Конспект по русскому тема буква Е

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГАПОУ СО «ВОЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ им. Ф. И. ПАНФЁРОВА»

ПМ 01. Преподавание по программам начального общего образования

Технологическая карта
урока «Литературное чтение»,
проведенного в 1 «б» классе
МОУ ВМР СОШ №6 г. Вольска
22.10.21 студенткой группы 4н1
Денисовой Натальей Сергеевной

                                                                                                                             Методист: ____ Молодцова Т.А

                                                                                                                               Учитель: ____  Парфенова С. А.

                                                                                          Вольск 2021

Тема урока:Русская народная сказка. Звуки [й`э ], [`э ]. Буква Е е.

Цель урока: создание условий для усвоения знаний о гласном звуке [й`э], [`э ] и умения определять сколько звуков обозначает буква Е е.

Задачи урока:

1.Формировать умение характеризовать звуки  [й`э], [`э ], находить  букву Ее в словах и предложениях.

2. Развивать умение делить слова на слоги и определять количество слогов в слове.

3. Воспитывать трудолюбие на примере сказки «По щучьему велению». 

Тип урока: открытие новых знаний

Оборудование : УМК «Школа России»Литературное чтение, В.Г.Горецкий., ИКТ.

Планируемые результаты:

Предметные:

Пр1 -  Уметь характеризовать звуки;

Пр2 – Уметь определять, сколько звуков обозначает буква Ее.

Метапредметные:

Регулятивные:

Р1 - Уметь определять и формулировать тему  урока с помощью учителя.

Коммуникативные:

К1 - Уметь оформлять свои мысли в устной форме;

К2 - Слушать и понимать речь других;

К3 - Учиться работать в паре, формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные:

П1-  Уметь ориентироваться в свое системе знаний; 

П2-  Добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Личностные:

 Л1- Способность к самооценке учебной деятельности;

Ход урока:

