на коврики, смотрят видеофильм на потолке, выражают положительные эмоции.

Сформированы навыки снятия телесного напряжения. Расширено представление о космосе. Воспитана эмоциональная отзывчивость к художественному слову.

16.

Интересуется впечатлениями детей.

Выражают свои мысли, эмоции.

Выработано умение делиться впечатлениями.




























Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраст по образовательной области «Физическая культура»


Тема «Школа юных космонавтов»








Инструктор по физической культуре

МБУ детский сад № 139 «Облачко»

Даниулова Марина Викторовна















Г.о. Тольятти 2013 г.



Автор
Дата добавления 01.12.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров24
Номер материала ДБ-407419
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх