Конспект открытого урока по окружающему миру Тема: «На юге Европы»

Конспект открытого урока по окружающему миру

Тема: «На юге Европы»

Планируемые результаты.

Предметные: - находить и различать государства на юге Европы;

                         - описывать достопримечательности столиц Греции и Италии.

Личностные: - формировать эстетические чувства и впечатления через уважительное отношение к истории и культуре разных стран мира;

Метапредметные:

Познавательные – осуществлять поиск необходимой информации для выполнения   учебных задач с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников;

                              -- осуществлять запись выборочной информации о зарубежных странах;

                              - строить рассуждения по теме урока;

Регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу;

                           - планировать свои действия и высказывания в соответствии с поставленной задачей;

                           - фиксировать удовлетворённость (неудовлетворённость) своей работой на уроке

Коммуникативные – строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, что нет; контролировать действия партнера; формировать уважительное отношение к иному мнению.

Цели урока:

• ознакомить со странами, расположенными на юге Европы: Грецией и Италией;

• познакомить с экономической и политической жизнью населения Греции и Италии;

• расширить знания детей о достопримечательностях Греции, Италии;

• развивать познавательную активность учащихся,  интерес к приобретению новых знаний, коммуникативные способности детей.

Оборудование:

1. Карта Турции и Италии(по группам)

2. Учебник А. А. Плешакова «Окружающий мир» 3 класс, рабочая тетрадь по окружающему миру, автор А. А. Плешаков, 3 класс, тетрадь «Проверь себя» по окружающему миру, автор А. А. Плешаков, 3 класс.

3. Детская энциклопедия «Я познаю мир»

4.Большая энциклопедия школьника

5.Флаги стран на столах по командам.

6. Карточки с тестом для самостоятельной работы(Приложение 2)

7.Звуковое сопровождение – гимн Греции и Италии

8.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Продолжаем нашу тему,

Изучая карту-схему,

Где какая в ней страна,

Чем богата и сильна.

Омывается ль морями,

Есть ли страны в океане.

Всё узнаем, всё изучим,

И названья стран заучим.

-Мы продолжаем наше путешествие! И сегодня наш корабль поплывёт к новым странам!!

II. Проверка домашнего задания

-Какие две страны мы изучали на прошлом уроке? (Францию и Великобританию)

- Итак, я предлагаю 2 ученикам поработать с тестом по теме прошлого урока……

- А другой ученик пойдёт к доске  заполнять таблицу: 1 колонка – Франция, 2 – Великобритания.

Франция	Великобритания

Посмотрите, на столе лежат вот такие карточки с надписью. Подумайте , в какую колонку вы отнесёте своё слово (Лондон, Лувр, Бенилюкс, Жак-Ив Кусто, Версаль, Эйфелева башня,  Сена, Париж, Тауэрский мост, Шарль Перро, Джоконда, Диснейленд, Темза, Берлин, Букенгемский дворец)

Франция	Великобритания
Лувр-музей,самый большой Джоконда-Леонардо Да Винчи Жак-Ив Кусто-путешественник,исследователь океана Версаль-раньше была резиденция королей,сейчас-музей Эйфелева башня-321 м Сена-река в Париже Шарль Перро Диснейленд-парк развлечений	Лондон-столица Тауэрский мост-через Темзу Букенгемский дворец-здесь живёт королевская семья ОЦЕНКА!!!!

-Итак, проведём самооценку по прошлой теме. Поднимите карточки с вашей самооценкой.

Самооценка:

3- Чувствую себя уверенно, смогу помочь другим.

2 – выполню все задания, если не знаю, обращусь за помощью.

1– чувствую себя неуверенно, надеюсь на помощь.

- Спасибо.

III. Актуализация знаний учащихся.

·         Формирование целей и задач урока.

– Ребята! Мы путешествовали по северу и центру  Европы. А сегодня изменим, наш маршрут и возьмём направление с севера на юг .  Сегодня Мы посетим две страны .

