Конспект НОД по фольклору

Организация непрерывной образовательной  деятельности детей в средней группе ДОУ «Улыбка»

по теме "Путешествие к дедушке Фольклору"

Автор конспекта непрерывной образовательной  деятельности  (далее – НОД):

Зайцева Софья Анатольевна, студентка 42 группы Болотнинского педагогического колледжа

Воспитатель:

Методист:

Приоритетная образовательная область: Художественно-эстетическое развитие; Речевое развитие.

Образовательные задачи:

- расширять знания детей о жанрах и видах русского фольклора;

- познакомить с характерными чертами малых фольклорных жанров.

Развивающие задачи:

- развивать речь,логическое мышление, память, воображение, любознательность;

Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес к культурному наследию народа;

- воспитывать доброжелательное отношение друг у другу.

Предметно-пространственная развивающая среда:

Оборудование для воспитателя: яблоко, письмо, сундук, поднос, аудиозаписи, листья (пословицы, поговорки, загадки), полоски (волшебные сказки),

Оборудование для детей:

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Содержание НОД	Вид деятельности	Формы реализации Программы	Средства реализации ООП	Планируемые результаты
Воспитатель:  Как у нас на Руси уж давно повелось,  Чтобы весело  было и счастливо жилось.  Чтоб не плакал никто, и никто не скучал.  Сам народ для себя песни,  шутки слагал.  Здравствуйте, ребята! Сюрпризный момент: Воспитатель: Ребятки, нам сундучок принесли, кто мог его передать? Давайте откроем его и узнаем, от кого он. Воспитатель: Вот чудеса! Да здесь что-то есть - письмо! Давайте прочитаем письмо, и узнаем, кто же это письмо прислал, вы согласны? Воспитатель:  Дорогие ребята! Я, дедушка Фольклор, приглашаю  вас к себе в гости. А для того, чтобы узнать, где я живу, вам нужно будет произнести волшебные слова и яблочко само укажет вам путь.  Интересное послание. И имя очень необычное у дедушки «Фольклор». Что такое фольклор? Может вы, знаете? Воспитатель: А кто их сочинил? Правильно, народ Воспитатель: Молодцы ребята. Хотите отправиться в гости к дедушке Фольклору? Путь будет нелёгкий, и неблизкий, много препятствий ожидает нас впереди. Но мы справимся. А теперь давайте произнесем волшебные слова, чтобы яблочко показало нам дорогу. Воспитатель: Катись, катись, яблочко, По серебряному блюдечку, Покажи ты мне на блюдечке Города и поля, И леса и моря, И гор высоту, И небес красоту.	Коммуникативная	Беседа, сюрпризный момент	Слово, загадка, письмо	Обладание установкой положительного отношения к миру.

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Содержание НОД	Вид деятельности	Формы реализации Программы	Средства реализации ООП	Планируемые результаты
Воспитатель: Ребята, мы с вами попали в чудесный лес. (шумит ветер - летят листочки). Имитация Воспитатель: Как много листиков нашёл нам ветер, ну-ка я их соберу. Что здесь, ой да здесь сюрприз – пословицы и поговорки, но не полностью написаны. Я ребята буду говорить начало, а вы продолжать. 1 Что посеешь – Дети: - то и пожнёшь. 2 Делу время – Дети: - потехи час. 3 Хлеб всему – Дети: - голова. Воспитатель: Молодцы! Ой, ребята, а что это у меня в карманах. Ой какой был сильный ветер, листочки даже ко мне в карман попали. Что же здесь ребятки? А здесь загадки! Вы умеете отгадывать загадки? Воспитатель: Ну вот мы и посмотрим. 1 Что выше леса, краше света без огня горит? Дети: Солнце! Воспитатель: А почему солнце? Дети: Выше леса, краше света. Воспитатель: 2 Грачи улетели одни зеленеют лишь сосны, да ели, дни стали короче, длиннее стали ночи кто скажет, кто знает, когда это бывает? Дети: Это осень! Воспитатель: А почему? Дети: Осенью дни становится короче, темнеет рано. Воспитатель: 3 Кто под елкой ловко скачет и взлетает на дыбы? Кто в дупле орехи прячет, сушит на зиму грибы? Дети: Это белка! Воспитатель: Молодцы загадки вы умеете отгадывать! Ребята, давайте посмотрим, где домик дедушки Фольклора? Что-то не видно его. Давайте еще раз произнесем волшебные слова, чтобы яблочко показало нам дорогу. Физминутка Скороговорки Воспитатель: Вот и нашли мы домик дедушки Фольклора! Д. Фольклор: Здравствуйте, ребята! Я очень рад вас видеть. При лучине ли сидели  иль под светлый небосвод, говорили, песни пели,  иль водили хоровод. А сейчас, все дружно встали в хороводе заплясали. Игра – хоровод «Маланья»  Дети стоящие в кругу, идут вправо. «Ваня» ходит в кругу, дети поют: Ходит Ваня,  ходит Ваня Посреди кружочка, посреди кружочка. «Ваня» ходит по кругу, выбирая себе «дружочка». Остальные дети стоят. Ищет Ваня, ищет Ваня Для себя дружочка, для себя дружочка. «Ваня», выбрав себе «дружочка», ведет его в  центр круга. Нашел Ваня, нашел Ваня Для себя дружочка, для себя дружочка По окончанию песни «Ваня» и «дружочек» пляшут под хлопки детей. Выбирается другой «Ваня» и игра повторяется Воспитатель: Молодцы ребята как хорошо вы поиграли, повеселились, да д. Фольклор, а у меня есть цветные красивые волшебные полоски, это наверное ветер надул, а я не заметила. А в этих полосках спрятались волшебные сказки. 1 Хитрый гость, так часто ходит, что-нибудь с собой уносит. Полежит, переспит и хозяев обхитрит. Дети: «Лисичка со скалочкой». 2 Назовите имя сказочной героини, которая путешествовала в ступе. Дети: Баба Яга. 3 Быстро лето пролетело, осень в след ушла работа закипела, за дело принялись друзья. Дети: Зимовье. Воспитатель: Заготовили все в прок, нос не ступит серый волк. Живите на здоровье, построено зимовье. Молодцы справились с заданием. Фольклор: Что ж , ребята , молодцы озорные удальцы, и за всё это веселье, получайте угощенья! Воспитатель: Давайте скажем спасибо дедушке Фольклору. Ну а нам пора возвращаться в садик. До свидания, дедушка Фольклор! Воспитатель: Как же мы попадем обратно в садик? Тогда давайте все вместе произнесем волшебные слова.

Заключительная  часть (рефлексивный этап)

Содержание НОД	Вид деятельности	Формы реализации Программы	Средства реализации ООП	Планируемые результаты
Воспитатель: Ну вот мы и вернулись в садик. Понравилось вам путешествие? И где же мы с вами побывали? Кто такой дедушка Фольклор, вы узнали? Молодцы, ребята, со всеми заданиями справились!