Конспект урока английского языка во 2 классе с использованием лэпбукинга

Урок английского языка (2 класс)

Тема урока:  Путешествие в страну Билингвия.
Цель: закрепление пройденного материала, практическое применение знаний

Тип урока: комплексное применение знаний, поисково-проблемный урок

Тема	«Путешествие в страну Билингвия»
Цель темы	·                  Повторить во всех видах речевой деятельности ранее изученные лексические единицы по темам «Дни недели,Семья, Транспорт»; ·                  Применение своих знаний на практике путем создания лэпбука.
Планируемый результат	Предметные умения	УУД
	-формирование практических умений использовать полученные знания; -Осуществлять монологическое высказывание по теме. - совершенствовать навыки аудирования и устной речи.	Личностные: - формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; - формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению. Регулятивные: -осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной и практической  деятельности на иностранном языке; - формирование умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им; - пользоваться различными опорами – картинками, карточками, схемами Познавательные: - овладение монологической и диалогической речью в соответствии с нормами изучаемого языка; - организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, - использование адекватных языковых средств для передачи своих мыслей, мотивов и потребностей.
Учебно-познавательные задачи	Воспитание положительного отношения к традициям и обычаям других стран, воспитание культуры общения. положительное отношение к предмету и мотивация к дальнейшему овладению ИЯ
Учебно-практические задачи	Развитие навыков и умений во всех видах речевой деятельности. Употребление лексики по теме, составление связного высказывания, Развитие умения систематизировать знания.
Учебные ситуации	Ситуация - иллюстрация Ситуация – проблема Ситуация - оценка
Основные понятия	Лексические единицы по темам «Дни недели, Семья, Цвета». Конструкция Have got
Организация пространства
Межпредметные связи Технология	Формы работы Речевая  разминка Фронтальный опрос Самостоятельная работа	Ресурсы -УМК; - карта мира - проектор, экран - презентация в программе «Power Point»;

