Конспект НОД по математике в средней группе «Поможем Петушку выбраться от Лисы» по мотивам сказки «Кот, Лиса и Петушок»

Муниципальное дошкольное образовательное  учреждение                                                

 «Детский сад № 34» д. Боровое

 Чебаркульского муниципального района

Челябинской области

Конспект НОД по математике в средней группе «Поможем Петушку выбраться от Лисы» по мотивам сказки «Кот, Лиса и Петушок»

(средняя группа)

                                                                 Составитель: Гиззатулина Алевтина

                                                                                                 Викторовна

                                         Боровое 2018 год

Конспект НОД по математике в средней группе

«Поможем Петушку выбраться от Лисы» по мотивам сказки «Кот, Лиса и Петушок»

1.    Цель мероприятия:   закрепить ориентировку в пространстве, 
 совершенствовать счетные навыки, 

2.    Задачи  в  образовательных  областях:

«Обучающие задачи»:
- закрепить геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат, прямоугольник; 
- закрепить понятия «широкий», «узкий»
- закрепить знания о числах в пределах 5; 
- закрепить умение соотносить цифру с количеством предметов;
- закрепить ориентировку в пространстве 
- совершенствовать счетные навыки, 
«Развивающие задачи»: 

 -развивать внимание,

-логическое  мышление,  речь, 

- цветовое восприятие,

-мелкую моторику рук,

- усидчивость,  глазомер,  память. 

«Воспитывающие задачи»: 
- воспитывать умение прислушиваться к мнению других, внимательно слушать вопросы воспитателя и ответы друг друга;
- Воспитывать умение работать самостоятельно; 
- Формировать навыки взаимоконтроля, самоконтроля; 
- Воспитывать желание помогать героям сказки;
- Воспитывать желание работать сообща. 

3.    Тип занятия: закрепление ранее приобретённых знаний, и творческого применения знаний и умений по теме.

4.    Форма занятия:  нетрадиционная;  занятие – путешествие

5.    Продолжительность: 20 мин.

6.    Участники: дети средней группы

7.    Возраст: 4-5 лет

8.    Оборудование:

Демонстрационный материал: 
- Вагончики с цифрами 
- Фигурки зверей (1ёжик, 2 белки, 3 медведя, 4 волка, 5 зайчиков.)
- Фигурки сказочных персонажей конусного театра (кот, петух и лиса) 
- Несколько видов конструктора на выбор 
- Голубая ткань (речка)
Раздаточный материал: 
- Лист бумаги на каждого ребенка с изображением  елки и геометрических фигур;  - карандаши;  

9. Предварительная подготовка.

·         Создание предметно – развивающей среды.

·         Разучивание танца - физкультминутки ««Мы сейчас пойдем налево»

·         Индивидуальные занятия с детьми.

·         Чтение р.н.сказки «Кот, Лиса и Петушок» 

10.      Методы и приемы работы с детьми.

- Словесный (приглашение, проблемный диалог, объяснение, пояснение)

- Наглядный (наглядный материал);

- Игровой (словесные игры, отгадывание загадки, воображаемая ситуация);

 11. Структура  занятия:

Этап  занятия	Содержание	Время
1.     Вводная часть	Создание игровой ситуации, стимулирующей активность детей к поиску ее решения.	3-5 мин
2.Основная часть	Проектирование решений проблем-ной ситуации, выполнение действий. Детям даются новые знания, необхо-димые для решения проблемного воп-роса. Дети  сами добывают знания, путем исследований, поиска, открытий	10- 12мин
2.     Заключительная часть	Анализ результатов деятельности, рефлексия. Подведение итогов.	до 5 мин

12. Ход занятия.

