Конспект по музыке на тему "Моя семья- мое богатство!" (3 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5» г. Абакан

 

Методическая разработка

Урок музыки в 3 классе

«Моя семья- мое богатство!»

Автор:

учитель музыки

Чепрасова Елена Александровна

                                                                Абакан, 2020

Тема: Моя семья- мое богатство!

Тип урока: комбинированный

Цель: способствовать формированию уважительного отношения к семейным ценностям, формированию культурных традиций, развитию творчества.

Задачи:

1. Воспитательные

Воспитывать чувство уважения к матери, к членам семьи, чувство гордости за свою семью, чувство уважения к произведениям искусства раскрывающим образ Матери. 

2. Образовательные

Раскрыть понятие «семья», семейные ценности, традиции.

3. Развивающие

Развивать творческое мышление, речь, воображение, память учащихся. Создать комфортную ситуацию для творческого самовыражения.

Планируемый результат:

· формирование эстетического отношения к действительности, способствующей воспитанию уважения к старшим, умение выражать свои чувства к близким, к матери, формирование лучших качеств у учащихся (добра, отзывчивости, терпимости);

· формирование художественного вкуса, активизирующего творческое воображение, основанное на межпредметных связях урока музыки с изобразительным искусством и литературой.

Оборудование: фортепьяно, музыкальный центр, мультимедийный проектор, компьютер.

Наглядный и музыкальный материал: репродукция картины Рафаэль Санти «Сикстинская мадонна», Ф. Шуберт «Ave Maria", песни: «У каждого мама своя», «Колыбельная Умке», «Папа может»», «Под крышей дома своего»

Ход урока

1. Орг. момент, муз. приветствие.

Чтоб урок наш стал светлее, мы поделимся добром. Вы ладони протяните, в них любовь свою вложите, Ей с друзьями поделитесь, и друг другу улыбнитесь. Тихо сели, спинки прямо, все легонечко вздохнем, разговор наш заведем.

2. Мотивация учебной деятельности (на доске таблица)

Учитель:

Посмотрите на эту цепочку слов: мама, папа, дети, бабушка, дедушка. Какие ассоциации у вас появились?

Семья.

Учитель:

Сегодня наш урок, друзья, про удивительных семь «Я»,

Что означают эти удивительные семь» Я»?

О чем мы будем говорить на уроке?

Кто они, мне подскажите, тему вы определите!

Дети: О семье

Учитель:

Семья- словечко странное, хотя не иностранное. Не ясно нам совсем,

 Вот «я» мы понимаем, а почему их 7?

Не надо думать и гадать, а надо просто сосчитать:

Два дедушки, две бабушки, плюс мама, папа, я- сложили?

Дети: Семья

3. Актуализация знаний

Учитель:

 А что для каждого из вас значит семья? Для чего человеку нужна семья?

Да, действительно, семья – это родные друг другу люди, живущие вместе, которые с первых минут нашего рождения находится рядом с каждым из нас. Если нам плохо, трудно, если с нами случилось несчастье – кто нас выслушает, поможет, успокоит, даст совет, защитит? Конечно, наши родные!
Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение и трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хочу, чтоб про нас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша семья!

Подчёркивая важность семьи, люди даже утвердили Международный день семьи, он отмечается ежегодно 15 мая. Прекрасно, если человек живёт в семье, в которой царят мир и согласие. Счастливы дети, если родители заботятся о них, любят, понимают. Счастливы родители, если чувствуют взаимную любовь со стороны детей, их внимание и душевную теплоту

Учитель:

Кто в семье с давних пор хранительница очага?

Дети: Мама. Женщина.

Учитель:

Да, женщина- мать. Мать всегда почиталась людьми, как святыня. Она - самый дорогой человек в жизни каждого из нас. Образ матери, женщины волновал и волнует всех людей на Земле. Поэты, композиторы, художники посвящают свои произведения этой вечной теме.  Как гласит народная мудрость: «Нет лучшего дружка, чем родная матушка.» В каждом из нас есть маленькое солнышко, и солнце это - доброта. А в маме ее больше всего. И у каждого мама своя.

Исполнение песни «У каждого мама своя»

4. Систематизация знаний

Учитель:

Любовь матери человек ощущает с самого момента рождения.

Давайте вспомним жанры устного народного творчества. Какой из них вам знаком с первых дней вашей жизни? (колыбельная)

Кто поёт колыбельную? А кому? Как поют колыбельные песни?

Ласковые руки мамы качали детей в колыбели, когда они были маленькими. Это мама согревала их и убаюкивала своей песней.

Исполнение «Колыбельная Умке» муз. Е.Крылатова

Учитель:

Предлагаю вашему вниманию рассмотреть картину Сикстинская мадонна» итальянского художника Рафаэля Санти. (на фоне музыки Ф. Шуберта)

Она была написана в 1515 году великим художником.  Рафаэль изобразил не просто Божественную мать с младенцем, он показал чудо явления мадонны, несущей людям своего сына. Облик матери покоряет торжественностью и простотой.

Кто главный персонаж картины? (Мадонна)

Посмотрите внимательно: как Мадонна держит ребёнка?

С величием и простотой женщина несет людям самое дорогое – своего сына.  Ее благородный облик полон душевной чистоты и красоты. Мадонна уверенно и легко ступает босыми ногами по облакам, легкий ветерок откидывает край ее простого плаща. Своим обликом женщина напоминает простую крестьянку.

Какое выражение лица у Девы Марии и младенца? (Печальное, грустное, тревожное).

Почему?