Этапы занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Время
1 Организационный момент Введение в тему Warming up Речевая разминка Активизация знаний по теме Погода. Дни недели Физкультминутка Активизация знаний по теме Виды спорта Активизация знаний по темам Семья, Траспорт, конструкция Have got Итог. Рефлексия. Оценивание д/з	Приветствие. Good morning, pupils! Are you ready for the lesson? Ребята, а вы слышали, что есть такая страна как Билингвия? А живут там люди, которые знают 2 языка! И называют их билингвийцами. Они добродушные, очень рады новым друзьям и они любят узнавать что-то новое о других странах! За старание и трудолюбие каждый новый гражданин этой страны получает маленький подарок. Скажите, вы могли бы стать жителями этой страны и рассказать им о России на английском? Конечно, да! Ведь вы знаете 2 языка-русский и английский! Но вот беда – что бы стать билингвийцем – нужно получить паспорт, который показывает, что вы действительно знаете 2 языка! Так вот, ребята, мы с вами уже начали делать такой паспорт – это наши лэпбуки. Нам осталось с вами заполнить английскими словами и картинками наш лэпбук и мы можем смело сказать, что мы настоящие билингвийцы! Нам придется немало потрудится и самые старательные будут получать монетки за правильные ответы- тот, кто наберет больше всех монеток, получит подарок от одного из билингвийцев. Но путь нам предстоит неблизкий, поэтому нам нужна разминка. Итак, вы готовы? Поехали! So, let’s play a game! Я попрошу вас выполнить то или иное действие и мы посмотрим, кто у нас самый внимательный! Учитель громким голосом спрашивает – Are you ready? Учитель – - Stand up! Sit down! Hands up! Hands down! Stand up! Stand up! Hands down! Hands up! (https://youtu.be/CeEZMPWAyqc ) Ok, well done! Ребята, а вы помните, что чаще всего обсуждают англичане при встрече? Давайте вспомним как можно рассказать о погоде на каждый день недели. Tell me, please what day of the week is it today? Do you remember our poem about days of the week? Let’s revise it. Слайд 1 (р/т с 59 у 1) Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday,  Thursday, Friday, Saturday too, One, two, three, four, five, six seven days,  Each day different and every day new. Ребята, вы согласны, что каждый день недели – разный? А чем они отличаются? Yes, you are right. Can you tell me, what is the weather like today? And what was the weather like on Sunday? On Tuesday? Now, have a look at these balloons. How many balloons is there? What colors are they?  Let’s sing a song about colors. (Слайд 2) Давайте назовем эти шары – днями недели, подпишем каждый из них. Как вы думаете, ребята, если бы в вскр. была солнечная погода, какой бы цвет подошел к описанию такой погоды? 2) It was rainy on Monday. 3) It was snowy on Tuesday. 4) It was windy on Wednesday. 5) It was hot on Thursday 6) It was cold on Friday 7) It was warm on Saturday Ребята, на столах у вас карточки по теме Дни недели и Цвета Давайте заполним наш лэпбук. (Цвета Дни недели и Цвета соответствуют данному заданию ). Вот мы с вами и показали, xто знаем дни недели и в стране Билингвии смогли бы рассказать о погоде. А теперь, ребята, скажите, какое у вас любимое время года? А давайте подумаем, что мы могли бы рассказать билингвийцам о наших любимых занятиях летом? Let’s play a game Crocodile! Show us different sport, but don’t name it. Very good! Давайте заполним наш лэпбук – у вас есть картинки видов спорта, но нет надписей, ваша задача-прочитать карточки с названиями видов спорта и вставить надпись под  картинку. Ребята, страна Билингвия находится вот здесь (показать на карте мира), на каком транспорте вы бы добрались туда? а можете ли вы определить вид транспорта по его звуку? Let’s check! Учебник, p.32 ex.1 2) А вы бы хотели взять в путешествие свою семью? Как бы они  добирались? -         Evgeniya, have you got a brother? How will he go to? By what transport? -         Maria, have you got a sister? How will she go to Africa? Давайте вспомним названия других членов семьи, песенка Daddy finger https://www.youtube.com/watch?v=mjFcrv6Lfx8 А теперь выполним задание- р/т с 49 у 1 Теперь, посмотрите у вас на столах есть карточки с названиями членов семьи и в нашеv лэпбуке  есть картинки разных видов транспорта, давайте «посадим» наших мам и пап, братьев и сестер на тот вид транспорта, на котором они поехали бы до Билингвии. Взгляните на свой паспорт –лэпбук, ребята! Do you like it? Вы довольны своей работой? Теперь мы можем смело отправлятся в путешествие по стране Билингвия – мы с вами полноправные граждане этой страны, которые доказали, что знают 2 языка – русский и английский и можем немного рассказать о себе. Подсчитываем количество заработанных монет, тот у кого больше всего монет – получает сладкий приз от гражданина Блингвии (ученик старших классов, одет в черно-белую форму), первые 7 человек у кого больше всего монет получают воздушный шары, и всем участникам по конфете. Закончить лэпбук – подписать картинки с видами транспорта,	Приветствуют учителя. Показывают свои заготовки Дети так же громко – Yes!!! Дети выполняют команды P-Погоду! Вместе читаем стихотворение, 1 пара читает громко, 2 пара – тихо. (shared reading) P1 – настроением P2- уроками P3-погодой P1 – It is sunny. P2 – Cold P3 - Cloudy P1 считает количество шаров P2,3,4,5,6,7,8 называют цвета P1 –Yellow! Ученик выходит к доске и подписывает желтый шарик Sunday. P2 подписывает серый шарик Monday P3 подписывает белый шарик P4 – фиолетовый шарик P5 – красный шарик P6-синий шарик P7-зеленый шарик Читаем названия дней недели и вставляем в прорези карточки Р- Лето Дети показывают, как они плавают, катаются на велосипеде, катаются на скейтборде P1 – By ship P2 – By plane P3-By train Дети слушают аудиозапись и называют виды транспорта         -Yes, I have.  By plane -         Yes, I have. By train. Дети смотрят и подпевают Самостоятельная работа Дети читают по очереди названия транспорта и вставляют в прорези членов семьи.	5 мин 3-4 мин  фронтальная форма работы 10-12 мин  фронтальная работа 1-2 мин 3 мин 10 мин 3 мин 2 мин 1 мин 1мин

Приложение

Схема лэпбука

Sunday sunny   yellow                     Monday grey   rainy                     snowy   white   Tuesday   Wednesday violet     Numbers

Brother   Bicycle     Train   Sister        Plain   Me

Thursday hot (t+30C) 0330++30)   red                           Friday blue   cold(-30C) )     green   warm   Saturday Alphabet