Конспект Unit 1. School life in Russia and abroad Step 6

Rainbow English 7 класс, ч. 1

Unit 1. Schools and Schooling

Урок 6 Тема: School life in Russia and abroad Step 6: с. 23–28
Цели урока:	-     Обучение навыкам чтения. -     Обучение навыкам аудирования. -     Обучение навыкам говорения. -     Формирование грамматических навыков. -     Формирование лексических навыков.
Задачи урока:	-     Научиться соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний. -     Закрепить новые лексические единицы по теме и научиться употреблять их в речи. -     Извлекать запрашиваемую информацию из текстов для аудирования и чтения. -     Составлять монологи на основе предложенного плана. -     Познакомить с правилами употребления английских омонимов и синонимов to say, to tell, to speak, to talk.
Тип урока:	Комбинированный
Формы работы:	Индивидуальная, фронтальная, групповая, в парах
Планируемые результаты:	Предметные: чтение: изучающее с полным пониманием прочитанного текста; аудирование: аудирование с пониманием основного содержания; говорение: диалогическая речь (диалог – обмен мнениями), монологическая речь (на основе предложенного плана); лексическая сторона речи: закрепление лексики по теме «School life in Russia and abroad»; грамматическая сторона речи: 1) English homonyms; 2) confusable words to say, to tell, to speak, to talk.
Оборудование:	Учебник, компьютер, проектор, магнитофон, раздаточный материал

Содержание урока
Действия учителя (деятельность учителя)	Действия ученика (деятельность ученика)
I.                  Мотивационно-вступительный этап урока
Постановка цели и задачи урока 1.     Учитель настраивает учащихся на работу и знакомит с планом урока. План: На уроке мы научимся: 1)    описывать свою школу, отвечая на вопрос «What is your school like?»; 2)    использовать речевые клише школьного обихода и использовать их в речи; 3)    читать текст «Russian Schools» и заполнять пропуски в тексте новой лексикой по теме «Школа»; 4)    понимать разницу в оценивании успехов школьников в российских и британских школах; 5)    понимать разницу глаголов «говорения» tell, speak, say, talk и особенности их употребления; 6)    выполнять тест и оценивать себя, каким учеником ты являешься. 2.     Речевая разминка. Учащиеся выборочно по усмотрению учителя дают английские эквиваленты названий школьных предметов в Великобритании. Упр. 5, с. 21.	1. Повторение и закрепление пройденной лексики. 2. Работа фронтально. СЛАЙД № 1 План: На уроке мы научимся: 1)    описывать свою школу, отвечая на вопрос «What is your school like?»; 2)    использовать речевые клише школьного обихода и использовать их в речи; 3)    читать текст «Russian Schools» и заполнять пропуски в тексте новой лексикой по теме «Школа»; 4)    понимать разницу в оценивании успехов школьников в российских и британских школах; 5)    понимать разницу глаголов «говорения» tell, speak, say, talk и особенности их употребления; 6)    выполнять тест и оценивать себя, каким учеником ты являешься.
