Конспект урока "Берёза — символ Родины моей"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

Учитель	Колтышева Галина Васильевна
Класс	5
Автор УМК (Программы учебного курса)	Неменский Б.М.
Тема урока	"Берёза — символ Родины моей"
Тип урока	Изучение нового материала
Планируемые результаты:
Предметные	формирование красоты родной природы через репродукцию картины И.Грабарь «Февральская лазурь».прикладного искусства в жизни наших предков, как отдельных личностей так и сообществ людей
Личностные	Учащиеся осознают свои задачи на урок, излагают своё мнение, проявляя уважение к мнению других
Метапредметные	Добиваться проявления самостоятельности и инициативы в постановке учебной задачи, в систематизации учебного материала; Вызывать осознанный интерес к культуре и истории своего народа, родной страны. Ученики могут прокомментировать свою работу и дать ей самооценку, дают оценку работам одноклассников. Создание игровой ситуации и через игру «знаешь ли ты произведения» - проверка знаний учащихся по данной теме.
Основное содержание темы, понятия, термины	образы и символы в жизни наших предков
Образовательные ресурсы	Репродукция картины, таблицы, рисунки (с изображением берёзы в различное время года), бумага, акварель, записи звука природы.

Этап урока, учебная ситуация	Результат этапа	Цель этапа	Взаимодействие в образовательном процессе
			Действия педагога	Действия учащихся
1.Самоопре-деление к деятельности. Орг. момент.	Готовность к уроку. (Контроль, взаимоконтроль, самоконтроль. Оценка, самооценка).	Подготовить учащихся к изучению нового материала и выполнению художественной задачи	Организует ситуацию самооценки учащимися готовности к предстоящей деятельности. Управляет ситуацией самооценки	Выполняют оценку/самооценку готовности по критериям: -правильность выбора учебных принадлежностей, -правильность и аккуратность расположения предметов на парте, -самостоятельность подготовки, -настрой на урок.
2.Актуализация знаний, мотивация.	Осознание необходимости получения новых знаний.	Девиз урока: «Всё творчески, а иначе зачем»  Оценить знания учащихся с предыдущих уроков.	Объявление девиза урока Русь, Россия испокон веков была крестьянской страной, где сочетались труд, нужда, горе и радость. Берёза-воистину крестьянское дерево. А что напоминает вам берёза? Вот сколько прекрасных слов вы сказали о берёзке.	Объясняют смысл понятия  творчество Ситцевый платок, русскую печку, половик, холщёвую рубаху, кряжистые стволы берёз напоминают мозолистые крестьянские руки, которые знают любую работу. Народная медицина использует почки березы для лечения хронического бронхита, гастрита и язвенной болезни. Древесина березы активно используется как качественный пиломатериал.
3. Постановка учебной задачи.	Представления обучающихся о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся.	Помочь учащимся проникнуться выразительностью слов, отражающих образ Русской берёзки.	-У вас на партах лежат таблицы, и мы по ходу урока будем заполнять. (Приложение 1) Из приведённых примеров выберите то, что знаете о берёзе и подчеркните. (опрос двух, трёх уч-ся)	Проговаривают,   фиксируют учебную задачу, предполагают свои действия. Технология критического мышления Знаю Хочу узнать Белоствольная Какие изделия делают из берёзы Тонкие веточки Применяют ли берёзу в медицинских целях? Стройная Какие художники изображали берёзу? Распускаются серёжки Хочу узнать, что такое пестринки. Песни о берёзке Произведения поэтов о берёзке Опыляется ранней весной Берёзовый сок
4. Решение учебной задачи.	Новое знание: знакомство с репродукцией картины И.Грабарь «Февральская лазурь»		У вас на партах лежат карточки, прочтите их и ответьте, подходят они для описания этой картины? Приложение2. Определить  в какое время года описана берёза -Тёмный лес-что шапкой Принакрылся чудной. И заснул под нею Крепко непробудно. -Всё темней и кудрявей берёзовый лес зеленеет, Колокольчики ландышей в чаще зелёной цветут. -Отговорила роща золотая, берёзовым весёлым языком -Вот пришла она с подарком И берёзе подарила Платье лёгкое, цветное Всё сквозное кружевное	Участвуют в диалоге. Ветви расположены ритмично На переднем плане, на снегу лежат тени тех деревьев, которые стоят позади Ясное зимнее утро Берёзовая роща Сияющая белизна и золото берёзового ствола Иван Суриков Зима Бунин Лето Есенин Осень Г.Витез Весна
