Конспект " подбор лоскута для подушки"

Технология 6 класс. Урок № 57-58. 17.04.2018г.

Тема урока:  «Подбор лоскута для подушки. ВТО лоскута»

Цель  урока:

 Ознакомление обучающихся с правилами подбора ткани при выполнении работ в лоскутной технике; материалами и приспособлениями для шитья;

изготовление шаблонов.

Задачи:

1. дать представление о композиционном и цветовом решении изделия;

2. научить изготавливать шаблоны для раскроя;

3. развивать художественный вкус, патриотизм через воспитание уважения к истории родного края.

Оборудование: ножницы,  линейка, простой и цветные карандаши, тетрадь, ручка.

Тип урока: комбинированный.

Ведущие понятия: декоративно-прикладное искусство, лоскутная пластика, декатировка, шаблон.

Оформление доски: пословица “Ремесло не коромысло, плеч не оттянет, а само прокормит”.

Планируемые результаты:

Предметные: Познакомить учащихся с подбором ткани для лоскутного изделия и правилами ВТО.

Метапредметные: Развивать умения приобретать новые знания по изучаемой теме.

Личностные: развивать самостоятельность в работе, добросовестное отношение к выполняемой работе.

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент (2-3 мин.)

Проверка готовности учащихся к уроку.

2.Изучение нового материала. (20-25 мин.)

Сообщение познавательных сведений.

Что можно сделать с лоскутом, оставшимся после раскроя швейного изделия? (ответ обучающихся)

Какие виды рукоделия вам знакомы ?( ответ обучающихся).

Учитель:

 Декоративно-прикладное искусство – создание художественных изделий, имеющих практическое назначение; художественная обработка предметов быта (утвари, тканей, мебели и т.д.).

Шитьё из лоскутков – один из традиционных видов народного творчества, у которого давняя история, глубокие корни.

С чего всё началось? (сообщение ученика)

Ученик:  Удивительное рукоделие — лоскутное шитье издавна известно многим народам. Лоскутная техника - своими корнями уходит глубоко в древность.

Самое древнее изделие в стиле лоскутной мозаики датируется 980 г. до нашей эры и было найдено в Египте. Фрагменты мозаичных изде­лий были обнаружены при раскопках скифских курганов (над моги­лой насыпали высокий холм).     В Европе лоскутная мозаика появилась около 800 лет назад, во вре­мена крестовых походов. На юге Франции и Англии, где примерно до 1750 г. бережливые женщины, выкроив из дорого ситца одежду, стали использовать его остатки для создания других изделий быта.

Таким образом, первоначально лоскутная техника возникла в ре­зультате нехватки материалов и их дороговизны.   

            В России шить из лоскутков стали во второй половине XIX в., в это время появился в продаже дорогой заморский ситец. Идеей для созда­ния лоскутной техники послужили заплаты, которые обыкновенно ставились на еще крепкие, но слегка потертые вещи. Зап­латы имели разнообразные формы и расцветки. Это помогло мастери­цам прийти к мысли о возможности создания изделий из лоскутков.

     Расцвет лоскутного шитья пришелся на конец XIX века и был связан с развитием машинного производства ситца. В обиход вошли ситце­вые изделия. Их украшали лоскутными орнаментами.  Готовые изделия можно было рассматривать, как калейдоскоп. По выполненной работе можно было судить о вкусе, настроении, а если хорошо присмотреться, то даже узнать, о чем думала работница, соз­давая новая новое изделие (образец).

            Лоскутная техника не утратила своего обаяния и сегодня. Очень часто на страницах журналов можно увидеть изделия, выполненные в лоскутной технике. (Показ журналов мод.)

Какие необходимы инструменты и оборудование для изготовления изделий из лоскутков?

Учитель.

  Для работы необходимо иметь : иглы, ножницы, нитки, сантиметровую ленту, линейку, портновские булавки, картон, мел портновский, карандаш, утюг, швейную машину.  (Демонстрация инструментов)

Лучше использовать ткани такие как ситец, сатин, бязь, хлопок, лён и т. п. Прокладочные материалы: синтепон, ватин.

Пригодятся: тесьма, лента, шнуры, кусочки меха и кожи, пряжа, пуговицы. (показ образцов).Не используйте ветхие ткани, так как в изделии они быстро протрутся!

Как подготовить материал к работе?

Учитель:

 Подготовка материалов к работе включает следующие этапы:

1. Определение прочности окраски ( уголок ткани проутюживают через мокрую ткань. Если на ней останется след, значит, краски линяют. Такой материал использовать можно после стирки. При необходимости можно закрепить краску, используя уксус).

Зачем нужна эта операция?

2.Стирка и накрахмаливание тканей. Изделия из лоскутов хорошо выглядят и меньше пачкаются, если ткань, из которой оно выполнено, накрахмалить.

Зачем нужно стирать ткань?  (Даёт усадку)

Декатировка – это увлажнение ткани перед раскроем для усадки. Под действием горячей воды и пара все ткани, имеющие натуральные волокна, дают разную усадку. Лоскутные вещи состоят из многих различных тканей, и эта деформация может испортить всю работу.