II.          Основной этап урока
Аудирование 1.       Учителю необходимо убедиться, что учащиеся правильно поняли задание. 2.       Учащиеся прослушивают аудиозапись № 11, и хором поют песню из упр. 1, с. 23. Особое внимание уделяется новым подчеркнутым лексическим единицам и их русским эквивалентам. Проверка домашнего задания Учитель проверяет вместе с учащимися домашнее задание. Учащиеся сравнивают ответы в своих тетрадях с правильными ответами на слайде. Цель – научить учащихся самопроверке. Учитель выборочно берёт тетради на проверку, чтобы проконтролировать, как учащиеся выполняют самопроверку. Упр. 8, с. 22 Keys: 1)  Joan  didn’t  go  to university  after  school.  She  began  to  work.  2)  At  what  age can  you  leave school,  at  14  or  16?  3)  Jessica  was  very  tired  and  went  to bed early.  4)  Hers  was  a  religious  school,  so  they  went  to church  a  lot.  5)  James should  go  to hospital,  he  is  very  ill.  6)  Mum  goes  to work  on  Saturday.  She works  in  a  shop  and  they  are  open  at  weekends. Упр. 9, с. 22 Ex. 9, p. 22. 1) music; 2) Russian; 3) literature; 4) art; 5) geography; 6) biology; 7) history. 1)   We  listen  to  different  pieces  of  music  and  sometimes  sing.  The  name of  the  subject  is  music. 2)   We  spell  Russian  words,  write  dictations,  do  exercises.  The  name  of the  subject  is  Russian. 3)   We  talk  about  books  and  writers.  The  name  of  the  subject  is  literature. 4)   We  draw,  paint  and  talk  about  paintings.  The  name  of  the  subject is art. 5)   We  look  at  maps  and  talk  about  different  countries. The  name  of  the subject  is  geography. 6)   We   talk   about   living   things   and   plants.   The   name   of   the   subject is  biology. 7)   We  talk  about  how  people  lived  long  ago.  The  name  of  the  subject is history. Упр. 10, с. 22 Sample answers: My favourite school subject is Art. I really enjoy the classes, because we learn so much about different famous artists, painters, their works. We also draw a lot with pencils, pens and we use brushes and paints as well. Формирование навыков говорения (монологическая речь) Teacher: As you remember, during our previous classes we talked about education in England and Wales, we also discussed different school subjects. Now, I’d like you to look at a number of questions in ex. 2, p. 23–24 and make up monologues about what your school is like. Please, don’t forget to use the active vocabulary, the words you learned during last classes. Формирование лексических навыков Учитель вместе с учащимися рассматривает материал «Social English. Речевой этикет» на с. 24, аудиозапись № 12. Teacher: Let’s try to use these phrases in ex. 3, p. 24. Keys: Ex. 3, p. 24. 1) I’m sorry I’m late. 2) May I change my seat, please? I can’t see well from here. 3) Could you write this word up on the blackboard, please?/ How do you spell this word? 4) I couldn’t come to school yesterday, I was unwell. 5) Shall I go to the blackboard? 6) Where are we?/ What page are we on? 7) May I go outside? 8) I’m sorry I didn’t write that down. Could you say it again, please? Чтение Упр. 4, с. 25 Keys: Ex. 4, p. 25. 1) age; 2) pay; 3) free; 4) education; 5) subjects; 6) uniforms; 7) breaks; 8) break; 9) terms. In  Russia  schooling  begins  at  the  (1)  age of  six  or  seven.  In  most  schools parents do not (2) pay for their children. These state schools are (3) free. Secondary  (4)  education  begins  at  the  age  of  ten.  Secondary  school  pupils  do different    (5)  subjects:    Russian,    maths,    Russian    literature,    physics,    art, music,  modern  languages  —  English,  French  or  German.  Classes  are  not very  long  —  about  forty-five  minutes.  In  most  schools  pupils  have  to wear  (6)  uniforms.  They  are  of  different  colours.  Girls  usually  wear  skirts, blouses  and  jackets,  boys  usually  wear  suits  and  shirts. Pupils  go  to  school  five  or  six  days  a  week.  