Конспект поурочного плана по учебному предмету "Элементарная теория музыки" на тему "Ритм. Метр. Размер" (5 класс)

Конспект поурочного плана по учебному предмету «Элементарная теория музыки»

 5 класс (5-летний курс обучения) ДПОП

в области музыкального искусства «Народные инструменты»

преподаватель МУДО «Усть-Ордынская ДШИ»

Белобородова Виктория Викторовна

Тема: Ритм. Метр. Размер.

Цель: познакомить обучающихся с понятиями ритм, метр, размер

Задачи: 1. Образовательная:

Дать понятие ритм, основные нотные знаки: овал ноты, штиль, ребра длительности, крупная длительность – брэвис.

Дать понятие размер, метр, метрический акцент, сильная и слабая доли.

Простые метры и размеры: двухдольные и трехдольные.

Сложные метры и размеры: 4/4, 6/4, 6/8, 9/8 (практические задания).

Различные сочетания длительностей в размере 6/8.

Расставить такты в размере 6/8:

Переменный размер. Смешанный размер (практические задания).

Группировка длительностей в них.

Определить размер в музыкальных произведениях.

2.Воспитательная: воспитание чувства метроритма.

3.Развивающая: слух, ритм, речь, память, мышление.

Методы: словесный, наглядный, ретроспективы, перспективы, сравнения, объяснительно-иллюстративный, музыкального обобщения.

Оборудование: фортепиано, доска, мелки.

Раздаточный материал: учебники, карандаши, ластики.

Музыкальный материал: уч. Давыдова Е. Сольфеджио для 5-го класса: И. Беркович. Этюд Фа мажор (с.90), А. Гедике «Маленькая пьеса» (с.71), Ф. Шуберт. Менуэт (с.71), Е. Евпак. Распевка (с. 81)

Использование ЭОР:

Сольфеджио. Теория музыки. Анализ. Гармония (решебники) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.musstudent.ru/biblio/92-detskaja-muzykalnaja-shkola/solfedzhio (дата обращения 02.10.2016)

Музыкальный размер его виды и обозначения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://muz-teoretik.ru/muzykalnyj-razmer/ (дата обращения: 03.09.2017).

Название ресурса: дидактический материал.

Список литературы и средств обучения

Учебная и методическая литература

1.      Белобородова В.В. Программа учебного предмета В.03.УП.03. ЭЛЕМЕНТАРНАЯ ТЕОРИЯ МУЗЫКИ вариативной части дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Народные инструменты», для учащихся  5 классов / В.В. Белобородова, Л.В. Дмитриева. –  Срок реализации - 1 год. – Усть-Ордынский, 2015.

2.      Давыдова Е. Сольфеджио для 5-го класса ДМШ / Е. Давыдова. – 3-е изд. – М.: Музыка, 1981.

3.      Калмыков Б.,  Фридкин Г. Сольфеджио. Ч.I. Одноголосие / Б. Калмыков, Г. Фридкин. – М.: Музыка, 1985.

4.      Середкина Л.Е. Музыкальный словарь для учащихся / Л.Е. Середкина. – Иркутск.: Репроцентр, 2008.

5.      Способин И.В. Элементарная теория музыки / И.В. Способин. – М.: Кифара, 1998.

Перечень учебно-методических материалов

Наглядные пособия для работы на уроках элементарной теории музыки: пособия с ритмическими группами в размерах 2/4, ¾, 4/4, 6/8.

Ход урока

Теоретические сведения

Ритмом называется последовательность звуков, одинаковых или различных по длительности, организованная метром. Для обозначения длительности звуков существует ряд основных нотных знаков:

1)      Овал ноты, который применяется пустой или заполненный:

2)      Вертикальная палочка (штиль), которая добавляется к овалу. Заполненный овал всегда имеет палочку. Палочка пишется вверх справа от ноты или вниз слева от ноты:

3)      Хвосты (ребра длительности) от одного до четырех (реже до пяти, даже до шести), добавляющиеся к палочке справа:

            В группе нот хвосты большей частью сливаются в общие прямые (параллельные, если их две или больше) линии:

Изредка встречаются длительности нот: 128 и 256.

Встречается крупная длительность, равная целым, называемая брэвис:

Метром в музыке называется равномерное чередование сильных и слабых долей.

Акценты, применяемые для образования метра, называются метрическими акцентами. Акцентируемая доля называется – сильной, неакцентируемая доля – слабой.

            Размер – это цифровое выражение метра. В размере верхняя цифра указывает на количество долей в такте, а нижняя цифра говорит о том, какая длительность принята за одну долю.