Чтобы узнать их название –отгадайте ребус!!

- Итак, Поставим цель и задачи урока.

Цель: познакомиться с Италией и Грецией.

Задачи: выявить месторасположение Италии и Греции на карте; узнать название столицы государства и городов; изучить достопримечательности страны ;

Итак, – мы отправляемся.

Попутный ветер натянул паруса.    Вперёд, друзья!

Мы отправляемся в далёкие края!

IV. Самоопределение к деятельности.

(Учитель показывает Италию и Грецию на политической карте Европы).

Страны, в которых мы побываем, омываются водами нескольких морей, входящих в состав огромного Средиземного моря. Это тёплые страны. Поэтому здесь много курортов,  сюда приезжают для отдыха и лечения тысячи людей, привлечённые морем и солнцем. Привлекают туристов и достопримечательности, которыми очень богаты эти страны.

V. Работа над новой темой.

- Для того, чтобы продолжить урок Давайте разделимся для работы на 2 группы.

                ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ!!!

Одни ребята будут работать над изучением информации о стране Греции. У них на столе будет стоять флаг этой страны, и в помощь будет дана карта Греции

Другая группа займётся изучением страны Италии. У них на столе изображение флага этой страны и карта.

Свои исследования вы будете записывать !!  А чтобы рассказать о стране,  давайте составим план рассказа.

1 Название страны

2 Столица

3 Месторасположение.

С какими государствами граничит? Какими морями омывается? Какие острова принадлежат этой стране?

4 Глава государства - правитель

5 Флаг

6 Государственный язык

7 Достопримечательности, интересные факты, особенности страны и её столицы.

- После 5 минут подготовки, каждая группа выступит со своим рассказом о своей стране. Найдёт признаки – сходства и различия этих Европейских стран, их особенности. Работать вы будете по учебнику.

Греция – с.143    Италия – с.145

В Греции будет первая остановка. Вторая остановка -  в Италии.

Учащиеся готовят сообщение о стране по группам(7 минут)

- Слушаем 1-ю группу.

• Где расположена Греция? Столица. Глава государства – правитель(президент). Флаг. Государственный язык.

•С какими государствами граничит? (Албания, Македония, Болгария, Турция)

• Какими морями омывается? (Эгейское, Критское, Ионическое и Средиземное)

• Какие крупные острова входят в состав Греции? (о. Родос, о. Крит, о. Корфу)

- Ребята –молодцы!!! Вы отлично поработали!!

Рассказ учителя

СЛАЙД 4

Греция расположена на юге-востоке Европы. Её омывают воды четырёх морей: Эгейского, Критского, Ионического и Средиземного. В состав страны входят более 1 тысячи островов, но только 160 из них обитаемы. Самые большие  островова:  Корфу,  Крит, Родос .

СЛАЙД 5

Столицей современной Греции является город Афины,  глава государства – президент, официальный язык – греческий. 

 СЛАЙД 6

Греция, ребята, очень древняя страна. Когда-то давно здесь процветало государство, которое называлось Древней Грецией. Оно прославилось своими героями и учёными. К сожалению, сегодня о величии Древней Греции здесь напоминают только развалины и руины старинных городов, храмов и крепостей.

Согласно преданию, за право дать своё имя столице Эллады сражались два претендента: Посейдон (покровитель морей и океанов) и богиня Афина. Бог Посейдон пообещал, что греки никогда не будут нуждаться в воде, если назовут столицу его именем. А покровительница мудрости предложила эллинам вечный достаток пищи и денег и преподнесла в дар горожанам саженец оливы. Греки сделали свой выбор, и сегодня столица Греции носит имя богини, а оливковое дерево считается её священным символом.

Слайд 7

В столице Греции – Афинах –  на очень высоком холме расположен Парфенон.

