Урок написания сочинения.
Класс: 11 А
Урок №:
Дата: 8.11.19
Тема: Саморедактирование сочинения.
Тип урока:
урок – практикум.
Оборудование: раздаточный
материал, тексты созданных заранее сочинений, критерии оценки итогового
сочинения.
Цели
урока:
Образовательные:
обучение анализу текста публицистического стиля; подготовка к
написанию сочинения-рассуждения;
Развивающие: формирование умения создавать систему аргументов;
стимулирование мыслительной деятельности, развитие творческих способностей обучающихся;
Воспитательные: воспитание чувства сопричастности и
ответственности за мир вокруг нас; воспитание любви и уважения к отечественной
и мировой литературе, к писательскому труду; воспитание национального достоинства.
Ход урока:
1. Организационный
момент.
2. Стадия
вызова. Мотивация к деятельности.
-Перед вами на столе лежат зеленые
и красные листочки с нашего дерева знаний. Подумайте на тем, как вы понимаете
слово «добро» и напишите на зеленом листочке. Что такое «зло»? Ответ запишите
на красном и прикрепите к нашему дереву на доске.
Учитель зачитывает
ответы обучающихся. Обращает внимание обучающихся на определения, данные на
раздаточном листе (перед обучающимися на столах).
3. Формирование
представления о теме и цели урока.
-Сегодня на уроке речь пойдет о
добре и зле неспроста. В 2019-2020 учебном году, как вам уже известно, с этим
направлением вы будете работать при написании итогового сочинения.
- Без чего не состоится ни одно
сочинение? (Обучающиеся вспоминают структуру итогового сочинения по
литературе).
-Как вы считаете, каков алгоритм
написания сочинения? Предлагаю вместе обратиться к раздаточному материалу. (Приложение
1).
-И сегодня на уроке я хотела бы
обратить ваше внимание на самый последний пункт алгоритма. Почему он так важен?
(Ответы обучающихся. Приходят к
выводу о том, что важно проверять свое сочинение, опираясь на критерии
экспертов, чтобы учесть все необходимые требования).
-Мы будем учиться
саморедактированию сочинений. Это важно при создании текста сочинения.
4. Практикум по работе
с текстом.
1 этап. Работа с
текстом незнакомого человека.
-Обратимся
к работе, находящейся в открытом банке сочинений для того, чтобы по требованиям
и критериям охарактеризовать написанную работу.
Доброта -
проявление силы или слабости?
(Автор сочинения –
Раевская Евгения Алексеевна)
В течение
долгого времени люди не перестают рассуждать о том, что же такое доброта, как
относиться к проявлению доброты. Многие люди считают, что проявление
доброты часто указывает на слабохарактерность человека, стремление угодить
окружающим… Но стоит ли расценивать доброту как проявление слабости? Разве
доброта не может быть проявлением силы характера человека, переступившего через
свою гордыню? На мой взгляд, проявление доброты требует определенных усилий,
любви к ближнему, готовности пожертвовать чем-либо ради другого,
(ПУНКТУАЦИОННАЯ) и отнюдь не является признаком слабости характера.
Существует
множество примеров, когда человек проявляет милосердие даже несмотря на суровые
обстоятельства. «Уроки Французского» В. Распутина заставляют читателя понять,
что доброта требует готовности человека к самопожертвованию, преодолению
трудностей и помощи ближнему. Автор показывает, что учительница играет с
мальчиком в азартные игры на деньги, чтобы не задеть его гордость, помогает ему
справиться с трудностями военного времени (ФАКТИЧЕСКАЯ). Даже когда
героиню увольняют с работы, (ПУНКТУАЦИОННАЯ) и в жизни появляются новые
трудности, она продолжает отправлять любимому ученику посылки и подарки.
Бесспорно, поступки Лидии Михайловны были вызваны не слабостью характера, а
внутренней духовной стойкостью, способностью проявлять милосердие даже в таких
обстоятельствах.
Еще один пример
проявления доброты, несмотря на все препятствия и трудности, мы можем найти в
произведении М. Шолохова «Судьба человека». Главный герой Андрей Соколов
пережил ужасы войны, остался без семьи и друзей, разбитый и отчаявшийся. И
вопреки всем обстоятельствам, находит возможность призреть беспризорного
мальчика, такого же одинокого и несчастного, как он сам. К сожалению, не
каждый человек, оказавшись в бедственное положение (ГРАММАТИЧЕСКАЯ), находит
силы и средства для помощи ближнему.
Таким образом,
проявление доброты следует считать признаком силы, а не слабости характера
человека. Ведь (РЕЧЕВАЯ) для свершения добрых поступков необходимо обладать
способностью и желанием помочь другому несмотря на мнение окружающих, жизненные
трудности, собственную гордыню и страх. Доброта делает этот мир лучше, и
поэтому нельзя относится к милосердию как к недостатку и проявлению
слабохарактерности.
- Ребята, чтобы вы изменили в
сочинении? Какие ошибки бы исправили? (у обучающихся текст с ошибками).
(Требования
Объем
достаточный
Сочинение
не списано
Критерии
Тема раскрыта (есть
ответ на поставленный вопрос)
Есть литературный
аргумент
«Логика» -
зачтено, есть логические ошибки.
«Речь» - зачтено,
но есть речевые ошибки.
«Грамотность»
- зачтено, есть ошибки.
Итог:
сочинение получает «зачет: 5/5»)
2 этап. Работа с
сочинением одноклассника.
