Конспект открытого занятия "Я и мой характер"

                   ОКОУ «Обоянская школа-интернат»

           

Воспитатель: Костина О. А.

Цель: формирование ответственного отношения к своему характеру.
Задачи:
- раскрыть смысл слова «характер»;
- способствовать формированию нравственных ценностей;
- развивать навыки самоанализа.

Ресурсы: презентация, карточки со словами, пословицы, видеоролик, вырезанные ладошки, три  цветочка разных цветов.

                               Ход занятия .

1.      Организационный момент.

     Настроение у нас отличное,

     А улыбка - дело привычное.

     Пожелаем друг другу добра,

     Занятие начинать нам пора!

-Ребята, когда я готовилась к выбору темы занятия, думала – какую же тему выбрать? О чем мы с вами еще не говорили? Говорили о доверии, милосердии, труде; математику изучаем, русский язык изучаем, а себя, свой внутренний мир нет! Несправедливо! Каждый культурный человек должен уметь разбираться в себе, в том, что с ним происходит.

 Тему занятия  я не стала записывать, хочу, чтобы вы догадались.

2.Сообщение темы.

 Это внутреннее свойство человека; есть у каждого из нас; у всех он разный. Формируется с младенчества и в течение всей жизни под воздействием обстоятельств жизни самого человека.

-Так о чем пойдет речь на занятии? (ответы обучающихся)

-Правильно, мы будем говорить о характере человека, нашем с вами характере.  Слайд 1

3.  Введение в тему. Слово воспитателя.

    - Человек, живя в обществе и занимаясь деятельностью, проявляет себя как личность, выражая свое отношение к окружающему миру, к самому себе.
Особенности личности каждого проявляются в его характере.
- Давайте подумаем, что такое характер"?(ответы обучающихся).

( Выслушать мнение детей, а затем прочитать в толковом словаре).

 «Характер - это свойства человека, которые проявляются в его отношении к людям, к себе, к вещам». Слайд 2

 Характер в переводе с греческого означает «чеканка», «отпечаток».

У каждого человека есть свой характер. Нет двух людей с абсолютно одинаковыми характерами. Бывают у разных людей одинаковые черты характера, но все равно каждый будет проявлять их по-разному.

-Из чего складывается характер? (Поступков, привычек, отношения к другим людям.)

-Какое значение он имеет в жизни человека? (ответы обучающихся).

( Характер человека имеет большое значение в построении  отношений в коллективе. Знание  своего характера  позволяют человеку избежать конфликтов и стрессовых ситуаций).

-Как вы выбираете друзей? (ответы обучающихся).

 ( Я выбираю друзей по общим интересам, вкусам с которыми можно поделиться самыми откровенными секретами, с которыми будет  не скучно, которые смогут поддержать в трудную минуту, выручат в непростой ситуации).

-Как характер отражается на настроении?  (если человек веселый, то и характер легкий, если грустное настроение, то и характер сдержанный).

 А сейчас послушаем стихи.   Слайд 3,4,5

Читают: Куликова Г.,   Меркулов К.,  Аболмасова  Д.

Упрямый козлик
Надвигается гроза,  гром гремит над головой.
Надрывается коза, тащит козлика домой:
-Ну, пойдём, пойдём, сыночек! Тут грозою нас убьёт,
Тут нас дождиком замочит, но козлёнок не идёт:
Бодается, брыкается, ногами  упирается…
Горя  много терпят мамы, если дети их упрямы!

Обида
Я ушёл в свою обиду , и сказал, что я не выйду.
Вот не выйду никогда! Буду жить в ней все года!

И в обиде я не видел, ни цветочка, ни куста,
И в обиде я обидел,  и щеночка, и кота…

Я в обиде съел пирог, и в обиде я прилёг,
И проспал в ней два часа.
Открываю я глаза,  а она куда-то делась!
Но искать не захотелось.

Жадина

Гриша, Гриша, дай мне нож.
Ты обратно не вернешь.

Дай-ка, Гриша, карандаш.
Ты обратно не отдашь.

Гриша, Гриша, дай резинку.
Ты откусишь половинку.

Гриша, Гриша, дай чернил.
Ты бы сбегал и купил.

-Какие четы характера описал автор?

-Эти черты характера помогают или мешают героям в жизни?

-А может ли характер влиять на здоровье? (ответы обучающихся).

  Имея неправильные взгляды на жизнь, мы плохо воздействуем на свой ум и разум, и как следствие страдает наше здоровье.

Классификация связи черт характера с болезнями:  Слайд 6

Беспокойство- нарушение сна, болезни сердца;

Депрессия –пневмония, туберкулез;

Лень - потеря аппетита, гастриты, понижение давления;

Нечистоплотность – снижение иммунитета, кожные болезни, и т. д.

4. Игра «Словесный портрет». (домашнее задание)  Слайд 7

   А сейчас я предлагаю Антону Д. , Гале К.,  дать словесный портрет одного ученика из своего класса и предложить отгадать, кто это. В характеристике отразить физические данные, внешность, положительные черты характера, увлечения, привычки, выразительность поведения. Вы  должны узнать, о ком идет речь, и оценить, насколько словесный портрет соответствует действительному облику ученика.

-соответствует ли словесный портрет облику данного товарища?

- Молодцы! Вы хорошо справились с заданием.

