Конспект открытого внеклассного занятия на тему «Всё о профессиях»

СОГБОУ  «Общеобразовательный центр «Южный»

Конспект

открытого внеклассного занятия

на тему «Всё о профессиях»

для   6 – 9  с/с классов

Воспитатель: А.И.Попова.

 2016 г      

Цель: Помочь учащимся разобраться в многообразии профессий, способствовать их  профессиональному самоопределению.

Задачи: Расширить и  активизировать  знания воспитанников  о многообразии   видов профессиональной деятельности.
Познакомить учащихся с классификацией профессий по предметам труда.   Способствовать профессиональному самоопределению, побуждение учащихся к осознанному, мотивированному выбору профессии на основе понимания своих возможностей, интересов и склонностей.                                                                                         

 Развивать  внимание, элементы логического мышления, умение аргументировано вести беседу.                                                          

   Формирование у старшеклассников потребности к новым знаниям.                                  Воспитывать уважительное отношение к труду, к людям труда.    

Способствовать улучшению взаимоотношений между детьми, формирование основ социально-нравственного поведения.                                                

Развитие представлений и понятий, связанных с миром профессий.    
Совершенствовать произносительные навыки учащихся на занятии   с опорой на остаточный слух.                                                                                  

Продолжать работать над связностью речи.

План  проведения занятия

1.Орг. момент. (Введение в тему.)

2. Речевая разминка.   «Марафон профессий"

а.) «Анаграммы - профессионалы».                                                       

б.) "Узнай профессию."

3.  Актуализация  знаний    " ЯРМАРКА ПРОФЕССИЙ ".

а.) "Новые профессии"                                                                             

б) "Общая структура профессионального образования."                  

в.) Уточнение понятий : профессия, специальность, должность.     

г.) Профориентационная игра: "Профессия - специальность -  должность"

4.  Минутка отдыха.

Угадай профессию” «Пантомима»

5.  Информационный блок "Я в мире профессий"

а.) «Основной мотив выбора профессии»
     б.) "5 видов профессий"

в.) тест "Мои склонности"

г.) Упражнение  "Кто есть кто?"

6.)Итог:  "Формула хорошего выбора"

Ход занятия.

1.  Орг. момент. (Введение в тему.)

-Здравствуйте, ребята!                                                                                                                                 - Вы меня хорошо слышите.                                                                                               

 -Сейчас проверим.

Я скажу слова: «Добрый день…» и те кто меня услышит, помашет мне рукой

- Добрый день,  ребята.                                                                                                 

- Добрый день, девочки.                                                                                              

 - Добрый день, мальчики.                                                                                            

  -Добрый день, гости.                                                                                                    

- Добрый день, Дима.                                                                                                     

- Добрый день, Галя.

Молодцы вы меня слышите, говорите хорошо.

-Наше занятие мы начнем со стихотворения и"Добрые дела" . Прочитайте   и  подумаете какая тема нашего занятия

«Добрые дела».

Кто-то сделал мне ботинки,

Кто-то сделал ранец и пенал.

Кто-то красками картинки

В книжке мне нарисовал

Кто-то мне построил школу,

Тротуары намостил.

А дубок с листвой веселой                                                                                     

 Я весною посадил.

Как вы думаете, какая тема нашего занятия?                                                                   

- Тема нашего занятия:           

 -  Профессии                                                           

Сегодня мы поговорим о профессиях , о знакомых и незнакомых, об их роли в жизни   человека. Каждое утро ваши родители идут на работу. Они выполняют разные дела и поручения, имеют разные обязанности или как говорят ещё, имеют разные профессии. Мир профессий – огромен, их насчитывается более 50 тысяч, причем ежегодно появляется около пятисот новых и столько же исчезает или видоизменяется.

- Сегодня мы с вами будем работать по плану   (написать на доске)

1. Выясним ,  много ли профессий вы знаете                                                                                                                                2. Познакомимся с  новыми профессиями                                                                                                                   3. Вспомним и уточним  ,что такое профессия специальность должность                                                                                                                                                                                                                                                                        5. Узнаем , что  необходимо учитывать при выборе профессии.                                                                                                                                   6. Запомним,  на какие виды подразделяются  профессии по предмету труда.                                                                                                                             7. Определим,   к какому типу профессии вы имеете склонности                                                                                                                                8. Задумаемся над мнением других .                                                                                                           9.Составим формулу хорошего выбора профессии

2.Речевая разминка.   «Марафон профессий"                                                             

 -Давайте выясним, много ли профессий вы знаете .

