Конспект открытого урока по литературному чтению на тему "С.В.Михалков "Новогодняя быль"

Конспект урока литературного чтения 2 класс.

Традиционная система обучения.

Составитель Давыдова Юлия Леонидовна

Тема: С. Михалков  «Новогодняя быль».

Тип урока Изучение нового материала

Цель: познакомить учащихся с произведением С.Михалкова «Новогодняя быль;

Предметные: познакомить учащихся с произведением С.Михалкова «Новогодняя быль; отрабатывать навыки осознанного выразительного чтения.

Метапредметные: развивать умение определять тему урока; учить работать в парах, группах.

Личностные: воспитывать умение слушать и слышать, корректно высказывать и доказывать своё мнение, аргументировано отвечать, доказывать своё мнение, уважать мнение одноклассников.

Прогнозируемые результаты: обучающиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; понимать особенности были и сказочного текста; сравнивать и характеризовать героев произведения на основе их поступков; читать выразительно; соотносить смысл пословицы и главную мысль произведения.

Оборудование: учебник литературного чтения Л.Ф.Климановой и др., сюжетные картинки к «Новогодней были»; портрет С.Михалкова; карточки для работы в парах и группах.

Организационный момент (Слайд 1)

Давно уж прозвенел звонок

Мы начинаем наш урок.

Подвиньтесь прямо, сядьте ровно

Мы начинаем – всё готово.

Речевая разминка.( слайд 2)

Дети проговаривают чистоговорки:

Ма — ма — ма — на дворе зима

Ом- ом-ом — слепим снежный дом.

Мы- мы-мы — дождались зимы

Ды-ды-ды- на снегу следы

Скажите, пожалуйста, кто автор стихов гимна Российской Федерации?

Как слушают Гимн РФ ?Слайд 3

Биография С.В. Михалкова слайд 4,5,6

Дата рождения Сергея была очень запоминающейся: он родился 13 марта 1913 года в городе Москве.

Его отец был ученым-птицеводом, а мама работала сестрой милосердия и учительницей. В семье было 3-е детей.

В школу Сережа Михалков пошел учиться с 4-го класса. Первоначальное образование получил дома.

С 10 лет начал сочинять стихи и выпускать рукописный литературный журнал. В детстве С. Михалков много читал, любил сказки Пушкина, басни Крылова, стихи Лермонтова и Некрасова.

А в последствии стал знаменитым писателем, поэтом, переводчиком.

В годы Великой Отечественной войны Михалков находился в рядах Красной армии, работал в армейской печати.

 Знаменитые строки на гранитной плите Вечного огня у Кремлевской стены: "Имя твое неизвестно, подвиг твой бессмертен", - также принадлежит Михалкову.

После Великой Отечественной войны Михалков продолжил свою литературную деятельность.

Отгадайте загадку слайд

Сегодня познакомимся со сказкой  С. Михалкова Новогодняя быль. слайд

Дети слушают сказку. Слайд 7

- Почему же автор назвал сказку – былью?

- Что в этой сказке могло быть на самом деле, а что вымыслом?
- Что особенного понравилось в этой истории? 

Проверка усвоения понимания

Словарная работа слайд 8 Например:

Копошились – возиться с чем-нибудь. (с. 203)
В беспокойстве – лишённая спокойствия.(с. 204)
Сознание – ясное понимание чего-нибудь. (с. 206)

Деление сказки на части. Составление плана  слайд 8

1 часть

·         Где жила ёлочка?

·         Почему елочка не чувствовала себя одинокой?

·         Были ли у неё друзья

2 часть

·         Почему ёлочка прожила лето и осень в страхе и беспокойстве?

·         О чем рассказала сорока?

·         Какие чувства могли бы возникнуть у вас в такой ситуации?

·         Какой характер был у елочки?

(Она была доброй, скромной, воспитанной, вежливой – вежливо попросила, тихо прошептала, неуверенно возразила)

·         Что можете сказать про сороку? (говорит быстро – прострекотала)

                                                    3 часть

·         О чем мечтала елочка вплоть до последнего дня уходящего года?

·         С помощью эмоционального знака покажите настроение ёлочки в данный момент.

·         Как вы думаете, с каким намерениями к ней мог идти человек?

·         Для чего срубают ёлки под Новый год?

·         Что может случиться, если перед новым годом будут производить массовую вырубку ёлок?

·         Для чего нужны нам эти деревья? (древесина используется в строительстве, при производстве бумаги, музыкальных инструментов; из нее добывают смолу, скипидар, и пр.)

·         Что нужно сделать, чтобы росли елки?

                                                   4 часть

·         Что случилось в первый день нового года? (дети и лесничий пришли к ёлке)

·         Раз это случилось много лет назад, то, что случилось с елочкой? (выросла)

·         Как вы думаете, сколько лет живут ели? (Живёт 250—300, редко 500 лет, достигает высоты 20—50 м и в диаметре до 1 м.)

Работа с пословицами (слайд9)

     Вы видите 3 пословицы. Вам нужно выбрать, какая из них отражает главную мысль “Новогодней были”?

     1. Кто умеет добрым быть - тот природу не будет губить.

2.Сила есть - ума не надо. О тех, кто применяет силу там, где надо подумать

3.Что посеешь, то и пожнешь. Как сам поступишь, как поведешь себя, таковы будут и последствия, результаты; за свои поступки рано или

поздно приходится расплачиваться. 

    4. Всё хорошо то, что хорошо кончается.

Закрепление изученного. Тест.

Дети работают над тестом по группам.

1. Кто автор сказки?

а) С.Маршак;

б) С.Михалков;

в) Н.Сладков.

2. С кем она однажды познакомилась?

а) с зайцем;

б) с лисой;

в) с волком.

3. Кто напугал ёлочку?

а) ворона;

б) сорока;

в) сова.

4. Когда нашли Ёлочку?

а) 30 декабря;

б) 31 декабря;

в) 1 января.

5. Ёлочку:

а) срубили;

б) нарядили;

в) срубили и нарядили.

Проверка теста (слайд 10)

Рефлексия.

У детей смайлики, которыми украшают рисунок елки на доске.

- Вот мы с вами и украсили ёлочку.

 Домашнее задание.

стр. 203-207 .читать Подготовить пересказ по плану.