Это древнегреческий храм, который был построен в честь богини Афины – покровительницы города. Сейчас, друзья, он практически разрушен, но греки, как могут, стараются сохранить храм, проводя восстановительные работы этого здания.

Слайд 8

Самая высокая точка Греции – гора Олимп. Её высота – 2917 метров . Олимп считается священной горой, на которой, согласно мифам, находилось царство богов во главе с Зевсом.

СЛАЙД 9

 Недалеко от Парфенона расположен храм Зевса Олимпийского. Согласно легенде, он был построен на том месте, где находилось святилище праотца греческого народа. Но, к большому сожалению, от храма сейчас уцелел только один его угол, состоящий из четырнадцати колонн.

 СЛАЙД 10

Греция -  родина Олимпийских игр. Первые олимпийские игры представляли собой спортивный праздник, проводившийся в священном для греков месте – в Олимпии. От названия этого места и пошло название Игр.  Перед их началом в Олимпии от лучей солнца зажигали факел, который был  своеобразным  символом Олимпийских игр. Эта традиция сохранилась и при проведении современных Игр: олимпийский огонь по-прежнему зажигают в Олимпии, а затем доставляют его в тот город, в котором проводятся очередные игры. Интересно, ребята, что на время проведения Олимпийских игр объявлялось священное перемирие: в это время нельзя было вести войны.

Слайд 11

 В Афинах даже сохранился стадион,  где более ста лет назад прошли первые Олимпийские игры  современности.   

СЛАЙД 12

Олимпия  знаменита ещё и тем, что здесь находилось одно из чудес света древнего мира – статуя Зевса, древнегреческого бога неба, грома и молнии. Высота всей статуи вместе с пьедесталом составляла, по разным данным, от 12 до 17 метров. Создавалось впечатление, «что если бы он (Зевс) захотел бы встать с трона, то снёс бы крышу». Глаза Зевса были размером с кулак взрослого человека. Человек рядом с этой статуей казался ничтожной букашкой.

СЛАЙД 13

Здание в центре столицы Греции – здание Парламента. Здесь трудятся депутаты, которые были избраны народом. Это в Греции впервые зародилась демократия.  Демократия – это власть народа. Именно народ стал выбирать тех людей, которые будут руководить страной. Сейчас у здания парламента в почётном карауле стоят гвардейцы, которые одеты в национальную одежду. Чтобы посмотреть на то, как происходит его почётная смена, к Парламенту каждый день приходит огромное число туристов. Но это не всё, чем знаменита Греция. 

СЛАЙД 14

Несколько тысячелетий назад на территории древней Эллады, как тогда называлась Греция, возникли алфавит, письменность и богатая древнегреческая литература. На основе греческого алфавита возник русский алфавит.

СЛАЙД 15

Греческие учёные внесли неоценимый вклад в развитие мировой науки. Все образованные люди планеты знают имена греческих философов Аристотеля, Платона, Сократа; математиков  Пифагора, Архимеда; врача Гиппократа; О многих этих учёных вы узнаете в старших классах.

- В рабочей тетради на с.86 запишите название страны в №1, достопримечательности в №2,

А теперь небольшая Викторина !!!!

1. - Назовите столицу Греции. (Афины)

2. -Какое главное древнее сооружение находится в Афинах? (Парфенон)

3.- Что такое Парфенон?(храм в честь богини Афины)

4. –В какой стране родились Олимпийские игры?(Греции)

5. -Олимпийские игры проводятся до сих пор. Кто знает, как часто они проходят? И где проходили Олимпийские игры в феврале 2014 года?

-Как вы чувствуете себя в этой теме о Греции? Самооценка:

3- Чувствую себя уверенно, смогу помочь другим.

2 – выполню все задания, если не знаю, обращусь за помощью.

1– чувствую себя неуверенно, надеюсь на помощь.

V. Физкультминутка. Слайд 16

VI. Работа над новой темой.

Вторая остановка в Италии.