5. Самостоятельная работа с самопроверкой	Умение применять новые знания в самостоятельной творческой деятельности.	Путём педагогического рисования, иллюстративных таблиц помочь сделать рисунки Берёзы	Сегодня мы будем рисовать берёзку. Повторим последовательность рисования. Закройте глаза и на секунду представьте берёзку. (опрашиваю уч-ся что они представили и попутно разбираем фон) Какой метод можно использовать при изображении  берёзы? Кисти? Помните, при создании рисунка необходимо сохранять обобщённую форму изображения, фантазируйте, украшайте свою работу. Во время работы звучат музыкальные произведения с русскими народными мотивами	Создают выразительное декоративно-обобщённое изображение на основе традиционных образов. 1.Высота ствола (обязательно учесть, если на открытой местности, ствол изгибается, а если в лесу ствол прямой) 2.Толщина ствола 3.Наметить веточки и пестринки (по словарю прочесть значение слова пестринки) 4.Листья рисуем по времени года. -Берёзка вся в снегу на голубом фоне. -У меня образ берёзки связан с народными гуляниями на лугу. -Я представил могучую берёзку, с её раскидистыми ветками. Выполнение рисунка в нетрадиционной технике «методом тычка». Щетинистую кисть можно использовать для изображения листвы деревьев и кустов, травы, веток ели, сосны, так как , расщепляясь при рисовании, она (если не набирать на неё много краски) дает пучок расходящихся линий.
6. Оценивание	Умение определять уровень овладения знанием, способом деятельности.	Учить давать оценку своей работе и работам одноклассников	-Оцените результаты своей работы, способы их достижения. (с комментированием) Заполните последнюю графу нашей таблицы. Подчеркните то, что вы узнали.	Выставка рисунков. Технология критического мышления Знаю Хочу узнать Белоствольная Какие изделия делают из берёзы Тонкие веточки Применяют ли берёзу в медицинских целях? Стройная Какие художники изображали берёзу? Распускаются серёжки Хочу узнать, что такое пестринки. Песни о берёзке Произведения поэтов о берёзке Опыляется ранней весной Берёзовый сок
7. Итог. Рефлексия деятельности.	Умение соотносить результаты собственной деятельности.	Учить осознание детьми способа преодоления затруднений в самостоятельной работе, использовать в речи новые понятия, обобщать понятия, используя более ранние знания.	Беседа по вопросам изученной на уроке темы.  Приведите несколько примеров из последней графы.	Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение -Узнал о целебных свойствах берёзы. -Узнал значения слова «пестринки» -Правильное построение рисунка.
8. Домашнее задание.	Использование нового знания в выполнении творческого задания.	Пробудить интерес к подбору иллюстративного материала на следующий урок и непосредственно к теме следующего урока	-Ребята, попробуйте найти иллюстративный материал по теме «Народные гуляния». -Где бы не росла. Берёза всюду она приносит людям радость и свет. Берёза-символ России, нашей Родины.  И наша с вами задача беречь и охранять природу.

Приложение1

Технология критического мышления

Знаю	Хочу узнать
Белоствольная	Какие изделия делают из берёзы
Тонкие веточки	Применяют ли берёзу в медицинских целях?
Стройная	Какие художники изображали берёзу?
Распускаются серёжки	Хочу узнать, что такое пестринки.
Песни о берёзке	Произведения поэтов о берёзке
Опыляется ранней весной
Берёзовый сок

Приложение2.

Ветви расположены ритмично

На переднем плане, на снегу лежат тени тех деревьев, которые стоят позади

Ясное зимнее утро

Берёзовая роща

Сияющая белизна и золото берёзового ствола