Конспект по географии на тему "Вода-это жизнь" (8 класс)

Тарасова Любовь Дмитриевна

Звание «Старший Учитель»

Должносить-Учитель географии, Республика Крым г.Симферополь ОШ №34.

Россия   ,  Республика Крым ,  г.Симферополь

Email: [e-mail]

«Вода – это жизнь»

Основная идея: Вода занимает особое положение среди природных богатств Земли - она незаменима, поэтому человечество должно рационально использовать и беречь воду - основу жизни на Земле.

Главная мысль урока: доказать, что вода самое распространенное на Земле вещество, требующее особой охраны.

Цели проекта:

• Расширить знания учащихся о значении воды
• Формировать навыки самостоятельной работы по сбору и обработки материала, умение защищать свою работу
• Воспитывать чувство ответственности за результаты своего труда.
• Рассказать ребятам, где человек использует воду
• Сформировать у учащихся целостное  мировоззрение о единстве всех составляющих гидросферу
• Показать уникальность воды как вещества и важнейшего природного ресурса
• Рассказать учащимся  как происходит загрязнение Мирового океана и Днепра в частности
• Продолжить изучение взаимосвязи учебных предметов: химия, биология, география, экология, литература

Учебные предметы: химия, биология, география, экология, литература.(на доске)

Девиз урока:  «Вода – это жизнь»

Оборудование: компьютер, карта мира, проекты учащихся, учебники.

ХОД УРОКА.

ХОД УРОКАУУУУУ

Учитель .Вода! Разве это только та бесцветная жидкость, что налита в стакан? Посмотрите вокруг. Океан, покрывающий нашу Землю, в котором миллионы лет тому назад зародилась жизнь, - это вода. Тучи, облака, туманы, несущие влагу всему живому на земной поверхности - это ведь тоже вода. Бескрайние ледяные пустыни полярных областей, снеговые покровы, застилающие почти половину планеты - и это вода. Целью нашего урока будет доказать, что вода – самая распространенное вещество на Земле, требующая особой охраны.

 «Картина видимой природы определяется водой. Нет природного тела, которое могло бы сравниться с ней по влиянию на ход самых основных, самых грандиозных процессов». В. И. Вернадский.

Вопрос: С каким цветом у вас ассоциируется слово "вода"? Объясните свой выбор.

Показать на глобусе: какие поверхности планеты покрыты водой, которая изображена синим цветом. (вода Мирового океана, вода рек и озёр, ледников).

Слова на доске: "аквариум", "акватория", "акваланг", "акварель".

Вопросы Понятно ли вам значение этих слов?

Какое отношение они имеют к теме сегодняшнего урока?

"Аква" в переводе с латинского языка значит вода. Как и алфавит начинается с буквы "А", так и жизнь начинается с воды. Вода содержится в каждом человеке, животном и растении и уходит из них только вместе с жизнью. Вот почему девиз урока "Вода - это жизнь".

А сейчас подгруппа №1 расскажет нам об истории изучения воды и о ее физ. свойствах.

Древние философы принимали воду за простое вещество. Вода считалась единым и неделимым веществом вплоть до конца 18 века. Изучением состава воды занимался французский химик Лавиазье. В феврале 1785 г. он пришёл к выводу, что вода содержит 85 % кислорода и 15% водорода. Итак, природа воды была раскрыта.В середине 80-х годов 18 века было окончательно установлено, что вода образуется двумя газообразными веществами - кислородом и водородом. Это выдающееся открытие сыграло важную роль в познании окружающей природы. Ведь все живые организмы планеты содержат от 65% до 99% воды. (прикрепить на доску рисунок капли воды).Физические свойства воды необычны. Это единственное вещество, которое при обычных условиях существует в 3-х агрегатных состояниях: твёрдом, жидком и газообразном.В газообразном состоянии вода содержится в атмосфере, образует туман и облака, в твёрдом - снега и льды.

                                                                Просмотрдокументального фильма «Быстрый лёд»

Игра прилагательные –существительные:

Теплый , холодный ,звёздный ,кислотный, слепой ,проливной ,грибной ,заливной (ДОЖДЬ)

Метеоритный, транспортный, финансовый, воздушный,  людской, дождевой, водный ,грязевой, речной. (ПОТОП)

Пышные, кудрявые, ватные, перистые, слоистые, кучевые , дождевые, грозовые(ОБЛОКА)

Вода загадочная жидкость .Посмотрим опыт взаимодействия воды с активными металлами.

В кружево будто одеты
Деревья, кусты, провода.
И кажется сказкою это,
И всё это просто вода. 
Безбрежная ширь океана
И тихая заводь пруда                                                                                                                             Каскад водопада и брызги фонтана,
 А в сущности это вода.
 Вот белым легли покрывалом
 На землю родные снега:
 А время придёт - всё растает,
И будет просто вода.