В путь зовёт попутный ветер,

Натянули паруса.

Путешествие продолжим,

Плывём в Италию друзья!

- Слушаем 2 –  группу .

• Где расположена Италия? Столица. Глава государства – правитель. Флаг. Государственный язык.

• С какими государствами граничит? (Франция, Швейцария, Австрия, Словения, Хорватия)

• Какими морями омывается? (Лигурийское, Тирренское, Средиземное, Адриатическое, Ионическое)

• Какие крупные острова входят в состав Италии? (о. Сицилия, о. Сардиния)

Учитель:

Слайд 17

Италию, ребята, очень легко найти на карте. Посмотрите, её очертания  напоминают сапог.  Этой стране принадлежит два острова – Сицилия и Сардиния.  Столица Италии - город Рим, глава государства – президент, официальный язык – итальянский. В Италии много рек. Но все они короткие. Самой крупной и полноводной рекой считается река По, которая имеет длину 670 километров. Эта река впадает в Адриатическое море.

СЛАЙД 18  Италия удивительная страна. Чтобы поближе с ней познакомиться, давайте немного прогуляемся по улицам одного из древнейших городов мира – Рима. Рим очень красивый город. Фонтан Треви

СЛАЙД 19

Сейчас, ребята, мы находимся у стен грандиозного, но наполовину разрушенного Колизея. Это сооружение было построено более двух тысяч лет назад и славилось тем, что здесь проходили кровопролитные представления. Люди на арене Колизея сражались с различными животными: быками, львами и страусами, устраивались и сражения между животными. А вокруг этой арены размещались ряды зрителей, которые приходили посмотреть на это обычное для того времени зрелище.

Слайд 20 - 21

Необычность этого города проявляется еще и в том, что в нем находится и самая маленькая страна в мире – Ватикан! Главой этой страны является Папа Римский - духовный глава всех католиков мира. Население этого государства не превышает 1 тысячи человек. Вся власть в этом государстве принадлежит одному человеку. Вся жизнь в Ватикане организована вокруг Папы Римского. Ему помогают кардиналы и легаты, покой охраняют гвардейцы. Кроме папского дворца, на территории Ватикана находится главный католический собор мира – собор Святого Петра. Это огромный собор, на службе в котором одновременно могут присутствовать несколько тысяч верующих.

СЛАЙД 22

Сейчас мы с вами находимся в городе Пиза. Он знаменит на весь мир тем, что здесь расположена Пизанская башня, которая наклонена так, будто кажется, что она сейчас упадет.

СЛАЙД 23

Теперь, ребята, посетим город Венеция. Город, который расположен на воде. Он построен на островах и пронизан многочисленными водными каналами, которые и являются улицами Венеции. Передвигаться по ним можно с помощью специальных лодок – гондол. Это лодки с грациозно изогнутыми носами и длинным веслом на корме. Теперь на таких лодках плавают только туристы. Венецианцы предпочитают быстроходные катера и пароходики.

СЛАЙД 24

Это город Неаполь. Недалеко от него расположен известный вулкан Везувий. Много тысяч лет назад при его извержении был уничтожен древнеримский город Помпеи. Да и сейчас он считается одним из самых опасных вулканов в Европе.

СЛАЙД 25

Если мы вспомним знаменитых людей Италии, то каждый из вас, наверное, назовет имя Джанни Родари – знаменитого сказочника, который придумал сказку о приключениях Чиполлино и его друзей.

СЛАЙД 27

Вклад , который внесли итальянцы в мировую культуру, невозможно переоценить. Много веков шедевры, созданные ими в архитектуре, живописи, музыке и литературе, восхищают человечество. Италия дала миру многих выдающихся людей. учёный и художник Леонардо да Винчи,

VIII. Работа в рабочих тетрадях.

-В рабочей тетради запишите название страны в №1, достопримечательности в №2

-Как вы чувствуете себя в этой теме об Италии?

