- Учебник: «Английский язык», Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д. и др.
- Тема: Module 1. School days!
- 21.06.2020
- 941
- 11

Английский язык
Урок № 5
3 класс
Тема: Школьные предметы
Цель:
Планируемые результаты урока:
Личностные:
формировать мотивационную основу учебной деятельности.
Предметные:
Коммуникативные (говорение): научиться говорить, какие предметы есть в школе, и спрашивать о любимом школьном предмете и отвечать на вопрос (аудирование)
Коммуникативные (чтение): научиться читать новые слова, читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале
Коммуникативные (письмо): научиться писать о себе
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): учиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): уметь употреблять глагол to be в полной и краткой форме и глагол have в утвердительной и отрицательной форме в Present Simple
Метапредметные:
Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для построения монологического и диалогического высказывания
Регулятивные УУД:
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале
Познавательные УУД:
уметь извлекать информацию из прочитанного текста, уметь действовать по образцу, осуществлять поиск необходимой информации в грамматическом справочнике
Тип урока: Урок усвоения новых знаний
Оборудование: карточки с числами от 1 до 20; картинки, иллюстрирующие школьные предметы (English, Maths, Geography, РЕ, History, Science, Art, Music); учебник, домашнее задание организовано с помощью сервиса Учи.ру https://uchi.ru/teachers/hometasks/4647679
Основные понятия и термины: Активная лексика/структуры: school subjects, English, Maths, Geography, PE, History, Science, Art, Music, year; What’s your favourite subject? What about you?
Пассивная лексика: e-mail, guess
Ход урока
I. Организационный момент
- Hello, children! (Hello.~
- How are you? (Fine, thanks.)
- Who's absent today?
II. Фонетическая разминка
- Let's say our tongue-twisters.
l) РЕ is а lot of fun for те.
2) Ten red pens are on the desk. (Дети повторяют скороговорки хором.)
- Say it as quickly as you can.
(Дети повторяют скороговорки как можно быстрее хором и индивидуально, при этом учитель следит за правильным произношением звуков.)
III. Актуализация знаний
(Учитель показывает карточки с числами от 1 до 20 по порядку и вразброс, ученики называют их хором. После этого учитель называет числа в произвольнoм порядке, а ребята записывают их (цифрами) на листочках или в тетрадях, которые следует собрать на проверку.)
IV. Постановка целей урока
Today we'll learn and talk about school subjects. Then you'll read and leam how to write an e-mail about your school subjects. Сегодня мы поговорим о школьных предметах. Затем вы прочитаете электронное письмо и узнаете, как написать о своих школьных предметах.
V. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Ynp. 1 (с. 14).
- Open your books at page 14. You have а lot of school subjects. English is а school subject. РЕ is а school subject, too.
(Ученики повторяют слово subject за учителем хором и индивидуально. Затем он прикрепляет на доску картинки, иллюстрирующие школьные предметы, и записывает название предмета под
каждой картинкой: English, РЕ, Geography, Maths, History, Science, Art, Music. Ученики повторяют слова за учителем хором и индивидуально. После этого он показывает на картинки в упр. 1.)
- What's this? (English.) И т. д.
- Listen and repeat the words, please.
(Учитель включает запись, дети слушают и повторяют слова в паузах.)
- Look at the pictures again and read the words.
(Ученики читают новые слова самостоятельно. Следует обратить внимание детей на то, что названия школьных предметов всегда пишутся с заглавной буквы.)
Ynp. 2 (с. 14).
(Учитель читает задание упр. 2, а затем переводит вопросы на русский язык. Дети читают начало предложений и заканчивают их, подставляя слова из упр. 1 (учебник, с. 14). Если необходимо, учитель может помочь ученикам, задавая наводящие вопросы.)
- Do you have Maths? ( Yes, we have Maths.)
- Do you have Geography? (No, we don't have Geography.)
Ynp. 3 (с. 14).
- What's your favourite subject, Dima? (РЕ.)
