|
3.Актуализация
и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии
|
Урок русского языка. Откройте тетради, запишите дату – двадцать
четвёртое ноября, классная работа.
двадцать чётвёртое – какую орфограмму вы видите в этом
слове? (проверяемая безударная гласная в корне).
Какие орфограммы вы видите в словах «ноября», «классная»?
|
.
|
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем
Познавательные:
логические- анализ объектов с целью выделения признаков
|
|
4.
Выявление места и причины затруднения
|
Синтаксическая
разминка. «Собери слово».
Возьмите из предложенных слов только указанную
морфему и составьте новое слово.
Безрадостный
- приставку
Ошибка
- корень
Беспорядочный
- суффикс
Красная
- окончание
-
Какое слово получилось?
|
составляют слово- безошибочная
|
|
5.
Построение проекта выхода из затруднения
|
Однородные члены
связаны между собой интонационно в устной речи и при помощи союзов в
письменной речи.
1. Союзы,
которые используются для связи ОЧП.(одиночные)
И, ДА (=И), ИЛИ -
запятая не ставится
А, НО, (ДА =НО) -
запятая ставится
|
повторения правила
|
Регулятивные:
целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже
известно и усвоено учащимися);
познавательные:
общеучебные: самостоятельное выделение – формулирование познавательной цели;
логические: формулирование проблемы
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
|
|
6.
Реализация построенного проекта
|
Графический диктант. (Составить
схемы однородных членов) (учащиеся выполняют самостоятельно в тетради)
Листья осины могут быть багряными, алыми, лимонными,
коричневыми, чёрными, серыми, белыми.
Ветер бросал горсти листьев на стол, на кровать, на
пол, на книги.
Мы спали на листьях и насквозь пропитались их
запахом.
Синицы висели вниз головами на ветках и заглядывали
в окно из-под листьев клёна.
Под весенним солнцем, под белыми облаками в теле
берёзы копится живительный сок.
Берёза воспета в фольклоре, в поэзии, в музыке и живописи.
Осенью солнце светит ещё ярко, но не греет.
|
запись
диктанта и пунктограмм
|
Познавательные
Анализ
объектов с целью выделения признаков, характеризующих данный звук.
Моделирование,
т.е. преобразование объекта из чувственной формы в модель.где выделены
существенные признаки объекта.
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
Коммуникативные
Сотрудничество
с учителем и детьми, высказывание своего мнения, обсуждение.
|
|
7.
Первичное закрепление
|
Работа
с текстом на слайде
Вставить
пропущенные буквы и знаки препинания.
Книга
наш дру.. и сове..чик. Из кни.. журналов и брош..р мы узнаём
много интересного о жизн.. на земл.. Над созданием кни.. трудят..ся п..сатели
художники печ..тники. Тру.. их сложен но важен и поч..тен. Ты помни об этом и
бер..ги книги!
|
проверка
записи текста
|
Познавательные
общеучебные универсальные действия: Моделирование, т.е. преобразование
объекта из чувственной формы в модель.где выделены существенные признаки
объекта. Познавательные: выдвижение
гипотез
и их обоснование
|
|
9.Включение
в систему знаний и повторение
|
Вставить пропущенные буквы, подчеркнуть
грамматическую основу предложений и определения.
Ст..ят последние дни поз..ней ос..ни.
На синем неб… в..сят белые обл..ка. В пр..зрач..ном воздух.. плывут тонкие
нити паутины. На высокой ел… уселась стайка ч..рных др..здов.
|
Вставьте
пропущенные буквы, проверка
|
Регулятивные:
целеполагание, планирование:составление плана и последовательности действий.
Познавательные:
общеучебные универсальные действия: смысловое чтение; логические
универсальные действия: построение логической цепи рассуждений.
Познавательные:
выдвижение
гипотез
и их обоснование;
|
|
10.Рефлексия
|
|
|
Регулятивные
Выделение
и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня
усвоенного.
Личностные
Способность
к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
познавательные: рефлексия;.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.