Самооценка:

3 – чувствую себя уверенно, смогу помочь другим. 2 – выполню все задания, если не знаю, обращусь за помощью. 1– чувствую себя неуверенно, надеюсь на помощь.

IX.  Игра “Угадай страну?”.  Слайд 28

Правила игры – Кто угадает страну с трёх слов? А с двух слов? С одного слова? Поднимите руку, если узнали.

Первая страна (Италия) 1-е слово – Пиза    2-е слово – Сицилия   3-е слово – Милан

Вторая страна (Греция)  1-е слово – Корфу  2-е слово – Афина   3-е слово – Олимп

– Молодцы, ребята! Вы справились с этим заданием.

X. Итог. (Таблица заполняется на доске в течение урока)слайд 29

План сравнения ( Черты сходства – Черты различия)

-Кто сможет сделать вывод по таблице???????

- Прочитайте вывод в учебнике на стр. 148. Совпадают наш вывод с выводом учебника. Выполнили мы задачи урока?

Задачи урока: выявить месторасположение Греции и Италии на карте; изучить достопримечательности столицы; изучить достопримечательности страны;

Значит: задачи урока мы выполнили!

Цель урока: познакомиться с Грецией и Италией – достигли.

ОЦЕНКИ !!!

XI. Рефлексия. СЛАЙД 30

– Наше путешествие подошло к концу. Куда бы вы  решили, что лучше поехать в ….

Я многое узнал, активно поработал…..

У меня хорошо получилось..…….

Мне было сложно, однако, ..………

Я постарался, но мне не удалось……………….

XII. Домашнее задание . СЛАЙД 31

стр.142-148, придумать вопросы о странах Европы

– Спасибо за урок!

Приложение 1

1)            Название страны ______________

2)             Столица - _________________

3)             Месторасположение.

С какими государствами граничит? _______________

Какими морями омывается? _____________________

Какие острова принадлежат этой стране?__________

4)             Глава государства (правитель) ______________

5)            Государственный язык - ___________________

6)             Флаг

 

7)             Достопримечательности____________________

__________________________________________

 интересные факты, особенности страны и её столицы___________________________________

Приложение 2

По Франции и Великобритании

1. Укажи, главу Великобритании.

1) король  2) президент  3) королева  4) герцог

2. Укажи, на какой реке стоит Париж.

 1) Лаура  2) Рона  3) Сена  4) Рейн

3. Укажи столицу Великобритании.

 1) Лондон  2) Париж   3) Берлин  4) Вена

4. Сосчитай, сколько циферблатов у часов Биг-Бен.

1) один  2) два    3) три 4) четыре

5.  Подумай, какая достопримечательность находится во Франции.

 1) Лувр

2) Версаль

 3) Эйфелева башня

4) Тауэр

6. Найди неверное высказывание.

1) Самая известная картина Лувра – «Джоконда»

 2) Лувр – крупнейший музей мира

    3) Лондон стоит на реке Темзе

4) Великобритания делится на 3 больших области

7. Обозначь знаменитых французов.

 1) Жак –Ив Кусто  2) Джеральд Даррел

 3) Шарль Перро  4) братья Гримм

Краткое описание документа:

Конспект открытого урока по окружающему миру

Тема: «На юге Европы»

Цели урока:

• ознакомить со странами, расположенными на юге Европы: Грецией и Италией;

• познакомить с экономической и политической жизнью населения Греции и Италии;

• расширить знания детей о достопримечательностях Греции, Италии;

• развивать познавательную активность учащихся, интерес к приобретению новых знаний, коммуникативные способности детей.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Продолжаем нашу тему,

Изучая карту-схему,

Где какая в ней страна,

Чем богата и сильна.

Омывается ль морями,

Есть ли страны в океане.

Всё узнаем, всё изучим,

И названья стран заучим.

-Мы продолжаем наше путешествие! И сегодня наш корабль поплывёт к новым странам!!