Давайте вспомним предание. Уже при рождении младенца, Мария знала о той страшной участи, которая ожидает её сына. Именно Иисус должен подарить людям бессмертие, отдав взамен жизнь. Как вы думаете, что теперь чувствует Мадонна? (Боль, жалость, сострадание, горечь, вместе с тем гордость и величие)

С помощью чего художник смог передать нам все чувства? ( с помощью цвета и красок) Рафаэль вложил в образ Мадонны весь свой талант. Он сам рано лишился матери, смутно помнил её черты, но в его памяти она осталась очень простой и доброй женщиной. В его Мадонне чувствуется печаль и тоска человека, не знавшего материнской ласки и тепла…

Предлагаю Вам послушать произведение австрийского композитора Франца Шуберта «Аве Мария»

Слушание Ф. Шуберт «Ave Maria» в исполнении Р. Лоретти.

А как вы думаете: музыка Ф Шуберта созвучна картине Р. Санти? Почему?

• Какие интонации вы услышали? Какие средства выразительности помогли композитору передать образ матери?

• (Красивая, нежная мелодия, спокойный умеренный темп, тихая динамика)

Ave Maria «в переводе означает «Радуйся, славься Мария!»

Физминутка

Учитель:

Вы все любите отдыхать с семьей? А как вы проводите свободное время все вместе?

И я вам предлагаю отдохнуть сейчас. Слушайте задание и выполняйте.

Те, у кого есть старший брат, встаньте и хлопните в ладоши.

У кого есть сестра или сестренка помашите над головой рукой.

У кого есть сестра и брат подпрыгните несколько раз.

Кто помогает дома близким подпрыгните и хлопните в ладоши.

У кого в семье живут домашние животные, помашите руками.

Хлопните те, кто очень любит свою семью!

Учитель:

В семье важно ребенку как женское, так и мужское внимание. Надежность отца, его чуткость по отношению к детям, матери, желание сделать семейную жизнь более интересной – все это переходит на детей. Отца в русских народных сказках называют «батюшка» и «солнышко». Он сильный, надежный. Он – добытчик, кормилец, защитник. Папа может все, что угодно!

Исполнение песни «Папа может» муз. В. Шаинского

5. Применение знаний и умений. Групповая работа.

Учитель:

Предлагаю поработать в группах «Пословица недаром молвится»

Из набора слов, которые вы сейчас получите в конвертах, составьте пословицу. Можно изменять падеж, форму, добавлять предлоги и частицы.

Задания:

Семья, куча, страшна, туча. (Семья в куче – не страшна туча.)

Дети, тягость, радость. (Дети не в тягость, а в радость.)

Дом, вести, рукав, трясти. (Дом вести – не рукавом трясти.)

Семья, клад, лад, не нужен. (Не нужен клад, когда в семье лад.)

Семья, место, душа, вместе. (Когда семья вместе, так и душа на месте.)

Учитель:

Друзья, вы задумывались, почему так говорят: «Мой дом – моя крепость»?

Несомненно, у человека должен быть дом, и не просто крыша над головой, а место, где его любят и ждут, понимают, принимают таким, каков он есть, место, где человеку тепло и уютно.

Что необходимо, чтоб семья была дружной и крепкой?

(ЗАБОТА, ДОБРОТА, УВАЖЕНИЕ, ЛЮБОВЬ, ВЗАИМОПОНИМАНИЕ, ВЗАИМОПОМОЩЬ, ТЕРПЕНИЕ, ЧУВСТВО ЮМОРА)

Учитель:

В семейном кругу мы с вами растем, Основы основ – родительский дом.

В семейном кругу все корни твои, и в жизнь ты выходишь из семьи.

В семейном кругу мы жизнь создаем, основа основ – родительский дом.

6. Рефлексия

Быстро пролетел урок, подведем теперь итог

Чем сегодня занимались, в чём с охотой упражнялись,

Что узнали и познали, почему умней вы стали?

Чему посвящен наш урок?

(учитель раздает учащимся листочки)

Существует такая традиция - делать родным приятные сюрпризы! Представьте, что к нам приплыла золотая рыбка, она исполнит ваше желание. Что бы вы хотели пожелать своим родным? Напишите рыбке, но не забудьте, что обращаться надо вежливо: «Сударыня рыбка, сделай пожалуйста так, чтобы мои мама и папа… (или моя бабушка)…

Под звуки песни Ю. Антонова «Под крышей дома своего» учащиеся прикрепляют свои пожелания на доску.

Д/з: нарисовать рисунок «Моя семья»

7. Итог урока:

Учитель:

Я очень рада, что ваши сердца полны добра и великодушия по отношению к своим близким, к семье. Ведь, семья – это самое дорогое, что есть у каждого из нас!

Нет ничего прекрасней на свете счастливой и дружной семьи,

Где мамы и папы, и внуки, и дети живут в мире, дружбе, любви!

Друг другу всегда и во всем помогают, и радость, и боль –пополам, семейную крепость свою охраняют и верят счастливым мечтам!

Давайте гордиться своей семьей, ведь другой такой нет на свете!

   До свидания!

Краткое описание документа:

Урок музыки в 3 классе на тему: "Моя семья- моё богатство!

Цель: способствовать формированию уважительного отношения к семейным ценностям, формированию культурных традиций, развитию творчества.

Планируемый результат: формирование эстетического отношения к действительности, способствующей воспитанию уважения к старшим, умение выражать свои чувства к близким, к матери, формирование лучших качеств у учащихся (добра, отзывчивости, терпимости).