Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока английского языка в 8 классе на тему «Расширение лексического запаса. Употребление слова such с именами существительными.» Учебник «Английский язык. 4 год обучения». Авторы: О. В. Афанасьева, И.В. Михеева.

Конспект урока английского языка в 8 классе на тему «Расширение лексического запаса. Употребление слова such с именами существительными.» Учебник «Английский язык. 4 год обучения». Авторы: О. В. Афанасьева, И.В. Михеева.

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Конспект урока английского языка в 8 классе

на тему «Расширение лексического запаса. Употребление слова such с именами существительными.»

Учебник «Английский язык. 4 год обучения».

Авторы: О. В. Афанасьева, И.В. Михеева.


Цели урока:

Образовательные

  • введение и отработка новых лексических единиц, употребление слова such с именами существительными;

  • развитие умения устной коммуникации на материале темы.

Развивающие

  • развитие навыков сотрудничества и самостоятельной деятельности;

  • развитие аналитической способности учащихся;

  • формирование мотивации к изучению английского языка.

Воспитательные

  • формирование положительного отношения учащихся к уроку английского языка

Задачи урока:

  • развитие умения устной диалогической и устной монологической речи;

  • активизация употребления в речи лексических единиц;

Тип урока: Урок усвоения новых знаний.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в паре.














Ход урока

  1. Организационный момент. Приветствие. Определение темы и задач урока.


- Good morning! I`m very glad to see you. Sit down please.

- Good morning!

- Today we will learn new words, wake up the dialogues…


  1. Фонетическая зарядка.

Look at the blackboard. Here you can see a tongue-twister.

Together, together,

Together, every day;

Together, together

We work and play.


-Listen to me

- Let’s translate it

-Repeat after me (нанизывание)

-Let’s read all together

- G, read aloud


-Fill in the missing words and read it again

Together, together,

----------, every day;

Together, -----------

We ------ and ------.

  1. Знакомство с лексическими единицами по теме.

Работа с произношением.

- Open your Student`s Books at page 84, Ex. 5. Read these words once again paying attention to their pronunciation.

-Listen to me

-Repeat to me

- let’s read all together

- N, read the word with translation

- Read the word to each other.

- Listen to the tape and repeat.

- Well done!. Listen to the tape, repeat and translate.



  1. Первичное закрепление новой лексики

  • Not bad. Now translate my word combinations from English into Russian.

  • Быстрый поезд

  • Понять правило

  • На следующий день

  • Регулярные встречи

  • Богатый мужчина

  • Богатые

  • Такая интересная книга

  • Идеальный день

  • Нуждаться в воде

  • Ждать учителя

  • Правильное произношение



  • Now translate my word combinations from Russian into English.

  • A fast car

  • To prefer milk to tea

  • To follow person

  • To meet regularly

  • A rich country

  • Such a boring film

  • Such rich people

  • To need food

  • To need to go to school

  • To wait for the taxi

-Very well. Now open your books at p.85 ex.6. The first task is to name 3 things that can be:

  • Popular

  • Fresh

  • True

  • Regular

  • Rich

  • Probable

  • Scientific

  • Perfect



  • Next task is to paraphrase using new words. (in chain)

  • The following task is to find the opposites.



  1. Релаксация.

I see you are tired. Let’s relax. OK? Doing some exercises is the best way relaxing.

  • Stand up, sit down (встаем, садимся)

  • Clap, clap, clap. (хлопаем в ладоши)

  • Point to the window, (показываем пальцем на окно)

  • Point to the door,  (показываем пальцем на дверь)

  • Point to the board,  (показываем пальцем на доску)

  • Point to the floor.  (показываем пальцем на пол)

  • Stand up, sit down (встаем, садимся)

  • Clap, clap, clap. (хлопаем в ладоши)





  1. Употребление слова SUCH с именами существительными и тренировка.

(p.86)

- Look at the blackboard. Look through the sentences and say when we use nouns with article and when without.Особенности употребления существительных)

(дети выводят правило употребление существительных после слова such)

Nick is such a good boy (Имя сущ. в ед.ч с неопределённым артиклем)

I like such pupils (Имя сущ. во мн.ч без артикля)

Such juice is very tasty (Имя сущ неисчисляемое без артикля)



  • Open your books at p.86 ex.7

  • Read the example

  1. Работа в парах.

  • Open your books at p.82 ex.2

  • Read the example

  • Work in pairs and make up short dialogues. Be ready to act it out in the class.

V. Подведение итогов урока . Объяснение домашнего задания.

- Когда имя существительное употребляетcя с неопределённым артиклем после слова such?

- Когда имя существительное употребляетcя с определённым артиклем после слова such?

- Когда имя существительное употребляетcя без артикля после слова such?

Hometask: ex.12, 13 p.89-90, learn the new words by heart.

It’s high time to finish our lesson. You were active.

Thank you very much. Your marks are good.

The lesson is over. Thank you for your work.
















Общая информация

Номер материала: ДБ-377987

Похожие материалы