Французский писатель Антуан де Сент -Экзюпери в своей книге "Планета людей" так сказал о воде: "Нельзя сказать, что ты необходима для жизни; ты сама - жизнь"

О том, какую роль играет вода в жизни человека и растений, нам расскажет 2-я микрогруппа.

Организм человека на 65% состоит из воды. (показывает диаграмму "Содержание воды в организме человека". Кровь - 90%, кости - 30%, слюни - 99,5%, мышцы - 80%, мозг - 81%.

Человек умирает, если потеряет 20% влаги своего организма.

 Для нормальной жизнедеятельности каждому человеку необходимо примерно 2,5 л. воды в сутки. Без воды человек может прожить 5 - 7 дней, а без пищи почти 2 месяца.

Вода также играет большую роль в жизни растений. Посмотрите на диаграмму "Содержание воды в растениях". Огурцы - 95%, салат - 99%, помидоры - 90%, морковь - 85%, грибы - 97% воды.

Как мы видим, основная часть всех растений - вода.

Учитель: С возрастом содержание воды в организме уменьшается. Так, новорождённый ребёнок на 75% состоит из воды, а у старых людей вода составляет только 55%, если масса вашего тела 40 кг, то 26 кг составляет вода. Это два ведра с лишним.

В организме идёт постоянное обновление воды. Так, у кактуса вода полностью обновляется в течение 28 лет. У черепахи - 1 год. У верблюда - 3 мес. У человека-1 мес.

Вода - одно из главных природных богатств человечества. И поэтому ей было посвящено много пословиц и загадок. С ними нас познакомит 3-я микрогруппа.

Наша микрогруппа собирала пословицы, загадки о воде. Больше всего восточных пословиц о воде, т.к. там испытывается дефицит пресной воды. Вот некоторые из них: "Вода дороже алмаза", "Где вода иссякла, там и страна приходит в упадок", "Где вода, там и жизнь", "Земля умирает, если ушла вода".

А теперь отгадайте загадки:

"Что видно, когда ничего не видно?" (туман).

"Приходил - стучал по крыше, уходил - никто не слышал". (дождь).

"И не снег, и не лёд. А серебром деревья уберёт". (иней).

"Рыбам в зиму жить тепло. Крыша - толстое стекло". (лёд).

УЧЕНИК Вода - самая известная и самая загадочная из всех жидкостей, существующих на Земле. Не случайно поэты посвящали ей удивительные строки.

Звенеть сосульки перестали,
У крыш застыли бахромой.
Холодным светом заблестели,
Заледенели, как зимой.
Но завтра снова солнце встанет.
Оно возьмётся припекать,
 И по крыльцу забарабанит
 Капель весёлая опять.

Итак, ребята, давайте подумаем, в каких сферах человек использует воду?..ЧЕЛОВЕК..

 

Учитель: Хотя вода - самое распространённое вещество на Земле, но воды пригодной для питья очень мало.

Если весь запас воды на Земле принять за 1 литр, то запасы пресной воды его 30 мл, а запасы доступной пресной воды в жидком состоянии - всего 6 мл.

Возникает вопрос: человек знает, что он без воды не сможет прожить? А бережет ли он воду? А какую воду он использует больше: соленую или пресную? А знаете ли вы, что на пресную воду приходится 2, 5 % из общих запасов воды на Земле. Что же может быть источником пресной воды на Земле? ( Ледники, подземная вода, льды, вода болот, рек, озер, атмосферная влага).

Вывод. Вода - это богатство, к которому надо относиться бережно и экономно.

Давайте послушаем схему ежедневного расхода воды: (4 подгруппа)

В быту:

• Чистка зубов под краном – 7 л,
• Слив воды в туалете – 20 л,
• Принятие душа в течение 6 мин. – 100 л,
• Принятие ванны – 140 л,
• Мытье посуды под краном – 110 л,
• Стирка в стиральной машине – 230 л

При выращивании 1 тонны с/х растений:

• Пшеницы – 1, 5 тыс. т,
• Риса – 7 тыс. т,
• Хлопка – 10 тыс. т

При производстве 1 тонны промышленной продукции:

• Угля – 2 т,
• Нефти – 18 т,
• Бумаги – 200 т,
• Никеля – 800 т,
• Вискозного шелка – 1 500 т

Вывод: Запасы пресной воды ограничены, потребность в ней огромна, цены на воду увеличиваются в тысячи раз. Было подсчитано, что к 2025 году 2/3 населения Земли будут жить в странах, испытывающих умеренную или серьезную нехватку воды.

