Сценарий
открытого НОД в средней группе
на
тему: «Бюро сказочных находок».
Цель: создать различные условия для
литературного развития детей среднего дошкольного возраста на материале сказок.
Образовательные
задачи: - формировать интерес и потребность в
восприятии сказок.
- закрепить
знания детей о любимых сказочных героях и сказках (по программе)
- вызвать у детей интерес к обучающей
ситуации, используя сюжетно-игровую форму с учётом интеграции детских видов
деятельности;
- закреплять
приемы лепки из целого куска: прищипывания и защипывания.
Развивающие
задачи: - развивать у детей творческое
восприятие, мышление, память, воображение;
- развивать
художественное восприятие и эстетический вкус;
- развивать
музыкальную отзывчивость детей;
- развивать
познавательные интересы детей.
Воспитательные
задачи: - воспитывать эмоциональное восприятие,
любовь к русским народным и авторским сказкам;
Образовательная
область: «Речевое развитие».
Предварительная работа: знакомство со сказками:
с английской сказкой «Три поросенка» в обработке С.Михалкова; с литературной
сказкой А.Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино»; с литературной
сказкой В.Даля «Лиса-Лапотница»; с авторской сказкой К.И.Чуковского
«Муха-Цокотуха»; с литературной сказкой французского писателя Шарля Перро
«Красная Шапочка». Просмотр советских мультфильмов: «Приключения Буратино»,
«Бюро находок».
Материалы и оборудование: декорация «Бюро сказочных находок», фланелеграф;
атрибуты – золотой ключик, самовар, балалайка, лапоть; корзинка с пирожком и
горшочком, волшебная палочка; детали куртки для конструирования; солёное тесто
для лепки.
Дети входят в зал, в котором находится декорация с надписью «Бюро сказочных
находок».
Воспитатель говорит: « Я Волшебница из Бюро сказочных находок». Садитесь,
ребята на стульчики. Мы сейчас с вами посмотрим, какие сказочные вещи хранятся
в моём Бюро находок. Герои сказок потеряли свои предметы. Надо их обязательно
вернуть. Для этого, необходимо правильно назвать из какой сказки этот предмет
и чей он? Посмотрите, пожалуйста, что у меня в руках. (Ведущая показывает
золотой ключик.)
Дети:
(Это золотой ключик)
- Кто мог потерять этот ключик?
Дети:
(Буратино).
В-ль: «Тогда я позвоню Буратино и скажу ему, что нашёлся его золотой ключик.
Он может его забрать». Волшебница звонит по телефону. Выбегает Буратино и
говорит: «Здравствуйте, ребята! Спасибо Вам, что вы помогли найти мой золотой
ключик!».
В –ль: «Вот, Буратино, возьми свой ключик и больше его не теряй». Буратино
берёт ключик и собирается сразу уйти.
В-ль:
«Буратино, а куда ты так спешишь?»
Буратино:
« Я очень тороплюсь. Мне надо купить Папе Карло тёплую куртку!»
- Ребята, а давайте поможем Буратино. Сделаем подарок для Папы Карло – тёплую
куртку. (Дети выкладывают на фланелеграфе силуэт куртки из частей: полочки,
рукава, воротник, карманы, пуговицы).
Буратино: «Спасибо, вам, ребята за подарок! Теперь у моего Папы Карло будет
новая куртка».
В-ль: - Подожди, Буратино. Это ещё не всё. (В-ль взмахивает волшебной палочкой
и достаёт настоящую тёплую куртку). – Вот, теперь это хороший подарок. Буратино
говорит: – «Спасибо» и уходит.
В-ль:
- Ребята, посмотрите, что это за предмет? Кто его мог потерять? (Показывает
самовар).
Дети: (Этот самовар потеряла Муха-Цокотуха).
В-ль:
Тогда я позвоню Мухе-Цокотухе и скажу, что её самовар нашёлся. (Звонит по
телефону). Выходит Муха-Цокотуха.
М-Ц:
«Здравствуйте, ребята! Как хорошо, что вы нашли мой самовар. А то у меня скоро
будет День рождения; а мне так хотелось угостить своих друзей чаем!»
В-ль: - Ты можешь забрать свой самовар, Муха-Цокотуха. Только сначала поиграй
немножко с нами.
М-Ц:
- Ребята, вставайте все в кружок. Давайте, вспомним, какой весёлый День
рождения был у меня в прошлом году. Потанцуйте все со мной. (Дети танцуют все
под «Песню Мухи-Цокотухи»).
М-Ц:
- Молодцы, ребята. У нас получился очень весёлый танец. До свидания.
(Муха-Цокотуха уходит).
В-ль: - Ребята, посмотрите, а это что? (Показывает балалайку). Дети отвечают.
