Конспект Русского языка на тему: Большая буква в кличках животных

Тема: Большая буква в кличках животных

Тип урока:Изучение нового материала

Цель:Отличать имена собственные от нарицательных;

самостоятельно формулировать правила употребления большой буквы в кличках животных;

составлять предложения в правильной грамматической форме.

Задачи:

Образовательная:Научить различать название животного и его кличку . Формировать умение писать кличку животного  с большой буквы.

Развивающая:Развивать интеллектуальные способности учащихся: речь,внимание,память,мышление,наблюдательность.

Воспитательная:Воспитывать интерес к русскому языку ,прививать любовь к животным.

1)предметные-научатся писать имена собственные с заглавной буквы, объяснять их написание, различать имена собственные и нарицательные.

2)метопредметные:

-регулятивные ‒ оценивать правильность выполнения задания;

-познавательные ‒ понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

-коммуникативные ‒ быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе, приходить к общему решению.

3)личностные-проявляют эмоции в процессе чтения текста.

Оборудование: учебник русского языка,рабочая тетрадь,доска.

Литература: Учебник «Русский язык», автор Т.М.Андрианова, В.А. Илюхина.

Структура урока:

•        Организационный момент(1мин)

•        Мотивация(1мин)

•        Чистописания (3мин)

•        Физминутка (1мин)

•        Актуализация знаний(3мин)

•        Изучение нового материала(20мин)

•        Физминутка(1мин)

•        Закрепление знаний(9мин)

•        Подведения итогов. Рефлексия(1мин)

Макет доски:

22 апреля.                                           Классная работа.                           хомяк                                 Дружок                           корова                                Мурка                           кошка                                Фомка                           собака                                Бурёнка

Ход урока.

1.   Организационный момент.(1мин)

Здравствуйте ребята! Меня зовут Светлана Сергеевна, и сегодня урок русского языка проведу у вас я.

2.   Мотивация.(1мин)

         Тетрадь правильно кладу,

           Ручку правильно держу.

           За посадкою слежу.

           С чистотою я дружу,

           На “отлично” напишу!

3.   Чистописание(3мин)
В рабочих тетрадях давайте с вами восстановим буквы и потом пропишем слоги по образцу. Пишем аккуратно, спинки выпрямили, ноги вместе, локти не висят. Молодцы !

     Сейчас мы напишем словарную работу.

4.   Физминутка(1мин)

        Мы считали и устали,

        Дружно все мы тихо встали,

        Ручками похлопали,

        Раз, два, три. (Хлопки в ладоши под счет учителя.)

        Ножками потопали,

        Раз, два, три. (Шаги ногами на месте.)

        Сели, встали, встали, сели,

        И друг друга не задели. (Приседания.)

        Мы немножко отдохнем и опять считать начнем. 

      5.  Актуализация знаний.(3мин)
     

Минутка чистописания (с. 18)

Организует работу в рабочей тетради № 2.

– Рассмотрите три варианта соединений в сочетаниях Ал, Ав, Ас.

– В каком случае происходит соединение заглавной буквы А с последующей на 1/3 снизу рабочей строки?

– В каком соединении отступ от буквы А равен половине рабочей строки?

– В каком буквосочетании соединение с последующей буквой осуществляется на 1/3 сверху?

– Запишите эти буквосочетания.

– Прочитайте слово. Что оно обозначает?

– Найдите в слове «ученики» пять графических ошибок

Демонстрируют посадку при письме, положение тетради, ручки. Отвечают на вопросы. Выполняют письменные задания.

– Ал.

– Ав.

– Ас.

-Ребята, а как мы будем отличать одинаковых животных?       Каждый человек имеет своё имя. Домашним животным мы тоже даём кличу. Почему? С какой целью?

-Клички животных это имена собственные.Как вы будете писать клички животных? Почему?

Правильно. И тема нашего сегодняшнего урока – большая буква в кличках животных.

6.   Изучение нового материала(20мин)

Давайте запишем число и классная работа. Хорошо, молодцы!

Работа по учебнику.Открываем страницу 60. Делаем упр. 1.

 Упражнение 1

– Прочитайте стихотворение А. Шибаева.

– Как звали котёнка?

– Чем девочка обидела котёнка?

– Есть ли у вас домашние питомцы? Какие у них клички?

– Как надо писать клички животных?

Упражнение 2

– Прочитайте клички животных

Работают по вариантам. Первый вариант выписывает клички собак, а второй – котов.

Полкан               Васька

Тузик                  Пушок

Бобик                  Барсик

Дружок              Мурзик

Упражнение 6

Прочитайте слова: майка – Майка.

– Запишите эти слова с вопросами, на которые они отвечают.

– Придумайте предложения с этими словами.

– Вспомните слова, которые могут быть записаны как с маленькой буквы, так и с большой

(Что?) майка, (кто?) Майка.

– На заборе висит белая майка. Кошка Майка любит молоко.

1) Собака Шарик, зелёный шарик;

2) корова Зорька, вечерняя зорька;

3) жеребёнок Ветерок, летний ветерок

Осознанно
и произвольно

строить речевое высказывание в устной форме

Знакомство
со словарным словом

Организует знакомство
со словарным словом.

– Отгадайте загадку.

   Не говорит, не поёт.

   А кто к хозяину идёт –

   Она знать даёт. (Собака.)

Записывают словарное слово и подчёркивают орфограмму.

Соба́ка

 7.  Физминутка(1мин)

Я буду называть словосочетания. Если слова в нём пишутся с маленькой буквы, вы приседаете. Если хотя бы одно слово в словосочетании пишется с большой буквы – вы встаёте на носочки, поднимаете руки вверх.

кот Пушок

пушистый кот

собака Лайка

корова Ночка

бодливая корова

горная козочка

чиж Пыжик

8.   Закрепление знаний(9мин)

На доске записаны столбиком нарицательные имена существительные:

хомяк

корова

кошка

собака

Ориентируясь на слова первого столбика, придумайте и запишите клички животных. Не забывайте об изученной орфограмме. 

9.   Подведение итогов. Рефлексия.(1мин)

– Что нового узнали на уроке?

– Какие слова пишутся с заглавной буквы? Когда и где вы можете применить полученные знания и умения?

Молодцы! Спасибо за урок!

Я раздам вам разноцветные звездочки, красный цвет – это совсем не понравилась викторина, жёлтый – понравилось средне, а зелёный – очень понравилось.  И так, кому не понравилось? Хорошо. Кому понравилось средне, так себе? Хорошо. А Кому очень понравилось? Молодцы ребята!