Конспект урока английского языка по ФГОС Знакомство с героями передачи «Улица Сезам»

Конспект урока английского языка по ФГОС

          Ф.И.О.: Балданова Елизавета Владимировна

Предмет: английский язык (программа В.П. Кузовлев “English 2”).

Класс: 2 класс

Тип урока: комбинированный

Дата: 22.11.2017

Технологическая карта изучения темы

Тема	Знакомство с героями передачи «Улица Сезам»
Цели	Образовательные: познакомить с героями передачи «Улица Сезам», развивать навык чтения, познакомить с новыми звуками [v], [ᴈ:], [ᴐ:], [ɡ], [ʃ], [ɒ], [əʊ]; Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, групповой работе. Поддерживать интерес к изучению английского языка Формировать УУД: - ЛичностныеУУД:  самостоятельность, самоорганизация, ценностное отношение к совместной познавательной деятельности, самооценка. -  Регулятивные УУД: целеполагание, прогнозирование. - Коммуникативные УУД: учебное сотрудничество; умение слушать и слышать. - Познавательные УУД: расширение кругозора учащихся через лингвострановедческую информацию.
Планируемый результат	Предметные: Знать героев телепередачи «Улица Сезам». Знать звуки. Личностные: самоорганизация, ценностное отношение к совместной познавательной деятельности, самооценка. Метапредметные: Регулятивные: целеполагание, прогнозирование; Коммуникативные: умение (работать в парах, помогать друг другу); Познавательные: моделирование, умение структурировать и обобщать знания.
Основные понятия	Имена героев телепередачи «Улица Сезам»
Межпредметные связи
Ресурсы: - основные - дополнительные	Учебник
Организация пространства	Фронтальная работа, групповая работа

Технология проведения	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов	Планируемые результаты
				Предметные	УУД
I. Мотивация к учебной деятельности (7 мин) Цели: погружение в языковую среду; развитие навыков произношения английских звуков, повторение ранее пройденных звуков	Учащиеся настраиваются на работу урока. Развивают навык произношения английских звуков	Учитель настраивает учащихся на работу урока. Организует фонетическую зарядку	1. Организационный момент. -Good morning, children! - Good morning, teacher! - Sit down, please. Let’s begin our lesson. T.: How are you? P.: I’m fine!    2. Фонетическая зарядка But at first let’s practice the English sounds. I will show you the English sounds and you will name them. Сначала давайте потренируем произношение английских звуков. Я буду писать вам звуки на доске, а вы будете называть их. [h], [l], [n], [m], [k], [e], [b], [s], [k], [d], [ʤ], [r], [z], [ɑ:], [еɪ], [i:], [p], [ə], [aʊ], [ə] 3. Речевая разминка. - Now I want you to play with me. I will ask you “What’s your name?” and you will answer. А сейчас я хочу поиграть с вами в игру. Я буду спрашивать: «Как тебя зовут?», а вы будете мне отвечать.  Игра «Как тебя зовут?» Учитель спрашивает учащихся как их зовут, а они отвечают: -          What’s your name? -          I’m … (отвечал весь класс)	Развитие навыка произношения английских звуков;	Коммуникативные: умение слушать и слышать. Личностные:  выражение своего настроения. Познавательные: решение игровой проблемы.

II. Формулирование темы урока, постановка цели (2 мин) Цель: Организация совместного открытия темы урока.	Учащиеся называют тему урока.	Учитель подводит учащихся к открытию темы урока.	T.: OK. Well done! Ребята, а о чём сегодня мы с вами собираемся поговорить, я предлагаю догадаться… Look in the book. Who are they? (Учитель показывает учащимся страницу 32 в учебнике). P.: Герои «Улицы Сезам». T.: Yes, you are right! Today we will speak about “Sesame Street”. Have you watched it? Да, вы правы! Сегодня мы будем говорить о передаче «Улица Сезам». Вы смотрели её?	Умение отвечать на вопросы	Регулятивные УУД: целеполагание, прогнозирование. Личносные и коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли.
III. Проверка домашнего задания (10 мин) Цель: Организация обобщения знаний, полученных ранее.	Учащиеся по желанию выходят к доске и записывают звуки, которые называет учитель	Учитель называет звуки	- Your homework was to learn by heart some English sounds. Let’s check it. Вашим домашним заданием было повторить некоторые английские звуки. Давайте проверим.		Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать  Познавательные УУД: умение обобщать полученные знания .
IV. Первичное восприятие и усвоение нового материала (5 мин) Цель: Организация знакомства с персонажами передачи «Улица Сезам»	Учащиеся читают имена героев передачи	Учитель предлагает детям прочитать имена героев передачи	- Let’s read page 32 exercise 1. Давайте прочитаем имена героев «Улицы Сезам» Физкультминутка -          Well, but now we have a rest. Stand up, please. Let’s do exercise. Hands up! Clap! Clap! Clap! Hands down! Shake! Shake! Shake! Hands on hips! Jump! Jump! Jump! Hop! Hop! Hop! Stand still! -          Very good! Sit down, please.	Активизация навыков аудирования	Познавательные УУД: работа с информацией.  Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать, умение высказывать свои мысли.
V. Развитие навыков аудирования (3 мин) Цель: Организация прослушивания аудиозаписи на английском языке	Учащиеся слушают аудиозапись и повторяют звуки	Учитель организует прослушивание аудиозаписи стр 32 упр 2	- Let’s listen the sounds of ex. 2, c. 32 and repeat. .	Умение слушать и слышать.	Познавательные УУД: умение структурировать знания.  Коммуникативные: умение слушать и слышать.  Регулятивные УУД: рефлексия
VII. Введение новой информации (5 мин) Цель: Организация введения новой информации.	Ученики читают новые слова (цвета) и переводят на русский язык, опираясь на картинку	Учитель организует работу.	- Now we shall read ex 4 c 33. Read them and translate.	Умение читать.	Коммуникативные: умение слушать и слышать Познавательные УУД: умение структурировать знания, увеличение словарного запаса.
VIII. Развитие навыков аудирования (10 мин) Цель: Организация прослушивания аудиозаписи	Ученики слушают аудиозапись и поют песню	Учитель организует прослушивание.	- Now we will listen and sing the song. Look at the ex 4.3 p. 34. First listen, then repeat.	Умение слушать и слышать. Умение произносить английские слова.	Коммуникативные: умение слушать и слышать.
VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (2 мин) Цель: Организация понимания ценности выполненной деятельности.	Учащиеся отвечают на вопросы учителя.	Учитель спрашивает учащихся.	- Ребята, что вы узнали сегодня на уроке? Вам понравилось? Что именно вам понравилось?		Личностные: умение оценить свою деятельность.
IX. Домашнее задание (1 мин) Цель: Развитие самостоятельности	Учащиеся слушают и задают возникшие вопросы по д.з.	Учитель объясняет задание.	Стр 32 выучить звуки		Личностные: самостоятельность.