Конспект открытого урока по теме "Наречие"

Обобщающий урок русского языка в 7 классе по теме «Наречие»

Цель: закрепить умения выделять наречия в тексте и  определять их художественную роль; формировать умения образовывать  степени сравнения наречий; обобщить знания о морфологических особенностях наречий-

Ход урока.

1   Организационный момент.

2.  Сообщение темы и цели урока.

- Сегодняшний урок у нас не простой, а урок-путешествие по «станциям». На каждой станции вы будете выполнять задания, помогая друг другу.

    Итак, в путь!

Станция «Теоретическая».

- Какие в русском языке есть части речи?

- К самостоятельным или служебным частям речи относится

  наречие?

- Что обозначает наречие? На какие вопросы отвечает?

- Какой главный морфологический признак имеет наречие?

-  К каким словам чаще всего примыкает наречие и каким членом предложения бывает?

- Как образуются наречия? Назовите основные способы образования. Приведите примеры.

- На какие разряды делятся наречия?

                                         Станция « А ну-ка, найди».

Задание: из предложений выпишите все наречия в составе    

                Словосочетания, определите разряд по значению.

1) Внизу стояла новенькая сосновая скамейка.

2) Охотник повернул направо.

3) Сегодня мне очень грустно.

4) Осеннее солнце неласково.

5) В этот день обедали поздно и наспех.

6) Она это сделала нарочно.

7) Сослепу я не мог узнать впереди стоящего человека.

Станция « Много - больше».

- Какие наречия имеют степени сравнения?

Задание: образуйте степени сравнения от слов

ГРОМКО, РАНО,БЫСТРО, ПОКОРНО

                                                      Станция « Разбиралочка».                                                  

Задание:  выпишите из упражнения      все наречия ; сделайте морфемный разбор и определите способ их образования. Разберите одно  наречие морфологически.

Станция «Точка, точка, запятая».

Задание: спишите текст, расставьте знаки препинания,

                подчеркните наречия как члены предложения.

У нас давно  когда-то жила кошка. Она удивительно искусно ловила мышей и никогда их не ела. И совершенно по- человечески знала, что, поймав мышь, сделала дело. заслуживающее похвалы. Она являлась с мышью в зубах и, призывно мурлыкая, тёрлась о ноги. Потом, подняв хвост, обходила нас, и каждый должен был её погладить и похвалить. Затем она бросала мышь и равнодушно уходила.

                                                                        Станция «Замени-ка».

-Что называется фразеологическим оборотом?

Задание: замените фразеологизм наречием.

Как с луны свалился

Комар носа не подточит

Жить душа в душу

Как по маслу

Задание: замените наречие фразеологизмом.

Хорошо знать. Темно Мало Рано Близко

                                                          Станция «Подбери слова».

- Перед вами репродукция картина Владимира Егоровича Маковского «Свидание». На картине изображена встреча крестьянки- матери с сыном, которого отдали в ученье в город. Художник точно передаёт чувство материнской любви, силу её глубокой, но сдержанной скорби.

- Какие чувства возникают у вас, когда вы смотрите на картину?

Задание: подберите к этой картине словосочетания с наречиям, которые необходимы для более точного описания

Станция      « Заключительная».

- На этой станции я вам предлагаю выполнить тест по материалу сегодняшнего урока.

   Итог урока.

- Что повторили?

-Что понравилось?

-     Выставление оценок.

-     Домашнее задание.