Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока " Числительное как часть речи"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока " Числительное как часть речи"

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

«Имя числительное как часть речи.

Числительные простые, сложные, составные»

Цель и задачи урока:

Цель урока: создать условия для формирования языковедческой и

коммуникативной компетенций

Задачи:

обучающая –закрепить знания об имени числительном как части речи; дать понятие о простых, сложных и составных числительных; научиться их различать; познакомить с особенностями склонения и правописания количественных и порядковых числительных;

развивающая – формировать умение сравнивать, классифицировать, обобщать, делать выводы; развивать память; развивать творческую, речевую, мыслительную активность учащихся;

воспитывающая – прививать любовь к предмету через занимательный материал, формировать умение сотрудничать в совместном решении задачи , воспитывать у учащихся культуру общения, уважение к собеседнику.

Тип урока: урок по ознакомлению учащихся с новым материалом ( урок решения учебной задачи). Урок рассчитан на 2 часа.


Техническое оборудование: проектор, экран, ПК учителя, презентация, карточки с заданиями, технологические карты урока, оценочные листы, учебник: Русский язык: учебник для 6 класса М.М. Разумовская и др. - М.: "Дрофа", 2011 г.


Методы: исследовательский, проблемный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, практический, метод беседы, работа с учебником, ИКТ

Формы работы учащихся: фронтальная, в группах, парах и индивидуальная

Структура и ход урока

1. Структура урока усвоения новых знаний:

1) Организационный этап.

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3) Актуализация знаний.

4) Первичное усвоение новых знаний.

5) Первичная проверка понимания

6) Первичное закрепление.

7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

8) Рефлексия (подведение итогов занятия)

Ход урока:

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера слайда)


Деятельность учителя


Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

4

5

6

1

Организационный этап


Приветствие учителя Проверка готовности к уроку. Краткая инструкция по форме проведения урока и распределению ролей в группах. Эмоциональный настрой.

Проверяют свою готовность к уроку.

3 мин.


Организация работы с технологическими картами.


Организует работу учащихся с технологическими картами.

Распределяют роли в группах

1 мин.

2

Проверка домашнего задания









Проверка домашнего задания

Презентация


Учитель проверяет выполнение д/з


Задание на слайде: найти вторую часть пословиц


1 задание для «Теоретиков»

Цель: проверить теоретические знания по теме « Имя числительное» ( связь с предыдущим уроком)


Самопроверка с помощью слайда презентации


Учащиеся зачитывают пословицы и поговорки с числительными (взаимопроверка)





Выставление баллов в технологическую карту, согласно критериям










5 мин









3


Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

Слайд

Решите ребусы


Задает вопросы, направленные на актуализацию знаний по теме и постановку новых задач.

Разгадывают ребусы



Отвечают на вопросы, формулируют задачи урока и тему урока.




2 мин.

4

Первичное усвоение новых знаний

Слайд

Отслеживает правильность и время выполнения задания

1 Задание для «Исследователей»

Цель: сравнить числительные с точки зрения их морфемного состава, определить, в чем отличие, распределить по группам в зависимости от строения Самопроверка с помощью слайда презентации


Выставление баллов в технологическую карту, согласно критериям



Выполняют задание в группах : выделят морфемы, сравнивают, распределяют по группам, делают предварительные выводы, формулируют правило.

Проверяют правильность выполнения задания.


7 мин.

5

Первичная проверка понимания

Слайд

Учитель предлагает выполнить упражнение на закрепление знаний по теме «Простые, сложные и составные числительные»

Проверяют правильность выполнения задания, выставляют баллы в таблицу, согласно критериям.

5 мин.

6










7


Первичное усвоение новых знаний







Первичная

проверка понимания

Презентация

Слайды

2 Задание для «Исследователей»Учащимся предлагается рассмотреть схему « Написание ь знака в числительных» и выполнить задание самостоятельно, с обсуждением своих результатов в группе ( самопроверка и взаимопроверка)

Учащиеся работают индивидуально и в группах, выполняя задание

Самопроверка с помощью слайда презентации

Выставление баллов в технологическую карту, согласно критериям.

10 мин.

8

Первичное усвоение новых знаний

Презентация Слайды

3 задание для «Исследователей»

Учитель предлагает числительные, данные в задании, поставить в родительный падеж и понаблюдать, как будут изменяться части количественных числительных. Попробовать сформулировать правило, как склоняются простые, сложные и составные числительные


Выполняют задание в группах, делают выводы.

Самопроверка с помощью слайда презентации


Выставление баллов в технологическую карту, согласно критериям.

10 мин.

9

физкультминутка


Разминка: учитель называет числительное ( простое, сложное или составное), учащиеся выполняют соответственно различные упражнения







2 мин.

10

Первичное усвоение знаний


Презентация

Слайды

4 задание для « Исследователей»

Учитель предлагает просклонять словосочетания пять книг и пятый урок и сравнить падежные окончания количественных и порядковых числительных.

Сделать выводы.

Работа в группах

Учащиеся изменяют числительные по падежам, сравнивают, делают выводы, формулируют правило.


Самопроверка с помощью слайда презентации.


Выставление баллов в технологическую карту, согласно критериям

5 мин.

11

Применение полученных знаний



1 задание «Практики»

Учитель предлагает для работы тексты

Цель: прочитать тексты, определить к каким учебным дисциплинам относятся данные тексты, определить стиль, найти числительные, распределив их по группам, объяснить особенности склонения и написания данных числительных, определить какую роль играют эти числительные в тексте

Учащиеся выполняют задания в группах

Каждая группа представляет свой текст, отвечает на вопросы по тексту

Самопроверка с помощью слайда презентации


Выставление баллов в технологическую карту, согласно критериям


15 мин.