а.) «Анаграммы-профессионалы».

- Нужно переставить буквы в  словах так, чтобы получилось название профессии.

рвач -                            (медицинский работник)

сопло-                           (дипломат)

терка -                           (театральная и кино-профессия)

кулон -                          (веселая цирковая профессия)

марля -                          (разноцветный рабочий)

авдотка -                       (юридическая профессия                                          

кредитор -                     (руководитель предприятия)                                              

б.)   Узнай профессию.                                                                                               

-Сейчас я буду называть  необычные  характеристики профессий, а вы должны назвать профессию, которая соответствует данной характеристике.

самая денежная - банкир

самая зелёная профессия (садовник, лесник)

самая сладкая (повар-кондитер)

самая волосатая (парикмахер)

самая детская (воспитатель)

самая смешная (клоун)  

 самая умная (профессор)

самая белая (врач)

самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник...)

3.  Актуализация  знаний    " ЯРМАРКА ПРОФЕССИЙ ".

-Давайте подумаем о том времени ,когда люди жили в пещерах.  Могли ли существовать какие-нибудь профессии? (ответы учащихся)

-Мужчины ходили на охоту, рыбалку добывали пропитание.                                    

 - Так какие профессии уже существовали? (охотник, рыбак)

-Женщины  готовили пищу, воспитывали детей.                                                    

-Какие профессии вы можете назвать? (повар, воспитатель)                                                                                             -Со временем одни профессии становятся очень нужными, востребованными, престижными, другие  исчезают - уходят в прошлое, их забывают. Такие профессии, как (конюх, трубочист, камердинер, ямщик, мельник) совсем исчезли.

а.) "Новые профессии"

-Но в последнее время в России появились новые профессии.

Web-программист, web-дизайнер - специалист по созданию сайтов для глобальной сети Интернет.

Аудитор - специалист, который проверяет финансовую деятельность компаний, оценивает её успешность и эффективность.

Бренд- менеджер - специалист, который придумывает образ продукта - бренд - и продвигает этот образ в массы.

Логистик - специалист, регулирующий потоки: складские, транспортные, производственные. Транспортный логист придумывает схемы перевозки грузов компании; складской логист занимается организацией хранения продукции.

Маркетолог - в переводе с латыни " знающий рынок ". Специалист, изучающий рынок для того, чтобы узнать потребности покупателей, их вкусы и предпочтения.                                                                                                    Мерчендайзер - человек, который следит за тем, как товар его фирмы представлен в крупных магазинах. Он обходит магазины, даёт советы по размещению товара, по оформлению витрин. Этой специальности пока не обучают ни в одном учебном заведении.

б) "Общая структура профессионального образования."

-Ребята  как вы думаете  дворник, грузчик, уборщица, сторож, вахтёр, доярка) – это профессии?
(-Нет, потому что нигде не обучают этим занятиям, хотя они являются трудовыми).

- Что необходимо, чтобы получить профессию?                       

 - Образование.                       

-Правильно, сначала надо учиться  .

-Профессию можно получить, в  различных  учебных заведениях.

-Как вы думаете в  каких учебных заведениях можно получить профессиональное  образование?                (ответы детей)
-Все профессиональные учебные заведения делятся на несколько ступеней.        

-Профессиональное образование бывает начальным, средним, высшим .

1) Начальное – училище, лицеи.
2) Средняя – техникум, колледж. 
3) Высшая – университеты, академии, институты.
-Так же профессию можно получить на курсах

в.) Уточнение понятий : профессия, специальность, должность.

-Так что- же такое профессия ?

-Профессия - это род деятельности, связанный с определенной областью общественного производства , который требует определенного уровня знаний, и умений, опыта,  специальной подготовки и может служить источником дохода.

