Конспект психолого-педагогического занятия для детей старшей группы "Упрямство"

Тема занятия: «Упрямство»

Цель: Прдолжение знакомства с чувством упрямство, тренировка умения различать эмоции.

Задачи:

1.     создать положительный эмоциональный фон;

2.     развивать логическое мышление, внимание;

3.     закрепить правила доброжелательного поведения;

4.     формировать навыки саморегуляции поведения, контроля эмоций;

5.     способствовать снятию психоэмоционального напряжения.

Оборудование и материалы: Игрушка Степашка

Ход занятия

I. Организационный момент:

1. Приветствие «Путаница имен».

Педагог называет фамилии и имена детей группы, намеренно иногда путая их. Если фамилия  и  имя  названы  правильно  - дети  хлопают в  ладоши,  а  если  нет  - топают ногами.

II. Основная часть:

2.Упражнение «Хитроумные задания».

Степашка:  Ребята, тетушка Сова Умная Голова прислала вам хитроумные задания. Давайте попробуем их выполнить. Отгадайте, кто или что это:

-  зеленый, длинный, сочный... (огурец);

-  бурый, косолапый, неуклюжий... (медведь);

- холодный, белый, пушистый... (снег);

-  новая, интересная, библиотечная... (книга);

-  маленькая, серенькая, пугливая… (мышь);

-  белоствольная, высокая, стройная… (береза).

Закончите предложения:

-  Если брат старше сестры, то сестра... (младше брата).

-  Если стол выше стула, то стул... (ниже стола).

-  Если ручей уже реки, то река... (шире ручья).

-  Если поезд едет быстрее машины, то машина едет... (медленнее поезда).

-  Если шнурок короче ленты, то лента... (длиннее шнурка).

- Если камень тверже ваты, то вата... (мягче камня).

Молодцы, ребята, со всеми заданиями справились!

3. Чтение истории «Упрямые козы».

Психолог предлагает воспитанникам послушать  увлекательную историю, а затем ответить па вопросы по ней.

«Жили когда-то на свете две упрямые козы. И вот однажды они встретились на узкой доске, перекинутой через ручей. Вдвоем на доске не разойтись, кому-то надо уступить.

-  Эй ты, посторонись с дороги! - закричала одна коза.

-  Вот еще, выдумала! Выходит, я из-за тебя пятиться должна? - закричала в ответ другая.

- А почему бы тебе и не попятиться? - настаивала первая. Долго спорили упрямые козы. А потом отступили каждая на три шага, нагнули головы и... ба-бах! Стукнулись лбами, и обе свалились в воду».

Вопросы детям:

-   Понравилось вам, как вели себя козы?

-  Почему они оказались в воде? (Потому что не умели уступать друг другу.)

-  Что чувствовали козы, когда не могли разойтись на узкой доске?

-  Почему их назвали упрямыми?

4.Упражнение «История наоборот».

Взрослый  предлагает  детям  рассказать  историю  про  коз  наоборот,  а  значит,  ее название    теперь    будет    не    «Упрямые    козы».    Просит    участников    придумать противоположное   название   (например,   «Вежливые   (веселые,   добрые)   козочки»). Психолог задает игрокам наводящие вопросы:

-  Две козочки встретились на узкой доске. Как быть? Кто уступит?

-   Какие слова должны произнести козочки?

-   Как они при этом будут смотреть друг на друга?

5. Упражнение «Прогони упрямки».

Психолог. Представьте себе, что все наши упрямки спрятались в подушке. Их надо оттуда прогнать. На одной стороне подушки как будто прячутся упрямки, на другой упрямок  нет.  Каждый  участник  подходит  к  подушке  и  стучит  по  ней  кулаками,  а остальные поддерживают: «Сильнее, сильнее...» Затем ребенок слушает, все ли упрямки ушли,  - прикладывает  ухо  к  подушке.  После  этого  переворачивает  подушку  белой стороной и поглаживает ее - руки отдыхают, ребенок успокаивается.

III. Итог занятия:

Психолог спрашивает воспитанников, что им больше всего понравилось на занятии и почему.

6.Ритуал прощания.