Конспект по технологии на тему "Штукатурные работы" (9 класс)

9 класс 

Тема: Штукатурные работы.

Тип урока: Систематизация и обобщения знаний и умений по оштукатуриванию поверхностей.

Цель: формирование, систематизация и закрепление профессиональных знаний и умений по выполнению штукатурно-малярных работ.

Задачи урока
Обучающие:

- повторить перечень операций при штукатурных работах
- повторить штукатурные инструменты и материалы;

 - формировать навыки по владению штукатурным контрольно-измерительным инструментом;

- формировать умения по самоконтролю качества выполнения улучшенной штукатурки;
- систематизация знаний по штукатурным работам
Коррекционно - развивающие:

-развитие навыков анализа зрительного материала, умения систематизировать полученные знания;

-коррекция внимания путём актуализации ранее полученных знаний, беседы при просмотре презентации;

-коррекция и развитие устной речи через ответы на вопросы, обогащение словарного запаса;

-коррекция и развитие мыслительной деятельности (разгадывание кроссворда, анализ изображений, сравнение фото, самоанализ работы на уроке, проблемные задания, установление причинно-следственных связей).

Воспитательные:

 - воспитывать ответственность за выполнение производственных работ, бережливость к материалам и инструментам; 

- формировать личностные качества: аккуратность, волю, желание учиться, доводить начатое дело до конца, самостоятельность, усидчивость и выдержку.

Оборудование: проектор, компьютер, презентация «Штукатурные работы», видеоролик Профессия штукатур https://www.youtube.com/watch?v=mtqeWEW_EGY

 видеоролик «Техника безопасности. Охрана труда» https://www.youtube.com/watch?time_continue=60&v=W9ovUKMS3BE&feature=emb_logo, технологическая карта приготовление штукатурного раствора, инструкция по приготовлению штукатурных растворов.

Материалы и инструменты: штукатурные инструменты, инвентарь, штукатурные материалы.

Ход урока.

1.Организационный момент. Приветствие. Психологический настрой. Проверка подготовки к уроку.

2. Актуализация знаний. Мотивация к учебной деятельности. Будущая профессия –востребованность на рынке труда. Профессия штукатур

https://www.youtube.com/watch?v=mtqeWEW_EGY

 Разгадывание кроссворда «Штукатурные инструменты» (Слайд 4-12)

По вертикали:

 1-профессия строителя отделочника

По горизонтали:

1.Инструмент для набрасывания раствора

2.Инструмент для разравнивания и намазывания раствора

3.Инструмент для подготовки поверхности под оштукатуривание

4. Инструмент для разравнивания и намазывания раствора и поддержки раствора

5. Контрольно-измерительный инструмент, инструмент для срезания раствора

6. Инструмент для отделки рустов.

7. Контрольно-измерительный инструмент.

8. Тот, кто строит, производит постройку чего-либо.

     Фронтальный опрос.

Улучшенное оштукатуривание поверхностей применяется…(Слайд 13) выбери правильный ответ:

а) в подсобных помещениях;

б) в жилых и общественных зданиях;

 в) в офисах, театрах

Какова толщина штукатурного намета?…( Слайд 14) выбери правильный ответ:

а) 10-12мм;

б) 12-15 мм;

в)15-20 мм

Какие строительные материалы относятся к вяжущим веществам в строительных растворах? (Слайд15) выбери правильный ответ:

а) песок;

б) цемент;

в) керамзит;

г) глина.
     Найдите ошибку в каждом предложении (Слайд 16) (фиксация затруднения)

Простой строительный раствор состоит из двух вяжущих веществ, заполнителя и воды.  Для приготовления цементного раствора составом 1:4 потребуется 1часть песка, 4 части цемента и вода. (повторение компонентов штукатурного раствора, повторение и закрепления технологических операций и пропорций при приготовлении штукатурных растворов, коррекция мыслительной памяти, установление причинно-следственных связей)

 Рассмотреть инструкции по приготовлению штукатурных растворов (технология приготовления, составление пропорций, математические знания)

3.  Повторение систематизация и повторение пройденного материала.

Улучшенное оштукатуривание поверхностей (Слайд 17) (повторение последовательности выполнения штукатурных работ)

 Технологические операции:

- Приготовление штукатурного раствора; (Слайд 20) (инструкция по приготовлению штукатурных растворов).

- Подготовка поверхностей под оштукатуривание; (Слайд18, 19). Назовите операции по подготовке поверхности (Оречевление технологических процессов)

- Провешивание стен. (Слайд 20). Повторение технологической последовательности провешивание стен для улучшенного оштукатуривания.

- Выставление маяков; (Слайд 21.22)

- Нанесение раствора на поверхность – намазыванием раствора штукатурной теркой, шпателем, полутёрком, соколом (Слайд 23) (проверка сформированности профессиональных двигательных навыков, демонстрация учащимися приёмов труда)

- Нанесение раствора на поверхность – набрасывание раствора штукатурным ковшом, кельмой (Слайд 24)

- Затирка штукатурки вкруговую, в разгонку (Слайд 25) проверка трудового навыка, показ профессиональных движений при выполнении затирки.

- Выравнивание намета правилом (Слайд 26, 27) (проверка правильного использования инструментов для разравнивания поверхности, демонстрация учащимися приёмов труда).

-Самоконтроль качества оштукатуривания (Слайд 28)

-Охрана труда при выполнении штукатурных работ (Слайд 29) Видеоролик. https://www.youtube.com/watch?time_continue=60&v=W9ovUKMS3BE&feature=emb_logo

 

- Образец выполненной работы (Слайд 30)

- Предупреждение возможных ошибок в работе:

Толщина слоя штукатурного намета не соответствует установленным требованиям;

Соблюдение правил техники безопасности – организация рабочего места.

- Показатели оценок работы(Слайд31):

а) организация рабочего места;

б) соблюдение правил охраны труда; трудовая дисциплина;

в) выполнение учебно – производственных работ по теме урока;

г) качество оштукатуренной поверхности:

              - ровность поверхности;

              - вертикальность поверхности.

- Оценивание( Слайд 32)

4. Домашнее задание. Для чего служит правило?

5. Рефлексия Светофор. Было трудно, не понятно. Было понятно, но не всё, затрудняюсь. Было все понятно и интересно.

Краткое описание документа:

Конспект по Технологии (труд) профиль Штукатурно-малярное дело для 9 классов обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) создана в соответствии ФКГОС НОО на основе АОП НОО (вариант 1), к Программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.5-9 классы. (Сборник № 2),Москва.ВЛАДОС.2011г. под ред. В.В. Воронковой. Программы допущены к использованию Министерством образования Российской Федерации.