№
|
Деятельность инструктора ФК
|
Деятельность
воспитанников
|
Ожидаемые
результаты
|
1
|
Загадывает загадку:
Там все знаки зодиака –
Водолея, девы, рака.
Светятся и ночью и днём
Туда смотрит астроном Это
….(Космос)
|
Отгадывают
загадку.
Выражают положительные эмоции.
|
Мотивированны на деятельность.
|
2.
|
Предлагает детям отправиться в космическое
путешествие. Задаёт вопрос: «Как подготовиться к полёту?»
|
Рассуждают, предлагают варианты выхода из
проблемной ситуации. Выполняют самомассаж «Проверим скафандр»
|
Закреплены навыки самомассажа
|
3.
|
«Юные космонавты, приложите старание. Будет
сейчас тренировка внимания»
|
Играют в игру на преодоление двигательного
автоматизма «Запрещённое движение». Дети, стоят лицом к педагогу, под музыку
выполняют движения, которые показывает ведущий. Затем выбирается одно
движение, которое повторять запрещается. Тот, кто повторил запрещённое
движение, выходит их игры.
|
Сформировано внимание, соответствующая
реакция на сигнал.
|
4.
|
«Рано утром я проснусь,
На зарядку становлюсь-
Приседаю и скачу,
Космонавтом стать хочу!
|
Выполняют вводную часть. Обычная ходьба в
колонне по одному; на различных отделах стопы; высоко поднимая колени,
скрестным шагом, выпадами с различным положением рук; бег: обычный, «змейкой»
между предметами, с изменением темпа и направления.
|
Сформировано умение изменять характер
движений в зависимости от команды.
|
5.
|
«Время движется вперёд,
Мы отправимся в полёт» Проводит дыхательное
упражнение «Часики»
|
Выполняют дыхательное упражнение «Часики»
(по Б. Толкачёву): стоя, ноги слегка расставлены, руки внизу. Размахивая
прямыми руками вперёд и назад, произносить на выдохе «тик-так»
|
Сформирована потребность в выполнении
упражнений на восстановление дыхания.
|
6.
|
«Космонавтом чтобы стать,
Надо многое узнать:
Быть проворным и умелым,
Очень ловким, очень смелым».
(Д. Чибисов)
Проводит общеразвивающие упражнения, следит
за качеством выполнения
|
1. «Проверим ремни». И.п.-стоя на коленях,
руки на поясе; 1-руки в стороны, сед на пятки; 2-и.п. (6-8 раз) .
2. «Подышем глубже при взлёте». И.п.-сидя в
группировке; 1-2-руки в стороны, ноги врозь, туловище слегка назад; 3-4 и.п.
(6-8 раз). 3. «Посмотрим в иллюминатор». И.п.- сидя ноги врозь, руки
вперёд; 1-поворот туловища вправо; 2-и.п.; 3-тоже влево; 4-и.п. (6-8 раз).
4. «Состояние невесомости». И.п.-лёжа на животе, руки под подбородок;
1-поднять голову, плечи, руки в стороны; 2-5- удерживать это положение;
6-и.п. (3-4 раза, чередовать с паузами) 5. «Пытаемся сесть в кресло».
И.п.- лёжа на спине, руки вдоль туловища; 1- сед, руки вниз; 2-и.п. (5-6 раз)
6. «Готовимся к выходу из ракеты». И.п.-
стоя ноги врозь, руки в стороны; 1-выпад вправо, коснуться правой рукой носка
правой ноги; 2-и.п.; 3- то же левой ногой и левой рукой; 4 и.п. (6-8 раз)
7. «Радость прибытия». 2-3 вида прыжков, в
чередовании с ходьбой.
|
Сформировано умение качественно выполнять
упражнения.
Развита пространственная ориентировка.
|
7.
|
Показывает схемы, рассказывает какие
движения будут выполнять дети.
|
Рассматривают схемы.
|
Вызван познавательный интерес к двигательной
деятельности.
|
8.
|
Предлагает детям разделиться на три команды
- рассчитаться
|
Рассчитываются, делятся на три команды.
|
Закреплён порядковый счёт.
|
9.
|
Предлагает мальчикам подготовить
оборудование к выполнению основных видов движения.
|
Раскладывают оборудование.
|
Сформировано представление об удобном
способе выполнения трудовых поручений.
|
10.
|
Привлекает детей к выбору задания и
предлагает приступить к выполнению
|
Выполняют основные виды движений (прыжки из
обруча в обруч; лазание по гимнастической стенке, переходя с одного пролёта
на другой приставным шагом; ползание на животе по скамейке, подтягиваясь
руками).
|
Проявляют самостоятельность. Закреплена
техника выполнения основных видов движения.
|
11.
|
Даёт сигнал: хлопает в ладоши.
|
Дети заканчивают выполнение задания по
сигналу, строятся и переходят к следующему заданию.
|
Закреплено умение быть внимательным,
реагировать на слуховой сигнал в соответствии с инструкцией.
|
12.
|
Предлагает поиграть в игру «Земляне и
инопланетяне».
Объясняет и уточняет правила игры.
|
Обсуждают и решают как будут играть.
|
Закреплены правила игры.
|
13.
|
«Мы подружимся, ребята,
С инопланетянами.
И сегодня приглашаем
Поиграть с землянами»
Проводит подвижную игру.
|
Дети делятся на две команды – землян и
инопланетян (первые на одной половине зала – в ракете, инопланетяне – на
своей – в пещере). Звучит музыка – все веселятся. Музыка замолкает – земляне
ловят инопланетян, затем – наоборот. Убегая, земляне должны вернуться в
ракету, а инопланетяне – спрятаться в пещере.
|
Проявляют активность, умение
взаимодействовать в коллективе во время игры.
|
14.
|
Предлагает восстановить дыхание, показывает
движения.
|
Выполняют движения по показу.
|
Восстановлено дыхание.
|
15.
|
Предлагает лечь на коврики и посмотреть
видеофильм о космосе.
Во время просмотра читает стихотворение.
|
Ложатся на коврики, смотрят видеофильм на
потолке, выражают положительные эмоции.
|
Сформированы навыки снятия телесного
напряжения. Расширено представление о космосе. Воспитана эмоциональная
отзывчивость к художественному слову.
|
16.
|
Интересуется впечатлениями детей.
|
Выражают свои мысли, эмоции.
|
Выработано умение делиться впечатлениями.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.