3. Подбор тканей по цвету, фактуре и рисунку. Быстро и со вкусом подобрать ткани поможет цветовой круг. Цвета условно распределили на две группы:

 “тёплые” - красный, оранжевый, жёлтый – напоминают о солнце и тепле. “Холодные” - зелёный, голубой, синий и фиолетовый – напоминают о холоде. Существует нейтральная группа цветов – чёрный, белый и серый. Цвета секторов, расположенных напротив друг друга, считаются контрастными и при этом гармоничными: красный-зелёный, оранжевый - синий, жёлтый - фиолетовый. Более изысканным и сложным цветовым сочетанием принято считать цвета секторов, расположенных один от другого через сектор: красный – жёлтый – синий; зелёный – фиолетовый – оранжевый и т. д. Цвета соседних секторов вносят дисгармонию, и не стоит их соединять вместе: красный – оранжевый и т. д.

Раздать инструкцию: “Дополнительные цвета”

Инструкция “Дополнительные цвета”

цвет	Дополнительные цвета
Красный	Зелёный, серый, синий, жёлтый, чёрный, коричневый
Оранжевый	Фиолетовый, ярко-синий, бледно-голубой
Жёлтый	Чёрный, синий, красный, коричневый, зелёный, голубой, фиолетовый
Тёмно-зелёный	Коричневый, бежевый
Зелёный (светлый)	Жёлтый, оранжевый, тёмно-зелёный, песочный, розовый
Бледно-голубой	Тёмно-красный, серый
Синий	Серый, белый, голубой, жёлтый, красный, чёрный
Фиолетовый	Светло-зелёный, тёмно-зелёный
Коричневый	Желтый, чёрный, красный, бежевый, зелёный
Серый	Фиолетовый, малиновый

Фактура ткани – это структура её поверхности. Фактура зависит от переплетения нитей.

Какое переплетение вы уже знаете? ( Полотняное, саржевое, сатиновое, атласное).

В лоскутной технике предпочтение отдаётся простому переплетению (полотняному, саржевому, сатиновому, атласному).Широкое применение нашли ткани с рисунком. На фоне пёстрых тканей заметно выделяются однотонные ткани без рисунка. Ими хорошо выделять основные компоненты и главные направляющие линии. Если однотонная ткань не применяется, то главным цветом должен стать самый яркий, активно контрастирующий со всеми остальными по насыщенности. 

3. Практическая работа: “Составление эскиза прихватки”(20 мин.)

Изученный материал закрепляется практической работой. Учащиеся, пользуясь цветными карандашами, составляют рисунок, который состоит из квадратов одинаковой величины, но разных цветов. Лучше использовать цветные квадратики из картона и собирать мозаичный рисунок. (Для этого нужно приготовить на каждого ученика минимум по 3 квадратика трех цветов).

 Целевой обход учителя.

Обходя класс, рабочие места учащихся, учитель контролирует работу учащихся, правильность подбора цвета в соответствии с рекомендациями. По завершении работы обязательно демонстрируются всему классу наиболее интересные рисунки прихваток.

5. Изучение нового материала. 2 часть (10мин.)

Изготовление лоскутного изделия начинают с подготовки шаблонов, по которым кроят. Шаблоны бывают двух видов:  сплошные и рамочные. Они могут быть самых различных форм и размеров: квадратные, треугольные, в виде ромбов. Так как одними и теми же шаблонами приходится пользоваться не один раз, их делают из прочных материалов: толстого картона, пластика, оргстекла. (Демонстрация образцов шаблонов). (См. приложение № )

Показ трудовых приёмов.

Изготовление шаблонов: вычерчивают на картоне нужный контур без припуска на шов, затем со всех сторон добавляют на припуск 5-10 мм, и проводят второй контур (внешний). Теперь подкладывают под картон что-нибудь плотное, чтобы не прорезать стол, и острым ножом сначала режут по внутреннему контуру, а затем по внешнему. Получают шаблоны с окошком”. Благодаря этому шаблону достигается большая аккуратность работы, так как он позволяет обозначить на ткани и линию, по которой сшивают лоскутики, и прибавки на швы. Точно рассчитанный шаблон даст красивое и аккуратное изделие!

6.Практическая работа. (20-25 мин.)

Перед выполнением практической части  давайте вспомним правила безопасного труда при работе с ручным инструментом.

1.  Иглы и булавки хранить в игольнице.

2.  Проталкивайте иглу в ткань с наперстком.

3.  Класть ножницы с сомкнутыми лезвиями от работающего, передавая держись за  сомкнутые лезвия.

4.  Используйте ножницы по назначению.

7. Изготовление шаблонов из картона (квадрат).

Учащиеся, пользуясь своим рисунком, изготавливают шаблоны из картона.

 Целевой обход учителя. Обходя рабочие места учащихся, учитель контролирует правильность приёмов вычерчивания геометрических фигур, соблюдение техники безопасности при работе с режущими инструментами, аккуратность вырезания по начерченному контуру.

Самоконтроль. Все стороны квадрата должны быть одинаковой длины, все углы квадрата – прямые.  Все линии прямые.

8. Заключительная часть.(5-7мин.)

1.Вопросы для закрепления нового материала.

-Для чего люди занимаются прикладным творчеством?

-Какие материалы используют для лоскутной пластики?

-Как подготовить материал к работе?

-Для чего нужен шаблон?

9. Анализ и оценка урока. (3-5 мин.)

Проанализировать урок, отметить типичные ошибки, определить пути их исправления, выставить оценки за урок.

10. Домашнее задание.

Подготовить лоскутки ткани.

Назвать тему следующего урока: «Раскрой деталей лицевой стороны подушки».