If  they  have  classes  on  Saturdays,  they  usually  have  five  lessons  every  day,  sometimes  six.  Classes start  at  half  past  eight  in  the  morning.  There  are  ten  or  fifteen  minute (7)  breaks  after  every  lesson  and  a  longer  lunch  (8)  break.  Classes  are  over at  two  or  three  o’clock  in  the  afternoon. The   Russian   school   year   usually   has   three   or   four   (9)  terms.   Schoolchildren  have  holidays  in  all  the  seasons  —  in  autumn,  winter,  spring and summer. The  summer  holidays  are  the  longest. Формирование грамматических навыков. Введение нового грамматического материала Учитель объясняет различия в употреблении слов to say, to tell, to speak, to talk. The box Nota Bene on p. 26. Ex. 6, p. 26 Keys: Ex. 6, p. 26–27 1)   —  Jane  can  speak  French  very  well,  can’t  she? —  No,  she  can’t.  She  began  learning  French  last  month. 2)   —  Can  you tell  me  where  Max  lives? —  Sorry,  I  can’t.  I  don’t  know  his  address. 3)   My  Granny  often tells  me  fairy  tales. 4)   —  Why  are  you  telling  me  lies? —  But  I  am  not.  I  am  telling  you  the  truth. 5)   —  What’s  the  matter?  What  does  Phillip say? —  He  says  little  Lizzie  is  ill. 6)   —  What  did  you  and  Alice  do  in  the  kitchen? —  We  sat  drinking  tea  and  talking. 7)   —  What  are  you  saying? —  I  am saying  that  I’m  leaving  for  Moscow  soon. 8)   —  Can  you tell  me  the  time,  please? —  It’s  quarter  to  five.	1. Прослушивают аудиозапись. 2. Изучают новую лексику. 3. Разучивают и поют песню. СЛАЙД № 2 Ex. 8, p. 22 1)  Joan  didn’t  go  to university  after  school.  She  began  to  work.  2)  At  what  age can  you  leave school,  at  14  or  16?  3)  Jessica  was  very  tired  and  went  to bed early.  4)  Hers  was  a  religious  school,  so  they  went  to church  a  lot.  5)  James should  go  to hospital,  he  is  very  ill.  6)  Mum  goes  to work  on  Saturday.  She works  in  a  shop  and  they  are  open  at  weekends. СЛАЙД № 3 1)   We  listen  to  different  pieces  of  music  and  sometimes  sing.  The  name of  the  subject  is  music. 2)   We  spell  Russian  words,  write  dictations,  do  exercises.  The  name  of the  subject  is  Russian. 3)   We  talk  about  books  and  writers.  The  name  of  the  subject  is  literature. 4)   We  draw,  paint  and  talk  about  paintings.  The  name  of  the  subject is art. 5)   We  look  at  maps  and  talk  about  different  countries. The  name  of  the subject  is  geography. 6)   We   talk   about   living   things   and   plants.   The   name   of   the   subject is  biology. 7)   We  talk  about  how  people  lived  long  ago.  The  name  of  the  subject is history. СЛАЙД № 4 Упр. 10, с. 22 Sample answers: My favourite school subject is Art. I really enjoy the classes, because we learn so much about different famous artists, painters, their works. We also draw a lot with pencils, pens and we use brushes and paints as well. Учащиеся составляют развернутые монологические высказывания о школе на основе плана, используя пройденную лексику. Учащиеся употребляют в речи фразы школьного обихода. СЛАЙД № 5 1)   You  come  to  class  after  the  bell.  You  say:  I’m sorry I’m late. 2)   You  can’t  see  well  from  the  back.  You  say:  May I change my seat, please? I can’t see well from here. 3)   You  don’t  know  how  to  spell  a  difficult  word.  You  say: Could you write this word up on the blackboard, please?/ How do you spell this word? 4)   The   teacher   asks   you   why   you   missed   your   class   yesterday.  You say:  I couldn’t come to school yesterday, I was unwell. 5)   You’re  not  sure  if  you  should  stay  at  your  desk  or  go  to  the  blackboard.  You  say: Shall I go to the blackboard? 6)   You  can’t  find  the  right  page.  You  say: Where are we?/ What page are we on? 7)   You  are  thirsty  and  want  to  leave  the  classroom.  You  say: May I go outside? 8)   You  started  writing  something  to  your  teacher’s  dictation  but  didn’t finish  it.  