-Такая же тема была задана вам для
написания сочинения дома. Обменяйтесь работами с соседом по парте, в
соответствии с критериями дайте оценку написанному.
(Обучающимся
дается время для анализа сочинения.
Свои
наблюдения они записывают в оценочный лист, ничего не исправляя в работе
одноклассника и не показывая результата работы).
3 этап. Работа над
саморедактированием написанных заранее сочинений.
- А теперь еще раз самостоятельно
прочтите свое сочинение. Что бы вы изменили в нем, опираясь на рабочую карточку
по данному направлению? Расставьте критериальные оценки в формате «зачет» или
«незачет».
(Заслушиваются
ответы обучающихся)
-Совпали ли мнение вашего
одноклассника с вашим собственным?
(обмениваются карточками, желающие
аргументируют несовпадения).
5.Подведение
итогов.
-Какие ошибки при
саморедактировании можно назвать типичными?
-Какие выводы можно сделать по
проделанной работе?
6. Домашнее
задание:
-составить рабочую карту по направлению
«Он и Она»
-написать сочинение на тему «Как
научиться прощать зло, сделанное тебе другими людьми?», опираясь на алгоритм
написания сочинения.
Приложение 1.
Алгоритм работы
над сочинением:
-Внимательно прочитать формулировку
темы.
-Выдели в ней ключевые слова или
выражение, в котором тебе видится главный смысл.
-Попытайся своими словами, коротко
сформулировать тему.
-Поставь вопрос к теме и спроси
себя: «Что я хочу сказать по этому поводу?», «Что я могу сказать по этому
поводу?».
-Кратко попытайся ответить на эти
вопросы – одним-двумя предложениями, записывая их в черновике. Это может быть
началом, отправной точкой твоих рассуждений и вступительной частью твоего
сочинения.
-Потом займи другую
(противоположную) позицию по отношению к своей мысли, представь себе своего
оппонента и начни с ним диалог, пытаясь доказать верность своего рассуждения
-Вспомни примеры из литературных
произведений, которые помогут доказать твою правоту.
-Выстрой логическую
последовательность своих доказательств.
-Запиши их, составляя план.
-Пиши на черновике, пытаясь связно,
красноречиво и убедительно изложить свои мысли.
-Возвратись к началу своих
рассуждений: сравниваю исходную мысль и мысли, которые пришли во время
рассуждения, обращения к художественным текстам; делаю выводы, записываю их;
это заключительная часть твоего сочинения
-Проверь написанное, переписывай на
чистовик. Проверь пунктуацию и орфографию. Ещё раз прочитай, находишь ошибки,
то исправляй их. Следи
за почерком!!!
Приложение 2.
Направление «Добро и зло»
Добро —
действия, приносящие счастье и не причиняющие никому вреда, ущерба, боли,
страданий. (Википедия)
ДОБРО́,
-а, ср.
1. Нечто
положительное, хорошее, полезное, противоположное злу; добрый поступок. Желать
добра кому-н. Не к добру (предвещает дурное; разг.). Сделать много добра людям.
Поминать добром (вспоминать с благодарностью, с хорошим чувством). Не делай
добра, не увидишь зла (посл.). Д. должно быть с кулаками (афоризм).
2. Имущество, вещи (разг.). Чужое д. Накопить добра.
3. О ком-чём-н. плохом, негодном (разг. пренебр.). Такого
добра и даром не надо. (Словарь С. Ожегова)
Синонимы: благо, счастье, щедрость, милость, благодеяние,
благотворение.
Антонимы: зло, худо, вред, злоба.
Пословицы, поговорки, фразеологизмы, афоризмы.
Жизнь дана на добрые дела.
Свет не без добрых людей.
Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу.
Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.
Доброе дело питает и душу и тело.
Худо тому, кто добра не делает никому.
Добро делать спешить надобно.
Доброе дело без награды не останется.
Доброе слово — тоже помощь.
Добрый человек в добре проживет век.
Добрый человек добру и учит.
Добро есть вечная, высшая цель нашей жизни. Как бы мы ни
понимали добро, жизнь наша есть не что иное, как стремление к добру. (Л.
Толстой)
Добро — это как будто превосходная степень пользы, это как
будто очень полезная польза.( Н. Чернышевский)
Доброта — это то, что может услышать глухой и увидеть
слепой. (Марк Твен)
Хороший человек — тот, кто способен платить другому добром.
(Платон)
Тот, кто делает добро другим, сам от этого вкушает радость.
(Маргарита Наваррская)
Доброта, даже самая маленькая, никогда не пропадает даром.
(Эзоп)
Есть только один путь положить конец злу – это делать добро
злым людям. (Л. Толстой)
Зло порождает зло (М. Лермонтов)
Снисхождение к злу очень тесно граничит с равнодушием к
добру. (Николай Лесков)
Литературные аргументы
1.
А. Платонов «Юшка»
2.
Н. Носов «Кукла»
3.
А. Куприн «Чудесный доктор»
4.
В. Распутин «Уроки
французского»
5.
Ю. Яковлев «Рыцарь Вася»
6.
Ю. Яковлев «Багульник»
7.
Ю. Яковлев «Мальчик с коньками»
8.
Л. Толстой «Чем люди живы»
Приложение 3.
Карта оценки:
Требования
Объем
Самостоятельность
написания
Критерии
Тема
Аргументы
из худож. произведений
Логика
Качество
речи
Грамотность
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.