Конспект Совместной образовательной деятельности с использованием нетрадиционных техник рисования в средней группе «Необычные краски»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №4.с. Месягутово муниципального района Дуванский район Республики Башкортостан

Конспект

 Совместной образовательной деятельности с использованием нетрадиционных техник рисования в средней группе «Необычные краски»

                                                                          Составил:

                                                                           Воспитатель  Белобородова Л.И.

                                         Месягутово 2021

Дидактическая игра «Волшебные цвета»

Задачи:  Развивающие - развивать внимание, речь и интерес детей к игре;

Образовательные -  формировать знание  детей об  основных цветах;

Воспитательные: - воспитывать доброжелательное отношение к    сверстникам, эмоциональную отзывчивость, умение ждать.

Материал: карточки с разными цветами.

Ход  игры: раздать детям карточки с цветными квадратами ( зелёные, жёлтые, белые, синие,). Затем педагог говорит слово (например трава, слива, солнце, снег, ягода землянички, облако, лимон, яблоко, небо), те из детей, которые имеют зелёные, красные, синие, жёлтые и  белые квадратики, поднимают их кверху.

Малоподвижная игр: «Три медведя»

Задачи:  Развивающие -  развивать речь, внимание;

Образовательные - закрепить знания детей о понятиях  «большой», «маленький»;

Воспитательные – воспитывать  интереса детей к физической культуре и здоровому образу жизни.

Ход игры: воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

Три медведя шли домой. (Маршируют на месте)

Папа был большой-большой, (поднимают руки вверх)

Мама чуть поменьше ростом, (вытягивают руки вперед на уровне груди)

А сынок – малютка просто. (Ставят руки на пояс)

Очень маленький он был,

С погремушками ходил. (Имитируют игру с погремушкой)

Совместная образовательная деятельность с использованием нетрадиционных техник рисования в средней группе «Необычные краски»

Задачи: Развивающие: - развивать способность самостоятельно находить решение проблемной ситуации;

- вызвать желание украсить готовые формы узором;

- поддерживать познавательный интерес к окружающему миру;

- развивать творческие способности при рисовании ватными палочками;

Образовательные: - продолжать расширять представления детей об изобразительных средствах; познакомить с новой техникой нетрадиционного рисования ватными палочками;

- продемонстрировать экспериментальным путем получение растительной краски из свёклы;

- закрепить название цвета «бордовый»;

- закрепить понятие об узоре, как о повторяющихся элементах в рисовании;

- формировать умения  оценивать свои готовые работы.

   Воспитательные: - воспитывать отзывчивость, любознательность, интерес к изобразительному искусству.

Методические приёмы:

 - Приемы мотивации деятельности детей: сюрпризный момент, проблемная ситуация;

- Приемы активизации деятельности детей в процессе СОД: беседа, загадывание загадки, пояснения.

- Приемы организации практической деятельности детей: определение и демонстрация способа изготовления краски, продуктивная деятельность (раскрашивание платочков).

- Приемы поддержания интереса у детей: чередование видов детской деятельности, физкультурная пауза.

- Приемы оценки и самооценки: поощрение, совместное с педагогом и детьми определение качества продуктивной детской деятельности.

Ожидаемый результат:

- у детей возникнет желание помочь зверятам, они самостоятельно предлогают решение проблемной ситуации: раскрасить платочки зверят;

- детей заинтересует изготовление растительной краски;

- дети могут самостоятельно придумать и изобразить узор на платочках из знакомых им элементов;

- у детей будет возможность оценить готовые работы, показать понравившийся им узор.

Организационный момент:

(Стук в дверь)

Воспитатель: Ой! Кто это может быть? (Заносит посылку)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это? ( Посылка). Как вы думаете от кого она может быть? Давайте    посмотрим  - что в ней. ( Открыть посылку, рассмотреть  содержимое). Что же это ребята? (Письмо)

Воспитатель: Да тут ещё и письмо! Давайте прочтём, что в нём написано?

"- Мама подарила каждому зайчонку платочек. Эти платочки разной формы, но одного  цвета. Зайчатам очень грустно. Помогите пожалуйста изменить эти платочки, чтобы им было весело.»

Воспитатель: Ребята, почему зайчатам грустно? ( Им не нравятся платочки)

А почему им не нравятся платочки? Как вы думаете. ( Платочки одного цвета – не весёлые)

Какого цвета платочки? (Белые).