-Специальность – это вид занятий в рамках одной профессии (Например профессия – учитель, а специальность — учитель физкультуры).

-Ребята, а что такое должность?                                                                                                                                                     -Должность - это служебная обязанность, возложенных на определённого человека  и обязательных для исполнения в каком-либо учреждении.                

(Н-р., в школе работают учителя). Это профессия. Но в школе есть и директор, и завуч – это должность, которые они занимают, оставаясь по профессии так же учителем, специальность – учитель биологии.).

г.) Профориентационная игра: "Профессия - специальность -  должность"

- Я буду называть профессию, а вы говорить, что это профессия, специальность , должность или трудовая деятельность

Предлагаются примерно такие варианты: учитель, учитель- физики, водитель, строитель , директор , хирург , врач , сторож, лётчик , президент.

- А сейчас отдохнём.

4.  Минутка отдыха.

Угадай профессию” «Пантомима»

- Необходимо изобразить профессию, указанную в карточке при помощи жестов и мимики при  помощи походки.                                                                         

 - А вы должны угадать, какую профессию   демонстрируют.

Прилагаемый список профессий:  воспитатель, артист, спортсмен, продавец, почтальон, пограничник.

5.  Информационный блок "Я в мире профессий"                                                 

 а.) «Основной мотив выбора профессии»

-Существует много разных профессий и специальностей, и  найти для себя работу по душе довольно сложно.

1    - Ребята как вы уже сказали, чтобы получить профессию необходимо образование.

-А что ещё необходимо учитывать при выборе профессии?

2    – это интерес- стремление к познанию какого-либо предмета или явления, желание изучать его. (Одному интересно путешествовать , другому — программировать что-либо на компьютере, третьему – собирать мебель.

3     – это склонности. Склонности- стремление заниматься какой-либо определенной деятельностью. Это то , что вы умеете хорошо делать.

-Ребята стол, тетрадь, одежду .... сделали люди разных профессий .Они это умеют делать ,им нравится, они учились. Это всё является предметом труда.

б.) "5 видов профессий"

1.- Предмет труда - это то, на что направлен труд человека . И поскольку, предметов труда большое разнообразие ,то и  профессий в мире огромное множество.

-По этому признаку  профессии  подразделяются на 5 видов.

"Человек - Человек." Предметом труда в этой профессии является другой человек, другие люди ,которых лечат обучают, воспитывают, обслуживают, развлекают);К такому типу профессий относятся учитель, врач, журналист, продавец.

"Человек – природа".  Предмет труда - природные явления, процессы, совершающиеся во взаимодействии человека с живой и неживой природой;      К  такому типу профессий относятся ( агрономы, животноводы, собаководы, работники зоопарков, лесопитомников , ветеринар, агроном  ...)

"Человек – техника".  Предмет труда - самые разнообразные технические устройства, вещественные предметы, материалы, энергия;все технические профессии (строители, машинисты, пилоты, водители всех видов транспорта, работники текстильной, химической деревообрабатывающей промышленности).

"Человек - Знаковая система." Предмет труда - знаковые системы и процессы взаимодействия человека с ними; специалисты такого типа используют в своём труде различные знаки: устная и письменная речь, цифры, химические и физические символы, ноты, схемы. карты т.д. Это бухгалтеры, учёные, люди, работающие в лабораториях, научных центрах и т.п.

"Человек – Художественный образ" . Предмет труда - всевозможные художественные образы литературы, живописи, графики, скульптуры, музыки и т.д..Это архитекторы, художники, певцы, музыканты, композиторы, модельеры, дизайнеры артисты театра, кино, цирка, визажисты, и стилисты.

в.) тест "Мои склонности"

-Сейчас вы узнаете к каким профессиям вы склонны благодаря вашим интересам ?                                                                                                                                 -Нам поможет  разобраться в себе тест с геометрическими фигурами.      Используя три геометрические фигуры - треугольник, круг, квадрат - нарисуйте человечка, состоящего из 10 элементов. Должны быть использованы все три вида фигур. Качество рисунков не имеет значения.  ( дети рисуют )

- Теперь подсчитайте количество треугольников.

