305255
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Иностранные языки КонспектыКонспект урока английского языка в 6 классе "My favourite food"

Конспект урока английского языка в 6 классе "My favourite food"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов Узнать подробнее
библиотека
материалов

Тема урока- My favourite food

Учитель-Туровникова Анна Леонидовна

Предмет – английский язык

Класс- 6

Тип урока- комбинированный

Используемое оборудование – компьютер, проектор, экран, индивидуальные раздаточные карточки

Цели: Развитие коммуникативной компетенции обучающихся.

Совершенствование навыков чтения с общим пониманием прочитанного .

Совершенствование навыков устной речи.

Активизация употребления изученного грамматического материала «количественные местоимения –much, many, a few, a little»

Систематизировать знания обучающихся по теме « Моя любимая еда»

Задачи: Образовательные:

  1. Совершенствование навыков устной речи по теме «Моя любимая еда» , « Виды принятия пищи в Британии»;

- рассказывать овидах принятия пищи в своей родной стране

  1. Развитие навыков аудирования . Умение понимать на слух запрашиваемую информацию ( разговор двух человек).

  2. Совершенствование навыков чтения с пониманием основного содержания.

  3. Развитие языковых навыков

употребление изученной лексики по теме «Продукты питания», «Основные виды принятия пищи в Британии »;

употребление количественных местоимений –much, many, afew, alittle

  1. Развитие лексических навыков. Активизировать употребление в речи изученную лексику по теме «Продукты питания» и «Основные виды принятия пищи в Британии».

  2. Совершенствование слухопроизносительных навыков. Соблюдение норм произношения звуков английского языка при чтении вслух и в устной речи.



Развивающие:



  1. Развитие психических функций , связанных с речевой деятельностью обучающихся. Развитие памяти, мышления, внимания.

  2. Развитие умения переносить сформированные навыки в новую ситуацию.

  3. Развитие фонематического слуха.



Воспитательные:



  1. Формирование потребности пользоваться английским языком как средством общения.

  2. Формирование толерантного отношения к представителям англоговорящих стран.

  3. Расширение кругозора обучающихся.

Планируемые результаты:

Знать :

-количественные местоимения –much, many, afew, alittle – употребление;

Уметь :

- рассказывать об основных видах принятия пищи в Британии и России;

- употреблять изученную лексику по теме « Продукты питания» и «Основные виды принятия пищи в Британии»;

- читать текст с пониманием основного содержания;

- понимать на слух иноязычную речь.



Основные понятия: Грамматические понятия: количественные местоимения –much, many, a few, a little

Межпредметные связи: Реализации поставленных целей урока способствуют знания обучающихся, полученные на уроках истории, краеведения.

Формы урока: Фронтальная; Индивидуальная; Групповая



Ход урока

  1. Организационный момент



- приветствие

Good morning, good morning, good morning!

Good morning to you!

This bright sunny morning

I am well. And you?

  1. Фонетическая разминка

- Let’s train our tongues. Say it as quick as possible. (слайд 1)

  • Yellow butter, red jam, brown bread- spread it thick and eat it quick

  • My brother buys black by the bunch

-Very well. And now you listen and repeat. Open your Students’books, ex. 38 p. 57

-Well, you are fine. Let’s continue our lesson and make short qymnastics of sounds and words.(работаскарточками)

-Name words with these sounds

[b]– сabbage, bacon, biscuits

[t] – pasta, biscuits, tea

[m]- jam, marmalade,

[k] – cabbage, bacon, milk

[s]- pasta, sweets

[ ] – apple, jam, sandwich

[ei ] – apricot, potato, bacon

[ai] - fried eggs, ice-cream

  1. Целеполагание

  • Who can guess and say what is our lesson’s topic.

Yes , today we will speak about food and main meals in Britain and Russia.

  1. Речевая разминка (слайды 2-3)

- Активизация изученных ЛЕ по теме « Еда» в устной речи. Развитие языковой догадки.

- Answer, please, my questins.



1. What bread do you prefer?

2.What is your favourite drink?

3. What is your favourite fruit?

4. Do you like to eat sweets and chocolate?

5. Do you like to eat hamburger/ pizza/hot-dog?

Учитель демонстрирует слайды 2-3 из презентации к уроку. Обучающимся предлагается вспомнить и назвать по картинкам продукты питания, а затем назвать список своих любимых продуктов.

  1. Формирование навыков аудирования, внимания и языковой догадки. Активизация употребления ЛЕ по теме «Моя любимая еда»

Обучающиеся прослушивают запись, повторяют за диктором слова, а затем соотносят картинки с названиями блюд. На доске, в произвольном порядке висят картинки с продуктами питания и карточки с названиями этих продуктов (задание выполняется на доске).

- Be attentive. Now you listen, repeat and after that match , please, pictures and words .

- Continue , please, the list (запись на доске)

Drinks: tea….

Fruits: apples

Vegetables: tomatoes….

Cold food: cheese…

Hot food: fish…

6. Работа с тематическим текстом «Meals» (слайды 4-27, раздаточный материал -приложение 1)

- Предъявление страноведческого материала при помощи презентации.

- чтение текста

- вопросно-ответная работа

- контроль понимания содержания

7 .Физкультминутка

Two little feet go tap, tap, tap

Two little hands go clap, clap, clap

Two little feet go jump, jump, jump

Two little hands go thump, thump, thump

Arms up! Clap! Clap! Clap!

Arms down! Clap! Clap! Clap!

Feet apart! Feet together!

8. Проверка домашнего задания. Контроль подготовленной устной речи.

- Well, you have a short rest and now we will check our hometask.

Open your Activity Books, ex. 18 p. 37

- We speak today about food and meals in Britain. On last week you got as hometask the project

And now one of groups will present its project.

Одна из групп детей, выполнявших проект, представляет свою работу, в которой рассказывает о видах принятия пищи в России.

9. Развитие навыка орфографии и активизация употребления изученного материала.

- Open your Activity Books, ex. 14 p. 36

ex. 16 p. 36

Дети работают в рабочей тетради, где выполняют ряд тренировочных, лексико-грамматических упражнений.

10. Активизация употребления грамматического материала - количественные местоимения –much, many, a few, a little. (работа с грамматическим материалом, раздаточный материал-приложение 2)

- Well, lets remember our Grammar.

Учитель привлекает внимание детей к слайду 28 из презентации к уроку. Обучающиеся имеют наглядность для выполнения задания по грамматике, где им необходимо распределить слова на две колонки и записать полученный результат в карточке, которую они получили перед уроком.

  • Open your Student’s Books , ex. 41 p. 58

  • You have two minutes and after that we check task.

  • Дети выполняют задание из учебника, где им необходимо заполнить пропуски количественными местоимениями. Контроль данного задания- аудирование этого упражнения, где текст звучит полностью .

  • Итоговое задание на контроль усвоения данного грамматического материла (раздаточный материал – приложение 3)

  1. Рефлексия (приложение 4)

  2. На уроке я работал активно/ пассивно

  3. Своей работой на уроке я доволен/недоволен

  4. Урок для меня показался коротким/длинным

  5. За урок я устал/не устал

  6. Моё настроение стало лучше/стало хуже

  7. Материал урока мне был понятен/не понятен

интересен/скучен

лёгким/трудным

12. Подведение итогов урока.

  • Our lesson is over. Thank you for your job . Your marks are…. and now write your home task. (слайд 30)

  • - инструктаж домашнего задания

SB ex. 44 p. 59.

AB ex.15 p. 36

Good bye, see you next time.





Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.