 Воспитатель: Платочки у зверят все белого цвета. Но они разной геометрической формы. Внимательно посмотрите на свои платочки. Какой они формы? (спросить каждого ребёнка какой геометрической формы у него платочек)

Воспитатель: Ребята давайте поиграем с платочками.

Подвижная игра: «Узнай свою форму».  (Показ картинок с изображением геометрических фигур)

Воспитатель показывает картинку с изображением  геометрических фигур и  предлагает детям с платочками такой же формы, по команде «бегите ко мне!» подбежать к нему.

Основная часть:

Воспитатель: Хорошо ребята поиграли.

Воспитатель: Ребята, а как мы с вами  можем помочь зверятам? Что мы можем сделать, чтобы зверятам понравились платочки и им стало весело? (ответы детей - раскрасить)

Да, ребята, мы разрисуем  платочки для зверят. Чем же можно разрисовать платочки? (ответы детей: краски, фломастеры, карандаши и др.)

Воспитатель:  А как вы думаете, чем мы сегодня будем разрисовывать платочки? (Ответ детей – красками)

 Ребята, мы сегодня будем разрисовать платочки из необычной краски. А необычная она потому, что мы эту краску сделаем сами. А из чего сегодня мы будем изготавливать краску для платочков, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Под землёю подрастала,

Круглой и бордовой стала.

Под дождём на грядке мокла

И попала в борщ к нам…

 (СВЁКЛА)

Показ картинки с изображением свёклы . Беседа.

Воспитатель: 

Воспитатель:  А вы хотите узнать, как сделать краску из свёклы? (ответы детей: да)

Экспериментирование (Воспитатель предлагает детям подойти к демонстрационному столу)

Воспитатель:  Я натерла свёклу на терке. Теперь мне нужно получить сок свёклы – это и будет наша краска. Я беру ситечко, кладу в него натертую свеклу и выжимаю ложкой сок.

Воспитатель:  Какого цвета свекольный сок? (ответы детей: Темно-красный, бордовый)

Мы сможем раскрасить платочки для зверят свекольным соком? (ответы детей: да!)

Воспитатель:  Теперь, ребята, давайте пройдем к нашим рабочим местам.

Воспитатель: Ребята, сейчас вы нанесете разные узоры на белые платочки зайчат  и им станет весело. Почему зайчатам станет весело? (Платочки станут весёлыми, не скучными, красивыми).  А как можно разукрасить платочки я вам сейчас покажу. (Показ картинок с изображением с простейшими элементами узора)

Воспитатель:  Какие элементы узора вы видите? ( ответы детей: Точки, прямые и волнистые линии, круги, овал, полукруг.)

Каждый из вас придумает свой узор.

Воспитатель: Ребята, чем мы будем наносить краску на платочки, как вы думаете?  (ответы детей: ватными палочками)

Воспитатель: Правильно! Ватными палочками.

Но, прежде, чем начать работу, давайте подготовим наши пальчики:

Пальчиковая гимнастика.

Вот помощники мои

Их как хочешь поверни. (покрутить кистями: фонарики)

Раз, два, три, четыре, пять не сидится им опять. (поочерёдно загибать пальчики)

Постучали, повертели.   И работать захотели.

Воспитатель: Возьмите палочку, опустите ее в краску  и рисуйте элементы узора, который вы придумали. Элементы должны повторяться, чтобы получился узор.

Руководство новым способом нетрадиционного рисования ватными палочками.

Воспитатель: Пока платочки сохнут, давайте покажем, как зайчата пляшут.

Физкультминутка: «Ветер дует нам в лицо…»

Ветер дует нам в лицо,

(Взмахи руками перед лицом.)

Закачалось деревцо.

(Наклоны туловища слева направо, руки медленно опустить вниз.)

 Ветерок все тише, тише,

Деревце всё выше, выше.

(Руки поднять вверх, подняться на носках.)

Заключительная часть:

Воспитатель: Посмотрите,  ребята  платочки уже подсохли. Какими они стали? Яркими, веселыми. А какими были? (Белыми). Мы изменили платочки? (Да). Как вы думаете, платочки понравятся  зайчатам? (Ответ детей – да). Зайчата больше не будут грустить? (Нет). Значит мы помогли зайчатам? (да)

Воспитатель: Ребята, а кому мы ещё можем показать наши платочки? (Мамам и папам). Давайте отнесём наши платочки в раздевальную комнату. Ваши мамы и папы посмотрят на платочки и им станет весело, как нашим зайчатам.