  У меня есть подруга, которую я понимаю с полуслова. Она добрая, улыбчивая , всегда готова поддержать в трудную минуты, всегда выслушает и даст совет. Так же она блондинка, невысокого роста, среднего телосложения, голубые глаза.  Она  не боится труда и с радостью помогает по классу и в столовой. Одевается чисто, скромно.  (О Гале)

5. Творческое задание «Цветок моих достоинств» Слайд  8

Перед вами  цветок с семью лепестками. На каждом лепестке напишите качество характера, которым вы обладаете. Оторвите лепесток и подарите тому, с кем вы хотите поделиться этим качеством.

Я хочу проиллюстрировать ваши ответы замечательными строками Ольги Фокиной:  Слайд  9

Зорко следите за юными всходами

Зла и добра, восхищенья и зависти.

Будьте красивыми, сильными, добрыми,

Зависть и зло вырывайте без жалости.

6. Момент релаксации.  Слайд 10

7. Продолжение работы над темой.

- Ребята, а можно изменить свой характер? (ответы обучающихся).

   -Изменить свой характер - это значит, освободиться от отрицательных качеств; это очень тяжелый труд. Для этого человек должен поставить перед собой цель - воспитывать волю.
Идеальных людей не бывает. Необходимо стараться, чтобы плохие черты характера не мешали другим. Человек должен работать над собой, заниматься самовоспитанием.
Характер у большинства людей закладывается от рождения,
а после, черты характера  формируются под действием тех людей, которые его окружают: мамы, папы, бабушки, дедушки, учителя. Но самое главное, что все черты характера каждый человек может воспитывать в себе сам.

8. Притча.  Слайд 11

  Сейчас я предлагаю вам посмотреть видеоролик «37 гвоздей»

  Жил-был мальчик с ужасным характером. Его отец дал ему мешочек с гвоздями и сказал забивать по гвоздю в садовую ограду каждый раз, когда он будет терять терпение и с кем-то ссориться. В первый день мальчик забил 37 гвоздей. В течение следующих недель он старался сдерживаться, и количество забитых гвоздей уменьшалось день ото дня. Оказалось, что сдерживаться легче, чем забивать гвозди... Наконец наступил день, когда мальчик не забил в ограду ни одного гвоздя. Тогда он пошел к своему отцу и сказал об этом. И отец сказал ему вытаскивать по одному гвоздю из ограды за каждый день, в который он не потеряет терпения. Дни шли за днями, и наконец, мальчик смог сказать отцу, что он вытащил из ограды все гвозди. Отец привел сына к ограде и сказал: "Сын мой, ты хорошо вел себя, но посмотри на эти дыры в ограде. Она больше никогда не будет такой, как раньше. Когда ты с кем-то ссоришься и говоришь вещи, которые могут сделать больно, ты наносишь собеседнику рану вроде этой. Ты можешь вонзить в человека нож, а потом его вытащить, но рана все равно останется..." Не важно, сколько раз ты будешь просить прощения, рана останется. Душевная рана приносит столько же боли, сколько телесная. Слайд 12

Вопросы к беседе:

-Почему отец посоветовал сыну вбивать гвозди в садовую ограду?

(чтобы не терять терпение, самообладание).

-Что понял мальчик, когда стал сдерживать себя?  (Оказалось, что сдерживаться легче, чем забивать гвозди).

-Почему отец предложил мальчику вытаскивать вбитые гвозди?

(чтобы ему было понятно, если он извинился, это не значит, что все забудется, воспоминания все равно останутся).

-Какой совет дал отец сыну? (Зачитать на слайде).

9. Игра «Собери пословицу».  Слайд 13

Собрать из отдельных слов, объяснить смысл.

-В тихом омуте черти водятся.

-Верь своим очам, а не чужим речам.

-Каков характер, таковы и поступки.

-Привычка  браниться никуда не годится.

-К чему стремился, того и добился.

-Лучше жить бедняком, чем разбогатеть со грехом.

-На смелого собака лает, а трусливого кусает.

Молодцы!

10.Упражнение «Расположи  правильно».  Слайд 14

  Черты характера бывают разными. Бывают положительными, а бывают отрицательными.  У меня на столе  карточки со словами. 

 В одну колонку мы поместим  положительные, а в другую - отрицательные черты характера.

Добрый, злой, жадный, смелый, замкнутый, щедрый, лживый, общительный,

грубый, честный, трусливый, вежливый, ленивый, трудолюбивый.

11.Коммуникативное упражнение «Огонек общения»

На парте у каждого ребенка по три кружочка (цветочка) разного цвета.

- Желтый цветочек вы дарите самому доброму в общении;

 зеленый -самому уступчивому, покладистому;

 фиолетовый - самому скромному, с вашей точки зрения.

Посмотрим, у кого самый большой букет получился.

-Как вы думаете, почему?

Молодцы! Вы хорошо справились с заданием»

Рефлексия.

( на доске картинки сказочных героев)

-С кем из них ты хотел бы дружить? Почему7

-Что посоветовали бы остальным?

-Можно ли изменить свой характер?

-Вы живете среди людей. Не забывайте, что каждый ваш поступок, каждое ваше желание отражается на окружающих людях. Делайте всё так, чтобы людям, окружающим вас, было хорошо.