Звучит аудиозапись голоса кошки (кота). 
ВОСПИТАТЕЛЬ: Кто же это к нам пожаловал?
Открывает дверь, достает фигурку кота с письмом, здороваются. 
«Ребята, вам интересно, зачем котик к нам пожаловал?»
Включается аудиозапись, где кот рассказывает о своей беде: пока он был на охоте, друга - Петушка похитила Лиса и оставила на лавочке у окна письмо. Кот просит его прочесть. Содержание: «Котик, я верну петушка, если ты выполнишь мои задания, которые ты встретишь по пути к моему домику. Желаю удачи. Лиса».
ВОСПИТАТЕЛЬ: Как же котик один справится? Ребята, нас много, может быть мы поможем котику,  освободить Петушка?
ДЕТИ: Поможем!
ВОСПИТАТЕЛЬ: Давайте встанем в круг, возьмемся за ручки и улыбнемся друг другу. Только таким дружным и смелым ребятам не страшны любые трудности и препятствия. Нам пора!
Дети вместе с воспитателем подходят к столу, где лежат вагончики с цифрами 1-5 и вырезанные из бумаги звери.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Внимание, первое задание лисы: нужно рассадить всех зверей в вагончики, и каждая семья должна ехать в своем вагончике.
Кто и сколько зверят,  едут в первом вагончике? Во втором, третьем, четвертом, пятом?
ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно, давайте сядем на стульчики и посчитаем тех кто едет в последнем вагоне.

 ВОСПИТАТЕЛЬ: Посмотрите, как я сосчитаю зайчат:  Один зайчик, два зайчика, три зайчика, четыре зайчика, пять зайчиков. Миша, подойди поближе, посчитай зайчат. Молодец! 
ВОСПИТАТЕЛЬ: Детки, правильно Миша сосчитал зайчиков? (Да). 
ВОСПИТАТЕЛЬ: А кто еще хочет посчитать?

(Дети считают белок, медведей волков, воспитатель предлагает посчитать неуверенным детям, исправляет, если счет неправильный, просит сосчитать еще раз). 

ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы, мы справились с первым заданием и двигаемся дальше к домику Лисы. 
На столах для каждого ребенка заготовлен лист бумаги с изображением елки (из трех треугольников разного размера и одного прямоугольника). На этом же листе изображения трех треугольников разного размера, прямоугольник, круги, квадраты.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, какие деревья нам встречаются на пути? Чтобы они нас пропустили нужно выполнить задание: найти рядом с елочкой фигуры, из которых она состоит и закрасить их.
Дети выполняют задание.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Вот вышли мы на полянку, думаю, совсем скоро мы дойдем до домика Лисы. А пока нам стоит передохнуть. Какая красивая елочка на полянке. Давайте мы возле нее поиграем.
Физминутка: шуточная игра  «Мы сейчас пойдем налево» (аудиозапись) 
Мы сейчас пойдем налево
А теперь пойдем направо
К елке быстро соберемся
И обратно разойдемся 
Мы попрыгаем на ножке
И покружимся немножко
Присядем, на дорожку
Встанем, за руки возьмемся 
(повторяется с ускорением)
ВОСПИТАТЕЛЬ: Пора в путь, Петушок заждался….  Ребята, перед нами речка. И я читаю следующее задание Лисы: нужно построить два мостика через речку: для нас и для зверят. Какие же мостики мы должны построить?
ДЕТИ: Широкий и узкий (предлагают варианты из чего). Можно из деталей деревянного конструктора.
ВОСПИТАТЕЛЬ:  Предлагаю ускорить работу: девочки строят мостик узкий – для зверят, мальчики – широкий. Ну вот, я вижу,  мы подошли к домику лисы. Нас уже встречают…
Макет домика, перед ним фигурки Лисы и Петушка. Петушок благодарит детей и котика и угощает сладкими горошками.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, мы помогли Коту? А какие задания мы выполнили? Чем мы помогли зверятам?  Как мы их рассадили в вагончики? Из каких фигур состояла елочка? Сколько фигур нужно было закрасить? Какой мостик мы построили для зверят, для ребят? Что нам помогло преодолеть препятствия?