Конспект урока английского языка во 2 классе "Wendy and her family" к УМК В.П. Кузовлева "English"

Конспект урока английского языка.

Авторы УМК: Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш.

Класс: 2.

Тема: Wendy and her family.

Цель: познакомиться с главной героиней сказки Джеймса Барри «Питер Пэн» — девочкой Венди и ее семьей, знакомство с лексикой по теме «Family».

Планируемые результаты:

1)Предметные: развивать умения и навыки диалогической и монологической речи.

2) Метапредметные:

         -  познавательные – развивать практические умения и навыки устной речи (монологической и диалогической); развивать навыки работы в чтении  и аудировании; сохранять в памяти информацию, полученную на уроке.

         - регулятивные – развивать память, внимание, творческое воображение, языковую догадку; понимать и принимать учебную задачу, планировать ее выполнение, контролировать свою деятельность на уроке, способствовать формированию рефлексивно-оценочных навыков.

         - коммуникативные – правильно и точно отвечать на вопросы учителя, оценивать свои достижения и достижения товарищей, развивать навыки общения, воспитывать чувство взаимовыручки, самостоятельность, дисциплинированность.

3)Личностные: выражать уважительное отношение к семье, фактам чужой и родной культуры, любви к чтению как к полезному увлечению в свободное время.

Оборудование: презентация, учебник, жетоны, ксерокопии рабочей тетради, карточки игры «Find the family», смайлики.

Ход урока:

Задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент
Настроить на работу на уроке.	- Good morning, boys and girls! - I am glad to see you! Sit down, please. We begin our English lesson. - And today we have a little guest. Этот гость – друг Питера Пэна – фея Динь-Динь и она принесла для вас монетки - жетоны. You will get tokens for right answers. Вы будете получать их за правильные ответы. В конце урока мы посчитаем, сколько жетонов получил каждый из вас.   - Let’s start our lesson.	Приветствуют учителя, отвечают на вопросы. -Good morning. Получают установку на урок.
Речевая разминка
Подготовить артикуляционный аппарат к работе.	- Для разминки Динь-Динь принесла для вас фонетическую сказку. Послушайте ее, а по ходу повторяйте звуки. - Это язычок по имени… - Язычок спал и тихонько дышал… - Язычок проснулся утром и услышал, как неизвестная птица говорила за окном… - Мычала корова… Язычок решил искупаться в пруду. Прыгнул в воду, а вода была холодная и Язычок замёрз… - У Язычка заболело горло, и он тихонько стонал… -  Пришёл доктор и попросил Язычка открыть ротик… - Пришлось доктору дать язычку горькое лекарство. Язычок проглотил невкусную таблетку и сказал… -  Well done! Молодцы! - Answer my questions, please. What is my name? What is your name? What is his name? What is her name? - Very good, children!	- [j] - [h]… [h]… [h]… - [ʌ], [aI]…[ ʌ], [aI]…[ ʌ], [aI]… - [m]…. [m]… [m]… - [θ]…. [θ]… [θ]… - [ei], [ai] - [α:]…. [α:]… [α:]… - [ æ ] - Your name is… - My name is… - His name is… - Her name is…
Актуализация знаний
Вспомнить материал прошлого урока.	- На прошлом уроке мы познакомились с главным героем сказки шотландского писателя Джеймса Барри – мальчиком, который не хотел становиться взрослым. Who is he? -You are right. His name is Peter Pan. What do you know about Peter? Расскажите о нем при помощи схемы на слайде. (Предложения с пропусками. Вместо пропусков картинка или слово на русском языке)	Рассказывают о персонаже на основе схемы на слайде. - He is a wonderful boy. He lives in the Neverland. He has a pipe. His friends are birds, rabbits, mice and fairies. He can fly.
Мотивация и целеполагание
Настроить на работу, сформулировать тему и цель урока.	-Динь-Динь хочет познакомить вас с еще одним другом. You know that Peter Pan lives in the Neverland. Но иногда он прилетает в семьи, где живут маленькие дети. Однажды он прилетел в город Лондон, в дом, где жила девочка и два мальчика, забрался на крышу, а оттуда через окно попал в комнату к детям. У Питера было всё, что он хотел, но не было того, что было у этих детей - семьи: a family. - Кто же живёт в семье девочки и как её зовут? - Как думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? С чем познакомимся?	Повторяют за учителем. - Пока не знаем. - Узнаем об этой девочке и ее семье, а также как будут называться члены семьи на английском языке.
Открытие нового знания
Познакомить с новым материалом.	-Кто же живёт в семье девочки и как её зовут? Нам поможет наш волшебный учебник. Open your student`s books on the page 10, ex. 1. Let`s listen and read. - Давайте ещё раз посмотрим и назовём членов семьи Венди (презентация). - Well done! Мама Венди, миссис Дарлинг, очень любит своих детей, и часто рассказывает им сказки на ночь. Давайте узнаем, как называется книга, которую недавно читала миссис Дарлинг. Ex.2, let`s read. -В семье Бэнкс есть близнецы-twins, а также няня – Мэри Поппинс, волшебница. У Венди и её братьев тоже есть няня – собака Нэна – a nurse. - Давайте отгадаем, какую картинку показывает во время чтения сказки миссис Дарлинг – page 96, ex. 2.3.Почему вы так думаете?	Читают названия и имена членов семьи из учебника. T-Cl-P Работают с презентацией. Работают с упражнением в учебнике. - на картинке семьи Бэнкс  есть няня, близнецы.
Физкультминутка
Снятие напряжения.	- Давайте отдохнём! Let’s have a rest! Clap, clap, clap your hands Clap your hands together! Step, step, step your feet  Step your feet together! Touch, touch, touch your ears Touch your ears together! Touch, touch, touch your cheeks Touch your cheeks together! Smile, smile, smile your friends, Let us smile together! - Well done! Молодцы!	Повторяют движения за учителем.
Закрепление изученного материала
Закрепить знания учащихся, применить их на практике.	- Чтобы новые слова лучше нам запомнились, давайте поиграем в игры, в которые любят играть Венди и её братья. (ксерокопии из рабочей тетради). - Let`s check if you have found all new words. - А теперь давайте поиграем в игру «Find the family» и проверим, как вы запомнили новые слова. - Какими описывает родственников Венди? Соедините портреты родственников Венди со словами nice, funny, smart, и скажите, какие они. - На урок вы должны были принести фотографии членов вашей семьи. Покажите и расскажите о них.	Находят слова по теме «Family» и выделяют их. Проверяют по слайду. Распределяют слова в две колонки. - Mother is nice. Father is smart. Brother is funny… Выходят к доске и рассказывают о своей семье. -This is my… Her(his) name is…
Итог урока. Рефлексия.
Подведение итогов урока, оценка деятельности.	- Урок подходит к концу и Динь-Динь прощается с вами. Попрощаемся с ней! - Что мы сегодня узнали нового? Какие новые слова выучили? - Оцените свою работу на уроке при помощи смайликов. - Вы замечательно сегодня поработали! Особенно хорошо постарались … . -Спасибо за урок. Good bye!		Отвечают на вопросы учителя. Оценивают свою работу при помощи смайликов. - Good bye!
Домашнее задание.
Сообщить учащимся о домашнем задании.	- Open your diaries. Your home task is ex.1,2 at page 49. - Thank you for a good work. Stand up. The lesson is over. You may be free.		Открывают дневники, записывают домашнее задание.