12







13

Диагностика процесса усвоения учебного материала




Домашнее задание







Творческое задание: найти занимательные научные тексты, в которых используются числительные, охарактеризовать числительные, особенности их склонения и написания


Организует подведение итогов урока. Задаёт вопросы ученикам. Просматривает оценочные листы



Объясняет домашнее задание.



Рефлексия.

Выставляют оценки

Сдают оценочные листы учителю








Записывают домашнее задание.


6 мин.








3 мин.





































Приложение 1

Технологическая карта.

№ УЭ

Учебный материал с указанием задания

Советы учителя

УЭ – 1







3 мин.


Цель: знать определение имени числительного, его постоянных и непостоянных признаков, синтаксической роли; 2) отличать имя числительное от других частей речи;

1)Заполните таблицу «Правда ли, что…»

Вспомните материал предыдущего урока. Заполните таблицу. Сверьтесь с правильными ответами на слайде презентации. Оцените работу, согласно критериям:

0-1 ошибка -«5»

2-ошибки – «4»

3-4 ошибки – «3»

Внесите баллы в оценочный лист.


УЭ - 2

7 мин.


Цель:1) научиться различать количественные и порядковые числительные; 3) различать простые, сложные, составные количественные и порядковые числительные

.

Объединитесь в пары.

1)Запишите данные числительные в тетрадь

2) Выделите корни в каждом из числительных

3) Сравните количество корней в каждом числительном. Подумайте, могут ли они относиться к одной группе или к разным?

4)Откройте учебник на стр. 264 и прочитайте правило 1.

5) Сделайте вывод по заданию

Выполните упражнение на слайде






Сверьтесь с правильными ответами на слайде

Оцените работу друг друга в группе.

0-1 ошибка -«5»

2-ошибки – «4»

3-4 ошибки – «3»



Внесите баллы в оценочный лист.


.



УЭ - 3



10 мин.


Цель: 1) научиться правильно писать ь знак в числительных;

2) знать написание числительных миллион, миллиард

Рассмотрите таблицу «Написание ь знака в числительных», запишите схему в тетрадь, выполните задание на слайде, руководствуясь таблицей, проверьте работу друг у друга в группе, сверьте с правильным ответом.


Выполняем задание сначала индивидуально, потом проверяем друг у друга. Критерии оценивания:

0-1 ошибка -«5»

2-ошибки – «4»

3-4 ошибки – «3»

Внесите баллы в оценочный лист

УЭ- - 4

5 мин.


Цель: 1) знать, как склоняются простые, сложные и составные количественные числительные

Поставьте числительные пять, пятьдесят в родительный падеж;

Выделите окончания числительных,

Посмотрите, сколько окончаний вы выделили в каждом числительном;

Подумайте, можно ли утверждать, что при склонении изменяются все части числительного?

При сомнении обратитесь к учебнику стр. 264, правило 2 и стр.266, правило 4

Сделайте вывод о склонении количественных числительных


Работа в группе

Оцените свой вклад в работу группы:

«5» - активно работал в группе

«4» - средняя активность

«3» - был не активен, не принимал участие в обсуждении


2 мин

Физкультминутка

Учитель произносит числительные


Простые – поднять руки вверх, покрутить ладонями

Сложные – руки в стороны

Составные – руки вперед

УЭ – 5

7 мин.


Цель: знать, в чем отличие в склонении количественных и порядковых числительных

1) просклоняйте числительное словосочетание пять книг и пятый урок

2) Сравните окончания количественного числительного и порядкового при склонении

3) На окончания какой части речи похожи окончания порядкового числительного пятый

3) Сделайте вывод о склонении порядковых числительных

А будут склоняться сложные и составные порядковые числительные, например, пятидесятый и пятьсот пятьдесят пятый? Найдите ответ в учебнике стр. 265,266

Для работы объединитесь в пары. Проверьте друг у друга задания и оцените их:

«5» - числительные изменены по падежам, правильно сделан вывод, найден материал в учебнике

«4» - 1-2 ошибки

«3» - 3-4 ошибки


УЭ - 6

10 мин.

Цель: читать и понимать текст, определять стиль речи, находить числительные в тексте, давать им характеристику, правильно произносить и писать числительные, определять роль в тексте

Прочитайте текст, правильно произнося числительные

Определи, из какого учебника взят материал, к какому стилю относится данный текст

Запиши числительные вместе с существительными, к которым они относятся в тетрадь, распредели числительные по разрядам ( количественные и порядковые), а затем (простые, сложные, составные)


Работа в группе

Критерии оценки:

«5» - выполнены все задания к тексту, допущена 1 ошибка

«4» - выполнены все задания к тексту, допущено 2 ошибки

«3» - выполнены все задания к тексту, допущено 3-4 ошибки

6 мин.

Рефлексия.

- Достигли ли вы поставленной цели?

-Какие новые знания вы приобрели на этом уроке?

Легко ли было работать в группе?

Понравился ли урок?

Подсчитайте количество заработанных баллов, оцените свой труд.

27 – 30 баллов – оценка «5»

26 – 22 балла – оценка «4»

21 – 17 баллов – оценка «3»


Если вы не достигли желаемого результата, не огорчайтесь. На следующем уроке у вас будет возможность его улучшить.

 


3 мин.

Домашнее задание:

1)Для всех - §50

2) Если набрали более 27-30 баллов, выполните творческое задание: найти занимательные научные тексты, в которых используются числительные, охарактеризовать числительные, особенности их написания.

3) Если набрали меньше 27 баллов, выполните упр. 583.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров233
Номер материала ДВ-267702
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх