"Конспект урока 10 класс".

Модуль 6 с

1 Условные обозначения типа 1, 2 и 3

• Просмотрите условия с классом.

• Посмотрите на подсказки и объясните задачу.

• Скажите Ss, что они должны обосновать свой выбор.  Для получения более подробной информации обратитесь к разделу "Справочник по грамматике".

• Проверьте ответы с классом.

2 а) Понимание использования если, если только, когда в условных выражениях

• Объясните задачу.

• Привлеките внимание Сс к предложениям.

• Дайте Ss время обсудить сходства/ различия в значении в парах.

• Проверьте ответы с классом.

б) Практика использования первого условного

• Объясните задачу.

• Обратите внимание Ss на приведенный пример и обсудить.

• Дайте Ss время для выполнения задачи по отдельности.

• Проверьте ответы с классом.

3 а) Практика использования второго условного

• Объясните задачу.

• Просмотрите пример и проясните любые проблемы Сс, возможно, так и было.

• Попросите отдельных сотрудников службы безопасности ответить на каждое приглашение. Работайте по всему классу, пока у каждого не будет возможности ответить хотя бы один раз.

б) Практика предоставления советов с использованием второго условного

• Объясните задачу.

• В парах Ss выполняют задание.

• Попросите Ss использовать предоставленные подсказки, каждая из которых по очереди дает советы.

• Следите за прогрессом в классе, предлагая помощь, если это необходимо.

4 Практикуйтесь в использовании третьего условного

• Объясните задачу.

• Дайте Ss время для выполнения задачи.

• Проверьте ответы по всему классу.

Игра

Практика использования условных обозначений

• Разделите класс на команды и объясните концепцию игры. Зачитайте примеры.

• Не начинайте новый раунд с использованием нового приглашения до тех пор, пока одна из сторон больше не сможет продолжать существующую тему.

• Проведите тренировочный раунд, чтобы все поняли формат игры. Каждое правильное предложение получает очко. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков.

5 Выражение пожеланий

• Объясните задачу. Выполните пункт 1 в качестве примера.

• Обратитесь к разделу "Справочник по грамматике".

• Дайте время для выполнения задачи.

• Проверьте ответы Ss.

6 Написание предложений с использованием I wish/Если бы только

• Объясните задачу.

• Просмотрите пример с Ss.

• Запрашивайте ответы у различных Ss, чтобы проверить ответы.

7 Формирование предложений с условными обозначениями

• Объясните задачу и зачитайте пример.

• Выполните задание как класс.

• Проясните любые вопросы или проблемы, которые могут возникнуть у Ss.

8 Формирование слов с помощью префиксов

• Привлеките внимание Сс к теории. Читайте вместе.

• Проясните любые вопросы или проблемы, которые могут возникнуть. При необходимости приведите дополнительные примеры.

• Ss выполните задачу, как описано выше.

• Проверьте ответы Ss по всему классу.

9 Заучивание слов, которые часто путают

• Объясните задачу.

• Дайте Ss время для выполнения задачи, проверяя их словари по мере необходимости.

• Попросите отдельных Ss поделиться своими ответами и предложениями с классом.

10 Изучение предложных фраз

• Объясните задачу.

• Поощряйте Ss пробовать каждый предлог, пока они не найдут наиболее подходящий.

• Дайте Ss время для завершения упражнения.

• Проверьте ответы Ss.

11 Использование фразовых глаголов с приданием

• Просмотрите фразовые глаголы с классом, приглашая Ss приводить предложения, иллюстрирующие тематику всего, с чем они уже знакомы.

• Ss завершайте предложения по отдельности.

• Проверьте ответы с классом.

12 Практика преобразования ключевых слов

• Объясните задачу, напомнив Ss использовать только от двух до пяти слов, чтобы завершить предложения.

• Сс выполните задание индивидуально, а затем сравните ответы с партнером.

• Проверьте ответы с классом.