Простыми называются метры и размеры, имеющие две и три доли при одном акценте.

Метр применяется для организации музыкальных звуков посредством их различной тяжести.

Двухдольный метр применяется в виде следующих размеров: 2/1, 2/2, 2/4, 2/8.

Размер 2/2 называется alla breve, часто обозначается перечеркнутой буквой С.

Трехдольный метр применяется в виде следующих размеров: 3/1, 3/2, ¾, 3/8.

Сложными называются метры и размеры, образующиеся от слияния простых однородных метров (размеров) в последовательности и имеющие больше чем один акцент. Например: в размере 4/4 первая доля будет сильная, а третья доля относительно сильная; в размере 6/4 или 6/8 первая доля – сильная, а 4 доля относительно сильная; в размере 9/8 первая доля – сильная, а 4 и 7 доли – относительно сильные.

Сложные метры и размеры бывают двухдольными и трехдольными.

Сложными двухдольными называются метры и размеры, которые образуются от слияния только двухдольных простых метров – это четырехдольный метр в виде следующих размеров: 4/2 (редко встречается), 4/4 и 4/8 (редок).

Размер 4/4 часто обозначается знаком С, а 4/2 – знаком СС.

Сложными трехдольными называются метры и размеры, которые образуются от слияния только трехдольных простых метров и размеров. Употребительны: шестидольный метр (3+3) в виде следующих размеров: 6/4, 6/8:

 

В размере 6/8 могут быть различные сочетания длительностей: четверть и восьмая, четверть с точкой; шесть восьмых, 3 восьмых и четверть с точкой; восьмая с точкой + шестнадцатая+восьмая, четверть и восьмая и т.д.

Группировка в размере 6/8.

девятидольный метр (3+3+3) в виде следующих размеров: 9/4, 9/8:

Переменный размер – это размер, с изменяющимся количеством счетных долей, т.е когда такты произведения имеют неодинаковы размер на всем протяжении.

Смешанный размер – это размер, состоящий  из двух или нескольких простых разнородных размеров: 5/4 (3/4+2/4 или 2/4+3/4), 7/4 (4/4+3/4).

                           

                            

Анализ на слух

Определить на слух в музыкальных произведениях размеры:  уч. Давыдова Е. Сольфеджио для 5-го класса:

И. Беркович. Этюд Фа мажор (с.90) – пример в размере 2/4;

А. Гедике «Маленькая пьеса» (с.71) – пример в размере 6/8;

Ф. Шуберт. Менуэт (с.71) – пример в размере ¾;

Е. Евпак. Распевка (с. 81) – пример в размере 4/4.

Практические задания

1.Например: Калмыков Б., Фридкин Г. Сольфеджио I часть № 436 (размер 4/4) – простучать ритмическое упражнение, с использованием ритмических групп: четверть с точкой и восьмая, четверть с точкой и две шестнадцатых, восьмая и две шестнадцатых. Импровизация ритма в левой руке, с использованием пройденных длительностей: четверти, восьмые, половинные.

2. Например: Давыдова Е. Сольфеджио для 5-го класса ДМШ с. 58 № 1 а) (размер 6/8) – простучать двумя руками, № 182 (размер 6/8) – простучать ритм правой рукой.

3. Расставить такты в размере 6/8:

4. Например: Калмыков Б., Фридкин Г. Сольфеджио I часть №№ 666, 668 – простучать ритмические упражнения в переменном размере.

5. Например: Калмыков Б., Фридкин Г. Сольфеджио I часть №№ 657 (размер 5/4), № 664 (размер 7/4) – простучать ритмическое упражнение.

Обобщение урока

1.Чем отличаются простые метры и размеры от сложных?

2.Чем отличается переменный размер от смешанного?

Д/з

1.Калмыков Б., Фридкин Г. Сольфеджио. Ч.I. № 346 – записать ритмическую партитуру в размере ¾, сочинить ритм в левой руке, используя пройденные длительности: четверти, восьмые, четверть с точкой и восьмая, половинные, паузы.

2. Калмыков Б., Фридкин Г. Сольфеджио. Ч.I № 676 – простучать ритмическое упражнение в переменном размере со счетом вслух.

3.Выучить правила метр, ритм, размер, знать простые и сложные метры и размеры, подготовиться к устному опросу по пройденным темам.

Краткое описание документа:

В конспекте урока даны понятия ритм, метр, размер, нотные знаки. Рассматриваются размеры: простые, сложные, смешанные и переменный.

Тема урока раскрыта полностью, с использованием музыкальных примеров и наглядного материала.

В плане есть теоретические сведения, практические задания, анализ на слух музыкальных произведений, домашнее задание.