Муниципальное
общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №18»
Московская
область
Воскресенского
муниципального района
п.г.т.
Белоозерский
НЕДЕЛЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА
Урок русского языка в 3 «Б» классе
УМК «Школа России»
Тема:
«Мягкий
знак (ь) после шипящих на конце имён
существительных женского рода»
Подготовила
и провела
учитель
начальных классов
высшей
квалификационной категории
Артамонова
А. В.
2018–
2019 учебный год
Тема урока: Мягкий знак (ь) после
шипящих на конце имён существительных женского рода.
Цель урока: формировать
умение учащихся писать имена существительные мужского и женского рода с шипящим
звуком на конце слова; учить находить в словах орфограмму на изученное правило
письма; развивать речь, память, внимание, воспитывать интерес к русскому языку.
Задачи:
Воспитательные:
воспитывать умение принимать и решать учебную задачу,
осуществлять коллективный поиск: умение смотреть и видеть, слушать и слышать
учителя и одноклассников.
Развивающие :
развивать речевые и умственные способности, развивать внимание, память,
наблюдательность, фонетический слух и навык письма
Планируемые результаты:
Регулятивные: ставить
и сохранять учебную задачу.
Познавательные:
осуществлять анализ с выделением существенных признаков, делать умозаключение,
проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: строить речевые
высказывания в устной и письменной форме. Участвовать в коллективном обсуждении
вопросов, дополнять и контролировать друг друга.
Личностные:
зарождение сознательного отношения к письму.
Предметные: правильно записывать имена
существительные с шипящим звуком на конце и контролировать правильность записи.
Ход урока:
I.
Организационный момент.
-Начинается
урок.
Он
пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь
всё понять
И
будете грамотно писать.
II.
Актуализация опорных знаний:
-
На доске записана группа слов: ябеда, беда, среда
-Найдите
имена существительные общего рода.
-Объясните
свой выбор.
III.
Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы и задач урока.
-Прочитайте слова в столбиках.
варенье рожь тушь
меч
плащ камыш
речь пальчик
роскошь
- Что такое роскошь? (богатство,
великолепие)
- Какой частью речи являются эти слова?
(это имена существительные)
-Докажите, что это имена существительные
-Найдите имя существительное в котором
мягкий знак указывает на мягкость предыдущего согласного.
-Найдите существительные с разделительным
мягким знаком.
-Чем похожи между собой остальные имена
существительные (Сущ. ед.ч. с шипящими на конце)
|
меч
|
рожь
|
тушь
|
|
речь
|
плащ
|
камыш
|
|
роскошь
|
-Понаблюдайте за
словами врач и речь
-Произнесите слово
речь.
-Выделите последний звук (ч)
-Дайте характеристику последнему звуку
(Звук – согласный, глухой непарный, мягкий непарный, шипящий)
-Произнесите слово врач
-Выделите последний
звук.
- Дайте характеристику последнему звуку.
(Звук – согласный, глухой непарный, мягкий непарный, шипящий)
-Верно, звук [ч]-всегда мягкий.
-Но тогда почему в одном слове пишется
мягкий знак, а в другом-нет?
-От чего это зависит?
- Сегодня на уроке мы будем говорить о
правописании мягкого знака на конце имен существительных после шипящих.
IV.
Первичное восприятие и осознание нового материала.
1. Выполнение
упр. 51 (Стр.31)
- Прочитайте вслух имена существительные.
-Произнесите звуки, которые вы услышали на
конце каждого слова, охарактеризуйте эти звуки.
Нож [нош]-[ш]-согл.,глухой парный, всегда
твердый, непарный, шипящий.
Рожь [рош]-
Врач [ч]-согл., глухой непарный , мягкий
непарный, шипящий.
Дочь [ч]-
Вещь [щ]-
Ковш [ш]-согласный, глухой парный, твердый
непарный, шипящий.
Мышь [ш]-
Товарищ-
-Какого рода эти имена существительные?
