Конспект открытого занятия по математике в старшей группе "Загадки старичка-лесовичка"

ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ДОНЕЦКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЯСЛИ-САД № 380  ГОРОДА ДОНЕЦКА»

Конспект

интегрированного занятия с приоритетом логико-математической деятельности в старшей группе

«Задачки  Старичка Лесовичка»

Подготовила

воспитатель старшей группы № 5

МДОУ «Ясли-сад № 380 г.Донецка»

Кот В.Н.

Донецк 2018г.

Конспект интегрированного занятия с приоритетом

логико-математической деятельности в старшей группе

«Загадки Старичка Лесовичка»

Цель: Уточнение полученных знаний, умений и навыков в сфере образовательной    деятельности по формировании математических представлений.

Программное содержание:

• Закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, соотнесение цифр с количеством  предметов, учить отвечать на вопрос, пользуясь понятиями «сколько», «который по счету»; уточнить представления о геометрических фигурах: умение различать геометрические фигуры; усовершенствовать представление о пространственных отношениях, развивать умение определять положение предметов относительно других объектов, выполнять задание; закрепить знания о частях суток; закрепить сравнение количества предметов в группах на основе счета (в пределах пяти); упражнять в умении считать на слух, на ощупь; упражнять в сравнении предметов контрастных размеров и цветов, соизмерять их по длине, развивать глазомер.
• развивать познавательную активность, критичность мышления; зрительное восприятие, внимание, память, умение анализировать и сравнивать предметы по самостоятельно выделенным свойствам, обобщать; развивать усидчивость, умение выслушивать и выполнять задание.
• воспитывать у детей наблюдательность, стремление помогать другим в трудную минуту,  культуру общения,  доброжелательно оказывать помощь, быть активным партнером в совместной деятельности.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое.

Материал и оборудование:

Демонстрационный: герои из сказки «Теремок»: мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь  (оригами); осенние листья с заданиями;  набор цифр (1-9); набор геометрических фигур разного размера, набор объемных форм (куб, цилиндр, призма, конус).

Раздаточный: набор фишек (по шесть штук разного вида) на каждого ребенка; карточки с двумя полосками; наборы цветных полосок по пять штук разной длины; «яблочки» с зернышками для счета на ощупь, мяч, тамбурин.

Ход образовательной деятельности.

1.      Организационный момент «Приветствие»:

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты -  мой друг!

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Сюрпризный момент. Голос Старичка - Лесовичка:

«А-а улыбаетесь, а Теремок то пустой. Верну ваших друзей, если выполните мои задания, найдете их на осенних листьях, надо очень постараться! Прощайте!»

Воспитатель: Вот, оказывается, куда пропали наши зверушки, их забрал Старичок- Лесовичок. Ну что ж, мы готовы к любым испытаниям. Вы готовы. Ребята? А вот и осенний листочек.

II. Основная деятельность

Задание 1. Игра с мячом «Скажи наоборот»

Цель игры: упражнять в подборе слов противоположных по значению.

Далеко – близко

Высоко – низко

Широкий – узкий

Длинный – короткий

Много – мало

Большой – маленький

Толстый – тонкий

Острый – тупой

День – ночь

Утро - вечер

Задание 2.  Обозначить группы предметов цифрой.

Задание 3.   Построиться в шеренгу.

Вопросы к детям:

- Сколько всего ребят в шеренге?

- Кто выше, ниже, самый высокий по росту.

- Кто стоит слева, справа.

Построиться в колонну.

 Вопросы: посчитать по порядку?

-  Кто первый, кто последний?

-  Кто стоит между… ?

- Кто выше Максима, но ниже Леры и т. д.

Задание 4. Назови.

- Сколько месяцев в году.

- Какое сейчас время года.

- Какой сейчас месяц, который по счету.

- Посчитать: сколько кругов, сколько квадратов, прямоугольников, сравнить их, что общего между квадратом и прямоугольником, как их можно назвать (четырехугольники)

Сравнить группы предметов разного размера и цвета (объемные формы)  

Задание 5.  Игра «Посчитай сколько». Счет на ощупь.

Цель: Упражнять детей в счете на ощупь (в пределах пяти)

Физкультминутка

1,2,3,4,5 – вышли зайцы погулять. Дети загибают пальцы на правой руке – показывают руками «уши» и двигают ими.

Волк на встречу -6,7, прямыми руками изображают пасть волка.

Говорит: «Сейчас вас съем». Грозят пальцем.

8,9 – это ясно, что гулять в лесу опасно. Оглядываются.

10 – это всем понятно – будем убегать обратно! Бег на месте.

10,9,8,7 –надо спрятаться совсем. Садятся на корточки и закрываются руками.

6,5,4,3 – ну-ка, волк, теперь смотри! Произносят тихим голосом.

2 – и твой обед уплыл, приставляют ко лбу руку козырьком.

Ты, остался, волк, 1. Подпрыгивают и показывают один палец.

Задание 6. Работа за столами:

- Выкладывание на полосках равного количества предметов, больше, меньше на один.

- Работа с цветными полосками разной длины.

III. Итог занятия.

- Какое задание сегодня было самым интересным?

- Какое задание было самым сложным? 

- С кем в паре трудились?

- Кому смогли оказать помощь?

- Что нового вы сегодня узнали на занятии?

Мне сегодня было приятно и интересно с вами заниматься! Вы хорошо отвечали на вопросы, были активными и дружелюбными! Все молодцы!