4. А теперь давайте немного сузим рамки нашей сегодняшней беседы. Давайте поговорим об источниках загрязнения пресной воды в целом, и в частности о загрязнении Днепра.

С источниками загрязнения в целом нас познакомит(Ученик) … :

Источники загрязнения:

Нефтяные загрязнения.

Сточные воды коммунальных хозяйств.

Авария на нефтепроводах.

Как это противоестественно - сбрасывать грязь и нечистоты туда, откуда берёшь воду для питья.

А сейчас мы вспомним главную реку Украины, ее водную артерию: это …(Днепр).

Днепр - третья по величине река Европы (после Волги и Дуная). Водосборная площадь составляет 509 тысяч км2, длина реки - 2200 км. Кроме того, Днепр - вторая по величине река, впадающая в Черное море. Днепр является трансграничной системой: 20% бассейна реки расположено на территории Российской Федерации, 23% - в Беларуси и наибольшая часть, 57%, - на Украине.

(Ученик))Источники загрязнения Днепра: Последствия всей совокупности перечисленных выше проблем для бассейна Днепра таковы:

§  Высокая плотность городского населения и промышленного производства;

§  Интенсивное землепользование в сельском хозяйстве при чрезмерном применении удобрений (для компенсации потерь сельскохозяйственных угодий в результате бурного развития городского строительства, добывающей и других отраслей промышленности), но недостаточной обеспеченности средствами агрохимии, на фоне сильной эрозии почв и падающей урожайности;

§  Чрезмерная запруженность речной системы, включающей шесть водохранилищ в ее главном течении и более 500 мелких дамб и плотин, сооруженных на притоках для производства электроэнергии и обеспечения предприятий тяжелой промышленности;

§  Практика затопления плодородных земель в долинах рек в связи со строительством плотин и осушения заболоченных земель для нужд сельскохозяйственного производства, приведшая к серьезному уменьшению биоразнообразия во всем регионе;

§  Широкомасштабное экстенсивное использование воды в сельском хозяйстве и промышленности, в частности, металлургическими предприятиями;

§  Слабый контроль над сбросом отходов добывающей промышленности, в том числе отходов добычи урана;

§  Аварии на промышленных предприятиях, наиболее печально известной из которых является катастрофа 1986 года на Чернобыльской АЭС, приведшая к загрязнению огромных территорий в восточной и северной Европе радиоактивными осадками;

§  Частые аварийные утечки загрязненных сточных вод в реку и, в отдельных случаях, в систему питьевого водоснабжения;

§  Полная или частичная очистка только 45% сточных вод.

Сочинение .( Ученик)

ПУТЕШЕСТВИЕ КАПЕЛЬКИ

Был прекрасный, солнечный июльский день. Дети отдыхали, купались и загорали. Вдруг подул небольшой ветерок и по небу поползли тяжёлые тучи. Одна туча была очень большой. Она очень устала плыть по небу, и ей захотелось спуститься на землю. Ей помог ветер, и наша туча начала «худеть». Она стала выпадать на землю дождём. Так началось путешествие нашей капельки, которую звали Капа. Капа быстро начала падать на землю и попала на нос одному мальчугану. Тот от неожиданности резко подскочил и весело запрыгал под дождём. А наша Капа, стукнувшись об нос мальчугана, отскочила и плюхнулась в протекавший мимо ручеёк. Тут она очутилась в кругу множества таких, как она. Капельки были весёлые, озорные, шумные и казалось, что ручеёк говорит. У ручейка был длинный путь, прежде чем попасть в реку. Он протекал через луга и поля. Всем он был нужен: и цветам, и травам, и животным. Но нашей Капе не терпелось попасть в реку. Когда всё-таки она очутилась в реке, то увидела тут много интересного. По реке люди плавали на лодках, катамаранах, купались и ловили рыбу. В реке водилось много разной рыбы. Но Капе оказалось и этого мало. И ей захотелось плыть дальше. Она хотела попасть в море. Пока она плыла к морю, по дороге она видела посёлки, деревни, города, аулы. Подружилась она с многими растениями и животными. Доплыв до моря, Капа очутилась в большой дружной семье. Тут она повстречала своих сестёр и братьев. Море было огромное, красивое. По нему ходили большие корабли. Капа так залюбовалась одним из кораблей, что не заметила, как очутилась на поверхности воды и начала испаряться и подниматься вверх в виде невидимого пара. В воздухе водяной пар охладился и превратился в мельчайшие капельки воды. И снова на небе образовалось облако. Потом ещё несколько раз за лето Капа совершала такое путешествие на землю, чтобы вновь и вновь встретиться с друзьями. Зимой Капа возвращалась на землю в виде снежинок. Так на земле происходит постоянный круговорот воды.