You  say:  I’m sorry I didn’t write that down. Could you say it again, please? Учащиеся читают текст и дополняют его новой лексикой, знакомятся с системой оценивания достижений учащихся в британских школах. Russian Schools СЛАЙД № 6 In  Russia  schooling  begins  at  the  (1)  age of  six  or  seven.  In  most  schools parents do not (2) pay for their children. These state schools are (3) free. Secondary  (4)  education  begins  at  the  age  of  ten.  Secondary  school  pupils  do different    (5)  subjects:    Russian,    maths,    Russian    literature,    physics,    art, music,  modern  languages  —  English,  French  or  German.  Classes  are  not very  long  —  about  forty-five  minutes.  In  most  schools  pupils  have  to wear  (6)  uniforms.  They  are  of  different  colours.  Girls  usually  wear  skirts, blouses  and  jackets,  boys  usually  wear  suits  and  shirts. Pupils  go  to  school  five  or  six  days  a  week.  If  they  have  classes  on  Saturdays,  they  usually  have  five  lessons  every  day,  sometimes  six.  Classes start  at  half  past  eight  in  the  morning.  There  are  ten  or  fifteen  minute (7)  breaks  after  every  lesson  and  a  longer  lunch  (8)  break.  Classes  are  over at  two  or  three  o’clock  in  the  afternoon. The   Russian   school   year   usually   has   three   or   four   (9)  terms.   Schoolchildren  have  holidays  in  all  the  seasons  —  in  autumn,  winter,  spring and summer. The  summer  holidays  are  the  longest. Cовершенствуют навыки использования в речи глаголов to say, to tell, to speak, to talk. СЛАЙД № 7 1)   —  Jane  can  speak  French  very  well,  can’t  she? —  No,  she  can’t.  She  began  learning  French  last  month. 2)   —  Can  you tell  me  where  Max  lives? —  Sorry,  I  can’t.  I  don’t  know  his  address. 3)   My  Granny  often tells  me  fairy  tales. 4)   —  Why  are  you  telling  me  lies? —  But  I  am  not.  I  am  telling  you  the  truth. 5)   —  What’s  the  matter?  What  does  Phillip say? —  He  says  little  Lizzie  is  ill. 6)   —  What  did  you  and  Alice  do  in  the  kitchen? —  We  sat  drinking  tea  and  talking. 7)   —  What  are  you  saying? —  I  am saying  that  I’m  leaving  for  Moscow  soon. 8)   —  Can  you tell  me  the  time,  please? —  It’s  quarter  to  five.
III.           Рефлексивно-оценочный этап
Подведение итогов урока Учитель обобщает изученный материал на уроке и выставляет оценки за работу в классе. Teacher: Now let’s revise what we have learnt. 1.     What are homonyms? Ключ: Homonyms are word that are identical in sound and spelling or one of these aspects but different in meaning. (Омонимы – слова, которые могут звучать и писаться одинаково, но иметь разные значения). 2.     What do you say when you need to leave the classroom? Ключ: May I go out? 3.     What do you say when you don’t know the pronunciation or the spelling of the word? Ключ: How do you spell/write this word? 4.     What do you say when you come late to the class? Ключ: I’m sorry, I’m late. Информация о домашнем задании Учитель объясняет алгоритм выполнения домашнего задания. 1.     Learn the phrases from the box «Social English». 2.     Learn Nota Bene on p. 26. 3.     Ex. 8, p. 27 in oral form. 4.     Ex. 9, 10, 11, p. 27–28 in written form.	Summing up СЛАЙД № 8 1. What are homonyms? 2. What do you say when you need to leave the classroom? 3. What do you say when you don’t know the pronunciation or the spelling of the word? 4. What do you say when you come late to the class? СЛАЙД № 9 HOMEWORK 1.     Learn the phrases from the box «Social English». 2.     Learn the table Nota Bene on p. 26. 3.     Ex. 8, p. 27 in oral form. 4.     Ex. 9, 10, 11, p. 27–28 in written form. 1.     Выучить фразы из таблицы «Social English». 2.     Выучить таблицу Nota Bene на с. 26. 3.     Упр. 8, с. 27 устно. 4.     Упр. 9, 10, 11, с. 27–28 письменно.

Краткое описание документа:

Rainbow English 7 класс, ч. 1 Unit 1. Schools and Schooling Урок 6 Тема: School life in Russia and abroad Step 6: с. 23–28