В-ль:
- Эту балалайку нашли на лесной опушке. Как вы думаете, кто её мог потерять?
(Дети отвечают).
В-ль:
- Правильно ребята, это балалайка одного из поросят. А как сказка называется?
(Три поросёнка).
В-ль:
- А как звали поросят? (Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф).
В-ль:
- Наверное эту балалайку потерял самый трудолюбивый поросёнок Наф-Наф. Я сейчас
позвоню ему и скажу, что его балалайка нашлась. (Звонит по телефону).
Прибегает поросёнок Наф-Наф.
Наф-Наф:
- Здравствуйте, ребята! Спасибо, что нашли мою балалайку. Ведь без неё, я не
могу веселиться со своими братьями Ниф-Нифом, и Нуф-Нуфом.
В-ль:
- Мы с удовольствием тебе отдадим твою балалайку, только ты, пожалуйста, нам
что-нибудь на ней сыграй.
Наф-Наф:
- Я вам сыграю, а вы попробуйте отгадать, какая это песенка. (Играет мелодию
«Нам не страшен серый волк»). Дети отгадывают. В-ль отдаёт поросёнку балалайку.
В-ль:
- Посмотрите, что это за предмет, очень похож на тапочек. (Дети отвечают).
В-ль:
- Кто мог потерять лапоть, ведь их давно никто не носит. (Лиса).
В-ль:
- Может это Лиса-Лапотница? Тогда, я сейчас ей позвоню, пусть забирает свой
лапоток, (звонит по телефону). Приходит Лиса-Лапотница.
Лиса:
- Здравствуйте, ребятки. Какие вы здесь все миленькие, хорошенькие,
послушненькие деточки. Отдайте мне мой лапоток!
В-ль: - Погоди, Лисонька, не торопись. Поиграй с нами в игру. Мы будем
передавать твой лапоток с ребятами по кругу под звуки бубна, а ты, Лисонька
постарайся забрать его. Бубен перестанет играть; у кого из ребят лапоток
окажется в руках, тот отгадывает загадку.
1).Ах, дорога –
далека,
Ах, корзина – нелегка.
Сесть бы на пенек,
съесть
бы пирожок. («Маша и медведь»)
2)Серый
волк за братьями гонялся
В
лапы ни один ему не дался.
Весело
живут, смеются звонко
В
домиках своих… (Три поросенка)
3)
От бабушки-грязнули
Все вещи улизнули,
Остались у старушки
Лишь жабы, да лягушки.
(«Федорино горе»).
4).Только
за козой закрылась дверь
Тут
как тут уже голодный зверь…
Знает
сказку каждый из ребят,
Это…
(«Волк и семеро козлят»)
5)
«С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган
Попадает вместо школы
В полотняный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется сам мальчишка?» (Буратино)
6) К бабушке иду своей
И несу в лукошке
Масла сливочного ей
Да пирог с картошкой («Красная Шапочка»)
- Какие вы молодцы
ребята, все загадки отгадали. Пора возвращать Лисоньке её лапоток.
Лиса-Лапотница уходит.
В-ль:
- Вот и последний предмет остался в моём Бюро сказочных находок. Как, вы
думаете, что это? (Корзинка с горшочком масла и с одним пирожком). Кто её мог
потерять?
Дети:
- (Красная Шапочка).
В-ль:
Тогда я звоню Красной шапочке. Пусть забирает свою корзинку. (Звонит по
телефону). Выходит Красная Шапочка и говорит.
К.Ш.:
- Здравствуйте, ребята. Как хорошо, что вы помогли найти мою корзинку. Пока я
собирала цветы для моей любимой бабушки, хитрый волк украл мою корзинку с
пирожками. Можно я заберу и отнесу её?
В-ль:
- Конечно можно, Красная Шапочка. Твоя бабушка давно тебя ждёт в гости.
К.Ш.:
- Ой, а в корзинке только один пирожок остался, а была полная корзинка.
Наверное, волк их съел. Что же мне теперь нести бабушке?
В-ль:
Не переживай, Красная Шапочка, мы тебе поможем. Ребята, а давайте из теста
слепим пирожки. (Дети лепят вместе с Красной Шапочкой из солёного теста
пирожки).
В-ль:
- Какие у вас красивые пирожки получились! Пойду их испеку. (Воспитатель
относит за ширму на разносе вылепленные пирожки, накрытые полотенцем. Там
меняет на настоящие и выносит в зал).
-Смотрите,
как быстро испеклись наши пирожки!
К.Ш.
– Как много получилось у нас пирожков. Ребята, я хочу и вас угостить.
Красная
Шапочка и Волшебница угощает детей.
![Рабочий лист «Буква И. Звук [И]»](https://img.infourok.ru/is07/img/01bf-000cfa0e-fd992890-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.