Конспект по познавательному развитию на тему "Вулкан" (Подготовительная группа)

Воспитатель: Гончарова Светлана Александровна

Психолого-педагогические задачи:

 Образовательные:

·         Обогащать сознание детей новым содержанием, способствующим накоплению представлений об окружающем мире;

·         Расширять представление детей об объектах и явлениях неживой природы; развивать активность, инициативность и самостоятельность познавательной деятельности.

Развивающие:

·         Расширять словарный запас на основе формирующихся у детей богатых представлений о мире, активизировать их в самостоятельных высказываниях.

·         Активизировать словарный запас  в речевой практике: лава, вулкан, кратер, жерло, вулканолог, спящий вулкан, действующий вулкан и т. д.

Воспитательные:

·         Воспитывать интерес и стремление к созидательному познанию окружающего мира, создать условия в рамках занятия для самостоятельной познавательной активности детей.

·         Поддерживать стремление ребёнка активно вступать во взаимодействия со сверстниками и взрослыми;

·         Формировать равноправные, доброжелательные отношения между сверстниками.

Интегрируемые образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Виды детской деятельности, лежащей в основе организации НОД: познавательно - исследовательская.

Форма организации детей: групповая.

Форма организации обучения: фронтальная

Материал и оборудование: проектор, ноутбук, картинки с изображением вулканов, макет вулкана, сигнальные карточки, фартуки,  сода, оранжевая  гуашь, моющая жидкость, уксусная кислота, каждому пластиковая одноразовая посуда (3 шт. стакан 200г.; 1 шт. чайная ложка; 1 шт, салфетки,)

Планируемый результат:  имеют представления об объектах и явлениях неживой природы. Проявляет инициативу и самостоятельность в самостоятельной деятельности. Употребляет в речи новые слова: лава, вулкан, кратер, жерло, вулканолог, спящий вулкан, действующий вулкан и т. д.

Предварительная деятельность с воспитанниками: просмотр познавательных фильмов на тему «Вулкан».

Беседа на тему: «Горы»,  «Какие бывают камни». Рассматривание энциклопедии «Тайны в недрах нашей планеты».

Части НОД	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
1 часть вводная	Цель: привлечение детей к предстоящей деятельности.
Создание образовательной ситуации	Установление зрительного контакта. - Что же вы видите на полянке? - Возьмите пожалуйста, по одному камню.	(Дети заходят в группу, а на полянке разложены камни) - Камни. (Дети выбирают камни вместе с воспитателем)
Мотивация на предстоящую деятельность	«Стоит гора старушка, До небес макушка,   Её ветер обдувает,   Её дождик поливает,   Стоит гора страдает, камешки теряет  И каждый день и каждую ночь  Катятся, катятся камешки прочь.  - А сейчас давайте с вами, сложим камни в кучу. - Что же у нас получилось? - А вы знаете, какие бывают горы?	(Поднимают камень  вверх) (Тянутся на носочках) (Дуют на камень) (Вытягивают руки вперед) (приседают) (Педагог дотрагивается до детей, которые изображают камешки) (Кружатся на месте) (Складывают камни в кучу) - Гора! (Дети отвечают)
2 часть основная	Цель: познакомить детей с  горами  и вулканами, их строением, причиной извержения.
Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми	- Давайте с вами рассмотрим, какие бывают горы. - Сейчас мы присядем поудобнее и узнаем, какие горы бывают.  (Показ презентации «Горы») - Посмотрите, какое строение у горы. - Посмотрите друг на друга. - Мы все одинакового роста? - Вот и у гор высота разная. - По форме горы тоже бывают разные. И каждая форма горы        имеет с  свое название. - На земле ребята есть и необычные горы, когда они спят,  они почти ничем не отличаются от других гор. Но иногда эти горы «просыпаются».  - Отгадайте загадку. «Я плююсь огнём и лавой, я опасный великан! Славен я недоброй славой, Как зовут меня?» - Правильно, сегодня мы поговорим о таком таинственном и удивительном явлении природы, как вулкан.	-Давайте! (Рассаживаются на мягкие подушки). Нет! (Дети просматриваю презентацию) - Вулкан.
Уточнение знаний детей в процессе деятельности ( в тесном контакте с педагогом)	(Слайд про вулкан) - Посмотрите, каким опасным может быть вулкан. Вы хотите узнать, что такое вулкан и почему происходит извержение вулкана? - А вы видели когда – ни будь горы,  вулкан? - В нашей местности нет ни гор, ни вулканов. Они находятся очень далеко. - Вулканы бывают разные: спящие, действующие, потухшие. (Показ слайдов) Посмотрите, как выглядит извержение. Как, течёт огненная река лавы. Извержение вулкана всегда вселяло в людей страх и ужас. Но люди жили и живут рядом с вулканами, ведь вулканы могут «спать» очень долго. Для того чтобы узнать, когда вулкан проснется и предупредить людей об опасности, за жизнью вулканов следят ученые. Этих ученых называют вулканологами (с(лайд).  С помощью специальных приборов они узнают, когда вулкан «спит» и когда проснется. - Давайте рассмотрим строение вулкана! (Показ слайда) Как вы думаете, ребята можно ли увидеть извержение вулкана в детском садике? Но для того, чтобы увидеть вулкан не обязательно отправляться далеко, мы станем волшебниками и разбудим гору. Я предлагаю вам отправиться в лабораторию и провести опыт который наглядно покажет вам извержение вулкана.	(Рассматривают слайд) - Да! (Дети отвечают). (Рассматривают слайд) - Нет!
Этап осуществления самостоятельной деятельности детей	Физкультминутка По дорожке мы шагали И ворон мы не считали, Смело, мы идём вперёд, Где вулкан уже нас ждёт. Когда в гости мы пришли Можно крикнуть 1, 2, 3. - Вот мы и пришли, но прежде чем приступить к эксперименту,  давайте поговорим о безопасности. 1.    Надо работать аккуратно, соблюдая правила. 2.    Ничего не нюхать и не брать в рот. 3.    Осторожно насыпать вещества. 4.    Использовать защитные средства (фартуки) - Перед Вами вулкан, какой он: спящий, потухший или действующий? ·         Насыпаем 2 ложки соды из стакана №1 ·         Добавляем 1 ложку моющего средства из стакана №2 ·         Добавляем 3 ложки красной краски из стакана №3 ·         Перемешиваем ·         Через воронку выливаем по очереди в кратер вулкана - А теперь внимание! Эта жидкость у меня с особым знаком. Что он означает? - Правильно, эту жидкость наливать можно только взрослому. Её добавлю я сама, когда у вас будет все готово. (Воспитатель наливает жидкость в жерло вулкана) - Что происходит? - Давайте и издалека посмотрим на нашу извергающуюся долину вулканов. Посмотрите, как извергается ваш вулкан. Каким он стал?	(Дети выполняют движения совместно с воспитателем) (Повторяют правила безопасности) - Спящий! (Дети следуют инструкции педагога) - Эту жидкость может брать только взрослый. Совместное экспериментирование: «Извержение вулкана» - Извержение. (Дети отходят немного в сторону) - Действующим.
3 часть - заключительная	Цель: подведение итогов экспериментальной деятельности.
Подведение итогов деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей	- Ребята, скажите мне: «Что мы с вами сегодня исследовали?» А что вам понравилось больше всего? А как вы получили извержение вулкана? Как называется опасный вулкан? К какому вулкану можно подходить? - Как называется вещество выбрасываемое вулканом? - Лаву можно трогать руками? - Почему? - Какие вы молодцы, все справились!	- Извержение вулкана! - Смотреть, как лава течет из кратера вулкана! - Смешали жидкости и порошок… - Действующий! - Спящему, потухшему. - Лава. - Нет! - Можно сгореть.
Плавный вывод детей из непосредственно организованной образовательной деятельности в самостоятельную деятельность	- Ребята, вы очень любознательные и смелые. И на память о нашей встрече я хочу вам подарить альбом «Такие разные вулканы».	(Рассматривают альбом)

Краткое описание документа:

Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности подходит для детей подготовительной к школе группе общеразвивающей направленности . Данный материал может быть использован для проведения экспериментальной деятельности в режимных моментах. Конспект может быть полезен для воспитателя детского сада.