Этап урока	Деятельность учителя	УУД
1.Самоопределение к деятельности (2 мин)	Приветствие учителя Здравствуйте, ребята! Меня зовут Наталья Сергеевна, и сегодня я проведу у Вас урок литературного чтения. - Садитесь. Проверка готовности к уроку Проверьте свою готовность к уроку. На партах должны лежать учебник, тетрадь, дневник и пенал. -Хочу начать наш урок с пословицы:  «Делу время, а потехе час»                                                                   - Как вы понимаете эти слова? — нельзя развлекаться и бездельничать просто так. Необходимо для начала выделить время работе либо учебе, и только после этого уделить время отдыху.	К1 К2
2. Речевая разминка (2мин)	-А теперь ребята проведём речевую разминку. Наша с вами задача быстро проговорить скороговорку. Я вам прочитаю. На кобыле по траве Едет с елью буква Е.  Едет несколько недель,  Е везет Елене ель.  (Каждый ряд отдельно в среднем темпе,  все вместе в быстром)	К2
3. Актуализация опорных знаний  (3 мин)	Игра «Соотнеси картинку и звук»                                                                                           Рассмотрите внимательно картинки на слайде. В каких словах есть  звуки [а], [о], [у], [ы], [и] .(на слайде представлены картинки : азбука, дом, кит, звук, дым;   [а], [о], [у], [ы], [и]).Ваша задача определить в каком слове какие звуки спрятаны .  -А на какие две группы делятся звуки русского языка? (Гласные и согласные) - Как распознать гласные и согласные звуки? (Гласные –можем  “петь”; согласные – при их произношении воздух встречает преграду)	К1 К2 П1
4. Сообщение темы и постановка целей урока (5 мин)	Работа с иллюстрацией по слайду - Ребята, посмотрите на слайд. Кто узнал сказку? (По щучьему велению) - А кто был главный герой сказки? (Емеля)                                                                                                                    -Какую рыбу Емеля поймал ведром в проруби? (щуку) - Давайте вспомним, какие слова произносил Емеля в сказке для исполнения желания? - А каким был Ерема в сказке? (Ленивым  и тд.) - Правильно ,ребята, чтобы не быть таким, как Ерема, нам с вами нужно  трудиться, помогать другим и хорошо учиться. Загадка - Сейчас я загадаю вам задку, и вы узнаете, какую букву мыс вами будем изучать.                         Она похожа на расчёску, Чтоб расчёсывать причёску. От того и в гребешке Целых две есть буквы ...  (Буква Е е звуки [й`э] [`э]) - Как вы думаете ребята, что мы с вами сегодня узнаем, чему научимся? План работы:  1) В каких случаях буква Ее  обозначает один звук. 2) В каких случаях буква Е е обозначает два звука. 3) Находить звук в разных частях слова.	Р1
5. Работа по теме урока (15 мин)	Работа по 1 пункту плана: - В слове Емеля первый звук [й`э], Какой это звук? (гласный)                                                                                 - А как вы это поняли? (Поется, тянется, для звука нет преград) - Ребята, а куда Емеля ездил за дровами?                                                                                                         - Правильно, в  лес. Произнесем слово лес, выделяя каждый звук.                                                                     – Сколько звуков мы произнесли?  (3 звука)   - Обозначим их квадратами                      (на слайде)                                                                   - Какой мы слышим 1 звук? [л`] . Какой он? (согласный, звонкий непарный, мягкий)  Каким цветом обозначим в схеме? (Зеленым)                                                                                                                                                  - А почему же он мягкий, ребята? (Звук [е] смягчил предшествующий звук)                                                     - Какой мы слышим второй звук? [э].       -Какой это звук? (гласный, ударный)                                                                                                                                              - Каким цветом обозначим в схеме? (Красным)- Какой мы слышим последний звук? [с].                                                                                                        Какой это звук? (согласный, глухой парный, твердый).Каким цветом обозначим в схеме? (Синим) - Сколько  в слове лес слогов? Произнесем все вместе это слово.                                                                              - Так сколько слогов? (Сколько в слове гласных, столько и слогов. В слове один слог,  так как один гласный звук).                                                                                                                                                            - Назовем его все вместе [э].                                                                                                                                    -А теперь посмотрите, как мы запишем слово лес. Что  интересного вы заметили? - Мы произнесли звук  [э], а после согласной «л»,  написали букву «е»                                                                - Так сколько в слове лес букв?  А сколько звуков?  (3 буквы  3 звука) - Сделаем вывод: Буква "е" обозначает звук [э], когда стоит после мягкого согласного.                                                                                                              – Повторим это правило все вместе хором. (на слайде) Если мы выполнили 1 пункт плана и узнали, в каких случаях  буква Ее обозначает 1 звука, то хлопните в ладоши. Физминутка -  Мы с вами хорошо поработали, пора бы отдохнуть. А теперь, ребята, встали Быстро руки вверх подняли, В стороны, вперед, назад Повернулись вправо, влево, Тихо сели вновь за дело. Работа по 2 пункту плана - Рассмотрим еще одно слово. Но для начала отгадайте загадку:                                                          Загадка: Я росту, чтоб в Новый год, Плыл весёлый хоровод, Зелена я и свежа И похожа на ежа, И в жару или метель, Называют меня Ель. - Правильно, ель.  А как мы скажем, если у нас не 1 ель,  а несколько? (Ели)                                             - Сколько  слогов в этом слове? Приготовили ладошки, произнесем все вместе это слово. Сколько раз хлопнули?                                                                                                                                                                  - Так сколько слогов? (Сколько в слове гласных, столько и слогов. В слове 2 слога ,  так как 2 гласных звука).                                                                                                                                                            – Сколько звуков мы произнесли?  (4 звука [ й` э л` и ] )   - Обозначим их на схеме                               (на слайде)                                                                   - Произношу сама четко: [й` эл` и] - Какой мы слышим 1 звук? [й`]. Даем ему характеристику. Какой он? (согласный, звонкий, мягкий)Каким цветом обозначим в схеме? (Зеленым)                                                                                                                                                  - Какой мы слышим второй звук? [э].                                                                                                                        -Какой это звук? (гласный)Каким цветом обозначим в схеме? (Красным)- Следующий звук [л`](согласный, звонкий, мягкий)(Зеленым).                                                                                                - И последний звук [и] (гласный, безударный). – Сколько звуков в этом слове обозначает буква «е»? (два [й` э])                                                                                                                                                  - А теперь посмотрите, где же стоит буква е в этом слове? (в начале) Сделаем вывод:  Буква «е» обозначает два звука - [й’э] в начале слова и после гласного. - А кто может повторить это правило? Если мы выполнили 2 пункт плана и узнали, в каких случаях  буква Ее обозначает 2 звука, то хлопните в ладоши. Работа по 3 пункту плана Игра «Где буква?» - Пришло время отдохнуть и поиграть в игру, которая называется «где буква?». Для этого нам необходимо встать из-за парт. А правила такие: если я называю слово, где буква е стоит в начале, то вам нужно поднять ваши руки вверх и потянуться высоко – высоко  к солнышку, например слово ель. Если буква е стоит в середине, то вам нужно будет хлопнуть в ладоши один раз, а если  буква е будет в конце слова, то вам нужно будет опустить руки вниз.                                                                                                                                                 - Поднимите  руку, кому правила не понятны.                                                                                               – Начнем игру:  свеча, ель, море, пчела, еда, бег, кофе.   Если мы выполнили 3 пункт плана и научились находить звук в разных частях слова, то хлопните в ладоши.	Пр1 Пр2 П1 Пр1 Пр2 П1
6. Закрепление	Работа с загадками - Сейчас мы с вами будем отгадывать загадки.  Для этого сядьте правильно, будьте внимательны, не выкрикиваем, поднимаем руку. Обманывать не стану, — Я меньше океана, Но я большое, всё же,  На океан похоже. Могу спокойным быть,  Могу и заштормить. Есть у меня всегда Солёная вода. (Море) Работник садовый, Поясок медовый. Зажужжала, как пила, Полосатая… (Пчела) Кто пушистый у воды Моет сладкие плоды? Прежде, чем отправить в рот, Полоскает их…(Енот) Он на грядке у бабули Рос зелененьким в июле. В Новый год его бы надо  Нам достать из маринада.(Огурец) Работа по каждому слову: - Работаем со словом море. Сколько в этом слове слогов? И сколько звуков обозначает буква е  (В этом слове 2 слога. Буква е обозначает один звук [`э] т.к стоит после мягкого согласного[р`]).  - Пчела.  Сколько в этом слове слогов? И сколько звуков обозначает буква е  (В этом слове 2 слога. Буква е обозначает один звук [`э] т.к стоит после мягкого согласного[ч]).  Интересный факт  - Ребята, а знаете ли вы, что пчела никогда не заблудится. Как бы далеко она не отлетела от родного улья, всегда найдет дорогу обратно.  -  Енот. В этом слове 2 слога. Буква е обозначает два звука [й`э] т.к стоит в начале слова).  -Огурец.  В этом слове 3 слога. Буква е обозначает один звук [`э] т.к стоит после мягкого согласного[р`].   Работа по учебнику - А сейчас открывайте учебник «Азбука» на стр 74. В середине странички у вас есть изображение. Найдите его и поставьте туда пальчик. Над этим изображением есть предложения. - Давайте  вспомним признаки предложения. Кто может назвать? - Наша речь состоит из предложений. Предложения состоят из слов. ·         Предложение выражает законченную мысль. ·         В предложении говорится о ком-либо или о чём-либо. ·         Слова в предложении связаны между собой по смыслу. ·         На письме одно предложение от другого отделяется точкой (.), вопросительным (?) или восклицательным (!) знаками. Наша задача прочитать эти предложения и сказать, в каких же словах буква е обозначает два звука.  - Кто сможет прочитать первое?   - В каком же слове нам встречается буква е?  (ели) Сколько же звуков обозначает буква е и почему? (два звука т.к. стоит в начале слова) - Кто сможет прочитать второе предложение?                                                                                                        - В каком же слове нам встречается буква е? (роет) Сколько же звуков обозначает буква е и почему? (два звука т.к. стоит в после гласного  звука [о]) Творческая работа в парах  - Сейчас посмотрите на соседнюю страничку  в самый низ.  У нас там с вами текст, которые называется «Лес» - Кто прочитает 1 предложение? 2 предложение? 3? - Сейчас вы поработаете в парах с соседом по парте. Ваша задача придумать еще одно предложение к этому тексту о русском лесе.	Пр1 Пр2 П2 П1 К1 К3
5.Подведение итогов.(3-5мин)	Наш урок подходит к концу, давайте вспомним:  - С какой буквой мы с вами сегодня познакомились? - Какие звуки может обозначать буква е ? - Когда буква е обозначает один звук?  (После мягкого согласного звука) - Когда   буква е обозначает два звука ? (Когда стоит в начале слова или после гласного)	Пр2 К1
6.Рефлексия деятельности.(1 мин)	-Теперь я предлагаю вам оценить свою работу на уроке. Если у вас все получилось, и вы теперь знаете, какие звуки обозначает буква Е е, то покажите мне ваше солнышко, если у вас возникли затруднения, то покажите мне ежика. (показ ладонью) -Урок окончен. Спасибо за работу на уроке.	Л1