- What about you, A1ina? (1ike English.)
- I'm going to read the conversation about schoo1 subjects. Listen to me carefully, please.
(Учитель показывает на текст диалога в упр. 3 и читает его вслух. Ученики хором повторяют за ним фразы, затем разыгрывают в парах диалог. Дети продолжают работу в парах, составляя диалоги по образцу, а учитель помогает им по мере необходимости. После этого можно задать вопросы ученикам об их партнерах.)
- Dima, what's Misha's favourite subject?
Vl. Динамическая пауза
- Let's have а break.
(Учитель включает запись песни из предыдущего урока - упр. 1 (учебник, с. 12). Дети вместе с ним поют ее, сопровождая движениями.)
Vll. Продолжение работы по теме урока
1. Работа с таблицей
Вы уже знаете, что англичане очень любят сокращать слова в предложениях. Давайте вспомним, как они это делают.
(Учитель открывает на доске заранее подготовленную таблиuу.)
1 am I'm
he is he's
she is she's
it is it's
we are we're
you are you're
they are they're
(Ученики читают фразы в таблице хором за учителем.)
2. Работа по учебнику
Ynp. 4 (с. 15).
- Let's do exercise 4. Read the examples, please. (Ученики читают примеры и выполняют задание по образцу.)
Ynp. 5 (с. 15).
(Учитель показывает на электронное письмо в упр. 5.)
- Look! This is an e-mail. Read and say who wrote the e-mail. Прочитайте и скажите, кто написал письмо.
(Ученики читают письмо про себя и отвечают на вопрос. Затем учитель читает вопросы, расположенные после текста, а дети хором повторяют за ним. Необходимо убедиться, что ребята поняли вопросы.)
- Read it again and answer the questions.
(Ученики читают текст про себя еще раз, а затем снова читают вопросы вслух и отвечают на них. Учитель обращает внимание детей на сокращенные формы.)
- Read the sentences with short forms, please.
(Ученики читают соответствующие предложения.)
3. Подготовка к написанию письма
(Учитель задает ученикам вопросы.)
- How old are you?
- What year are you in at school?
- What's your favourite subject?
(Учитель читает задание упр. 6 (учебник, с. 15) и дает необходимые пояснения.)
- You'll write an e-mail at home.
В качестве образца учащиеся используют текст письма из упр. 5 (учебник, с. 15). Учитель может попросить одного или двух учеников устно проговорить то, что они будут писать дома в письме.)
- What will you write in your e-mail?
Vlll. Инструктаж по выполнению домашнего задания
Учащиеся в качестве домашнего задания используют карточки сервиса для дистанционного образования на платформе Учи.ру https://uchi.ru/teachers/hometasks/4647679
IX. Подведение итогов урока
Выбрать окончания фраз
NOW I KNOW…
NOW I CAN…
I CAN’T…
I DON’T KNOW
- Can you ta1k about school subjects?
- Can you use the short form?
- Do you know how to write an е-mail about your schoo1 subjects?
(Учитель оценивает деятельность учащих с я на уроке.)
- That's all for today. Goodbye! ( Goodbye.~
Настоящий материал опубликован пользователем Уманская Ольга Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалФайл будет скачан в форматах:
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Бобков Александр Вячеславович. Инфоурок является информационным посредником
Природные мотивы в декоре интерьера становятся всё более популярными, привнося в домашнюю атмосферу гармонию и уют. Они напоминают нам о красоте окружающего мира и помогают создать ощущение спокойствия. Использование натуральных материалов, таких как дерево, камень и текстиль из природных волокон, придаёт интерьеру тёплый и уютный вид. Мягкие землистые оттенки, зелень растений и водные элементы, такие как фонтаны или аквариумы, дополняют общую картину, создавая атмосферу, способствующую отдыху и расслаблению.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 007 350 материалов в базе
«Английский язык», Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д. и др.
Module 1. School days!
Больше материалов по этой темеВам будут доступны для скачивания все 172 348 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.