Конспект по окружающему миру "В гости к осени"

Филиал начальных классов

МКОУ Климщинская СШ

Конспект урока по окружающему миру

во 2 классе

()

октябрь 2017 года

Тема урока: «В гости к осени»

Цели урока: закрепить и систематизировать знания уч-ся об осенних изменениях в живой и неживой природе;

учить устанавливать причинно-следственные связи, объяснять причины происходящего в природе осенью;

развивать чувства взаимоуважения, взаимовыручки, умение работать сообща;

развивать речь, воображение, артистизм, умение расположить к себе слушателей;

воспитывать бережное, гуманное отношение ко всему живому.

Используемые образовательные технологии: личностно-ориентированные, исследовательская деятельность, здоровье-сберегающие, ИКТ.

Оборудование: ноутбук, записи фильмов о перелётных птицах, о листопаде, карточки с напечатанными осенними изменениями в природе, гербарии, маски животных. 

Ход урока

Орг. момент

-Ребята, тихо садитесь, настройтесь на продуктивную работу, начинаем наш урок.

Постановка целей урока

-На прошлом уроке мы побывали в гостях у осени в красивом нарядном парке, сегодня мы  продолжим  изучение  осенних изменений в природе.

Работа над повторением изученного

-На нашей экскурсии мы наблюдали многие осенние изменения в природе. Кто помнит - какие? (ответы детей)

-Давайте будем разбираться по порядку и устанавливать следственно-причинные связи в  изменениях в осенней природе. Расскажите, как изменилась погода, помните, что, говоря о погоде, мы должны сказать о температуре воздуха, об облачности, осадках и о направлении ветра (рассказы детей).

-Запишем основные осенние изменения в погоде в рабочую тетрадь (похолодание, заморозки, небо часто закрыто серыми тучами, моросит дождь, бывает дождь со снегом и др.)

-А ещё осенью часто бывает туман и иней. Откройте учебник и прочитаем сначала текст о тумане, а затем об  инее. Добавим эти изменения в свои записи в рабочую тетрадь.

-Сейчас вы получите листы, на которых напечатаны различные изменения в природе, но в словах допущены пропуски букв, кроме этого, некоторые изменения не относятся к осенним изменениям  и их нужно  вычеркнуть (самостоятельная работа детей).

-Для проверки – читайте по очереди, какие осенние изменения происходят в природе (по очереди читают).

-Сейчас на экране ноутбука я буду демонстрировать слайды с изменениями в осенней природе, а вы называйте эти изменения (слайды: туман, иней, моросящий дождь со снегом, низкое солнце над горизонтом, сильный  ветер)

-Хорошо, продолжим дальше. Что осенью происходит с почвой? А с водой в водоёмах? А почему? Установите следственно-причинную связь (ответы детей).

-Мы с вами поговорили  об  изменениях в какой природе? (ответы)

-Да, верно, все эти изменения происходят осенью в неживой природе и вызывают вслед за собой изменения в живой природе.

Физкультминутка

Немного отдохнём. Я буду произносить текст, а вы выполнять соответствующие действия: « Мы идём по красивому осеннему лесу, покружитесь и рассмотрите всю красоту вокруг.  На земле лежат красивые листочки, присядем и соберём листьев, высоко подпрыгнем и устроим яркий и красивый фейерверк из листьев. А теперь весёлым быстрым шагом возвратимся назад в класс.    

Изучение нового материала

-Во время экскурсии в парк, да и каждый день сейчас на улице мы наблюдаем очень красивое и яркое изменение в жизни растений.  Догадались, о  чём я говорю? (изменение окраски листьев и листопад). Дома вы оформили гербарии, подготовили короткие сообщения о листопаде у разных деревьев. Послушаем эти сообщения.

                         - Чтобы листья не пропали,

Мы забрали их домой.

Просушили, закрепили

И гербарий получили.

(Рассказы детей о листопаде у разных деревьев с демонстрацией гербариев)

-А можете ли вы мне, ребята, сказать, как изменение в неживой природе осенью влияет на изменение окраски листьев у деревьев? (ответы детей)

-От понижения температуры воздуха в листьях растений разрушается зелёное вещество хлорофилл  и листья обретают красную, оранжевую и жёлтую окраску. Изменение окраски листьев  растений происходит и у кустарников и у травянистых растений.

-Откройте свои рабочие тетради и запишите, какие сезонные изменения происходят с растениями осенью? (самостоятельная работа в рабочих тетрадях с последующей проверкой).

-Во время экскурсии мы наблюдали множество насекомых, со временем их становится всё меньше и меньше. Кто знает,  куда деваются насекомые? (ответы детей).

-Верно, насекомые забираются в различные укрытия, чаще всего под кору деревьев. Это изменение мы запишем в свою рабочую тетрадь.

-Сформулируем его правильно.  Предлагайте как. (Запись в тетради – исчезновение насекомых).

-Исчезновение насекомых ведёт ещё к одному очень важному  осеннему явлению в жизни живой природы. -Кто догадался, о чём идёт речь? (ответы детей).

-Сейчас на ноутбуке мы посмотрим короткий фильм об отлёте птиц в тёплые края (демонстрация фильма).

-Ответьте на вопросы по содержанию фильма:

Какова причина отлёта птиц осенью?

Приведите примеры перелётных птиц.

Как птицы готовятся к длительному перелёту в тёплые края?

-Ребята, вы дома подготовили маленькие сюрпризы друг для друга - это костюм животного и рассказ о том, какие изменения происходят в жизни  этого животного в осенний период.  Мы внимательно вас слушаем (выступления детей).

Обобщение изученного материала

Мы поговорили сегодня о многих основных изменениях в природе в осенний период. Давайте повторим. Называйте, те изменения, которые вы запомнили  (ответы детей).

Итог урока

Сегодня вы поработали  плодотворно и  хорошо усвоили осенние изменения в природе. Спасибо за работу.