Конспект открытого урока по изобразительному искусству на тему "Дома бывают разные" (1 класс)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Советская средняя общеобразовательная школа № 2 имени

Героя Советского Союза Ивана Дмитриевича Занина»

Конспект урока

по изобразительному искусству

в 1 «А» классе по теме:

«Дома бывают разные»

Подготовила и провела

учитель начальных классов

Москалева М.Н.

2020г.

Цели: познакомить с архитектурой и дизайном, с многообразием архитектурных построек; развивать воображение и формировать представления о существовании самых разных типов построек; познакомить с Мастером Постройки; помочь овладеть новой техникой изображения.

Задачи художественного развития учащихся:

- формирование навыков работы в альбоме, соотношение рисунка;

Планируемые результаты:

Регулятивные: создает рисунок домика по собственному замыслу, оценивает результат своего труда.

Познавательные: знакомится с Мастером Постройки, понимает значение и роль Мастера Постройки в жизни каждого человека и общества; знакомится с архитектурой и дизайном, многообразием архитектурных построек; развивает воображение и формирует представления о существовании самых разных типов построек; овладевает техникой изображения.

Личностные: формирование навыков работы на альбомном листе, умения использовать цвет для достижения своего замысла; повышение культуры речевого общения; развитие способностей к творческому самовыражению.

Коммуникативные: умеет обмениваться мнениями, слушать одноклассников и учителя; обсуждает индивидуальные результаты художественно-творческой деятельности.

Ход урока.

1.     Организационный момент.

- Я рада приветствовать вас на уроке изобразительного искусства.

 Ребята, напоминаю, урок рисования                          

Требует очень большого внимания,                      

Требует очень большого старания,

А ещё пригодится терпение

И хорошее настроение.

- Улыбнитесь друг другу и подарите хорошее настроение.

2.     Актуализация опорных знаний.

- С какими братьями –мастерами мы познакомились на уроках изобразительного искусства? (Мастер Изображения, Мастер Украшения, Мастер Построек)

-Чему учит нас Мастер Изображения? (видеть красоту, уметь изображать увиденное или придуманное, пользоваться красками или карандашами, фантазировать )

-Чему учит Мастер Украшения? ( украшать предметы, животных, людей, фантазировать)

-Чему учит Мастер Построек? (создавать что-то новое, строить предметы , дома)

-Как вы считаете, братья- мастера дружат, помогают в работе друг другу? (конечно, потому что прежде чем что-то украсить эту вещь нужно создать, нарисовать, или любая постройка будет скучной, если ее не украсить)

3.     Введение в тему урока, целеполагание.

1) Фронтальная работа.

-Ребята, кто из братьев-мастеров сможет помочь? (Мастер Построек)

Медведь живёт в берлоге,

Лиса, барсук – в норе,

Бобёр построил хатку,

Белка живёт в дупле,

Крот под землёй ютится

- Там он с семьёю всей.

А где живём мы с вами,

Кто скажет мне скорей? 

-Ребята, скажите дома все одинаковые бывают? (разные)

-Помогите мне определить тему урока, о чем будем сегодня говорить?

Тема урока: «Дома бывают разные»

Верно, дома бывают разные и называют их по-разному деревянные кирпичные панельные.

 Какие дома строили раньше. В очень далекие времена дом прежде всего должен был спасать хозяина от жары и холода, дождя и ветра, диких зверей и драчливых соседей. И строить можно было только из того материала, который был под рукой. Было дерево из дерева. Были камни из камней.

-Что же нам предстоит выяснить на уроке, чему научиться?

Узнаем: Научимся:

-Какие бывают дома.

- Строить дома.

-Из каких частей состоит дом.

-Кто строит дома

4.     Работа по теме урока.

1) Показ презентации «Какие бывают дома».

2) Составление кластера.

- Мы выяснили, что дома бывают разными. Чем же отличаются дома? (форма, цвет, материал, размер, назначение)

- Что общего есть у домов? (состоят из одинаковых частей)

! Вывод: Мы узнали, что дома бывают разной формы, размера, цвета, сделаны из разных материалов и служат для разных целей.

Но каждый дом имеет: фундамент, стены, окна, двери и крышу.

3)Беседа о строительных профессиях.

-Ребята, в одном стихотворении есть слова:

Что нам стоит дом построить,

Нарисуем-будем жить!

-Как вы считаете, легко ли построить дом? Много ли людей трудятся над строительством дома?

-Сейчас я загадаю вам загадки, а вы догадайтесь о человеке какой профессии я говорю.

Сможет он построить дом,
Дом многоэтажный.
Строит дом карандашом
На листке бумажном.

(Архитектор)

Строит из камня он и кирпича

Вот положил он кирпич - постучал.

Дом подрастает.  Каменный дом.

Что за профессия?(Каменщик) он. 

Он железом кроет дом,
Чтобы сухо было в нём. 
(Кровельщик)

Может делать он буфеты, 
Стулья, тумбы, табуреты. 
В стружках весь его верстак. 
Вот работать надо как! 
(Столяр)

Он бревно отешет ловко, 
Стены сделает, навес. 
У него смолой спецовка 
Как сосновый пахнет лес. 
(Плотник)

Вот на краешке с опаской 
 Он железо красит краской,  
 У него в руке ведро, 
 Сам раскрашен он пестро.

(Маляр)

! Вывод: Мы узнали, что построить дом не просто. Над строительством дома трудятся: архитектор, каменщик, плотник, маляр, кровельщик и много других.

4) Работа в группах.

-Ребята, каждый человек знает, что замечательно, когда у тебя есть дом, что твой дом-это твоя крепость. И поэтому мы не можем представить город без домов.

- Строить дом будем с помощью шаблонов, которые у вас лежат в конвертах. Возьмите инструменты в руки, покажите мне.

-Все готовы к работе? Какие мы правила должны соблюдать в группе, чтобы работу выполнить на отлично? (правила работы в группе)

- Я желаю вам всем удачи в совместной работе. За дело!

Физминутка.

У оленя дом большой, (Дети изображают руками дом, окно.)

Он глядит в свое окошко

Зайка серенький бежит, (Дети, сжав руку в кулачок, стучат.)

В дом к нему стучит: 

«Стук, стук, дверь открой,

Там в лесу охотник злой!» (Изображают зайку, оленя.)

«Зайка, зайка, забегай!

Лапу мне давай». (Протягивают руку.)

5) Практическая часть.

5. Итог урока.

1) Выставка работ

- В нашем городе Мастеров появились дома. Их построили вы сами. Прикрепите к дому, который вам больше всех понравился свой смайлик.

2) Рефлексия

-Ребята, я надеюсь, что каждый из вас чему-то научился на этом уроке. Расскажите чему.

3) Уборка рабочего места.