ПЕРВЫЙ ТИП: 8-7  ТРЕУГОЛЬНИКОВ -"Человек - человек." - тип руководителя, из таких людей получаются хорошие преподаватели. Ярко выражено стремление к лидерству, хорошо разбираются в людях, работают с информацией.

ВТОРОЙ ТИП: 6-5 ТРЕУГОЛЬНИКОВ  - "Человек - техник." Ответственный исполнитель, хорошие организаторские способности. Профессионал, до мелочей продумывающий свою деятельность.

ТРЕТИЙ ТИП: 4 ТРЕУГОЛЬНИКА - "Человек - природа" Разнообразие интересов и талантов. Склонность к индивидуальной работе.

ЧЕТВЁРТЫЙ ТИП: 3 ТРЕУГОЛЬНИКА - "Человек - знаковая система"   Интерес к искусству и человеку. Тонко чувствует всё новое и необычное.

ШЕСТОЙ ТИП: 2-1 ТРЕУГОЛЬНИК  - "Человек - художественный образ"Изобретатель, конструктор, художник. Обладает богатым воображением.

- Может быть этот тест  поможет вам задуматься о себе, о своих способностях, и поможет вам в выборе профессий.

-Итак, вы смогли определить , к какому типу профессии вы имеете склонности. --Но кроме интереса и склонностей, нужно ещё иметь способности к профессии.

4)   - Способности — это индивидуальные особенности человека, помогающие достичь успеха в какой-либо деятельности  ( н.п.творческие способности). Необходимые способности можно развивать

5 )  -Состояние здоровья, отклонения несовместимые с данной профессией               

 ( человек, имеющий аллергию на пыльцу растений, вряд ли должен становиться цветоводом ).

6)- Потребности общества в кадрах.   Обществу нужны специалисты разных профессий. Выбирая профессию, нужно согласовывать свой выбор с потребностью общественного производства в кадрах

7) - Нужно иметь мечту, желание, стремиться к поставленной цели. Достижение цели зависит от желания человека, целеустремленности и воли.

г.) Упражнение  "Кто есть кто?"

-Сейчас я буду называть профессии, каждый в течение нескольких секунд должен посмотреть на своих товарищей и определить, кому эта профессия подойдет .  Далее я хлопну в ладоши, и все по команде одновременно должны показать рукой на выбранного человека, наиболее подходящего для названной профессии.

Показав рукой на своего товарища, все должны на время замереть, а ведущий по очереди подсчитывает, сколько рук показывает на каждого человека, т.е. чей образ, по мнению большинства игроков, в наибольшей степени соответствует данной профессии.                                                                                                           (Список профессий - водитель , парикмахер , кондуктор , повар , швея , клоун, топ- модель, министр.)

6.)Итог:  "Формула хорошего выбора"

- Ребята, вы согласны, что выбор профессии - самый  важный выбор?

-Итак, что же мы должны учитывать при выборе профессии.

-Возможности, образование,  способности, состояние здоровья. -— все это мы обозначим словом  «Могу»

- Интересы и склонности. -  это мы обозначим словом . -  «Хочу»

-Потребности общества в кадрах. -  «Надо»

-Выбор профессии — наиболее важное решение, которое необходимо принять вам.                                                                                                                                  -При выборе профессии не забывайте эти слова: «хочу», «могу», «надо».

-Выяснили много ли профессий вы знаете . Познакомились с  новыми профессиями. Вспомнили какая  структура профессионального образования бывает, уточнили что такое профессия специальность должность. Отдохнули поиграли. Узнали  что  необходимо учитывать при выборе профессии. Запомним на какие виды подразделяются  профессии по предмету труда.  Определили к какому типу профессии вы имеете склонности .   

Подумали, что  должны учитывать при выборе профессии . Задумались над мнением других. Составили формулу хорошего выбора профессии                                                   

- На что мы надеемся, получая профессию?
-Она будет приносить нам радость, удовлетворение и деньги (обеспечивать нас материально).
-Для того, чтобы получить профессию нужно много трудиться –учиться. Ведь учеба-это тот же труд. Важно ребята, чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе. Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал профессию. О таком человеке говорят, что он на своем месте или что у него золотые руки. Я желаю правильно вам избрать свой путь.