Выпишите слова в два столбика:
В первый - имена существительные женского
рода
Во второй – имена существительные мужского
рода
-Что необычного вы заметили в словах?
-Сделайте вывод, когда в именах
существительных с шипящим звуком на конце пишется мягкий знак.
2. Знакомство с правилом (стр. 31)
Физкультминутка.
-Я буду называть имена существительные
мужского и женского рода с шипящими на конце. Если назову существительные
женского рода хлопните ладонями над головой, если мужского рода –за спиной.
Слова: еж, дичь, ночь, мышь, кирпич, тишь,
борщ, ералаш, ландыш, полночь, багаж.
1. Закрепление.
Игры Деда Буквоеда.(работа выполняется на интер.доске).
-Заполните клетки кроссворда
существительными мужского и женского рода.
По горизонтали:
2. Драчун
и забияка, живет в воде,
Кости на спине, и щука не
проглотит. (Ёрш)
5. Белые горошки на зелёной
ножке. (Ландыш)
По вертикали:
1. Чёрный
Ивашка-
Деревянная рубашка,
Где носом поведет,
Там заметку кладёт
.(Карандаш)
3
Шевельнул бородкой гном-
И
вошел хозяин в дом .(Ключ)
4. Зубы
точит, в полу дверь сделать хочет . (Мышь)
4. Знаете
ли вы что?...(картинка)
Мышь.
- Знакомое всем с детства
слово мышь из древнего индоевропейского языка, в переводе означает «вор». Мыши
крадут еду у людей, причём питаться они могут даже клеем и мылом.
- Все знают, что мыши
любят сыр. Однако это заблуждение, утверждают британские ученые. Грызуны
предпочитают есть зерна и фрукты, а объекты с сильным запахом сыра вызывают у
них отвращение.
-Хвост у мышей очень
длинный, он равен длине тела мыши, а иногда даже длиннее.
5. Запишите
одним словом (изображения предметов на интер.доске).
1. Человек,
который играет на трубе. (Трубач)
2. Человек,
который выступает в цирке. (Циркач)
3. Очень
сильный человек. (Силач)
4. Человек,
который играет на скрипке. (Скрипач)
5. Житель
Москвы (Москвич)
6. Помещение,
в котором стоят машины . (Гараж)
7. Колючее
животное. (Ёж)
8. Место,
где купаются и загорают. (Пляж)
9. Крупное
морское северное животное с усатой мордой .(Морж)
VI.
Обобщение (карточки)
Если речь или ночь,
Если мышь или дочь
Мягкий знак рад помочь
Постоять здесь не прочь
Если наш мягкий знак
Вдруг отправится в душ-
Всё не то и не так!
И получится чушь!
Мягкий знак, иди прочь-
Прямо в тишь
Прямо в ночь
Вы не спутайте род-
Это главное. Вот!
VII.
Тестирование.
1. Мягкий
знак может выполнять:
1)
3 роли;
2)
2 роли;
3)
1 роль.
2. Мягкий знак
обозначающий мягкость согласного, пишется:
1) в корне слова между
двумя согласными или на конце слова;
2) только на конце слова;
3) после приставок между
согласными.
3.Разделительный
мягкий знак пишется:
1)
между двумя согласными;
2)
между согласной и гласной в корне слова;
3)
после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед гласными.
4.На конце
существительных женского рода после шипящих:
1) всегда пишется мягкий
знак;
2) не пишется мягкий знак
5.На конце
существительных мужского рода после шипящих:
1) не пишется мягкий
знак;
2) пишется мягкий знак.
6.Мягкий знак после
шипящих на конце существительных указывает:
1) на род
существительных;
2) на число.
7.Шипящие звуки-это:
1) ц, ч, щ;
2) ж,ш,щ,ч.
VIII.
Итог урока.
-Над какой темой работали
сегодня на уроке?
-Когда в именах
существительных напишете мягкий знак после шипящих?
IX.
Домашнее задание.
Стр. 31-упр.52, выучить
правило
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.