Конспект урока "Число имен существительных"

Автор урока       Валентина Ивановна Зиновьева

Предмет               Русский язык

Класс    3 класс (Школа России)

Тема      Число имен существительных 

Конспект урока.

Тема. Число имен существительных.

Цель. Подвести учащихся к умению определять число имен существительных .

Задачи.

Предметные УУД:

- определять грамматические признаки имен существительных единственное и множественное число;

- определять имена существительные, которые употребляются только в одном числе;

Личностные УУД:

- формировать учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи;

- проводить самооценку своей деятельности, осуществлять самоконтроль при выполнении заданий;

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать тему и цель урока;

- уметь принимать и сохранять учебную задачу;

- оценивать правильность выполнения своих и чужих действий;

Познавательные УУД:

- получать необходимую информацию из учебного текста;

-   анализировать, классифицировать изучаемый материал;

Коммуникативные УУД:

- обосновывать свои высказывания, слушать других;

- согласовывать действия при работе в паре;

Оборудование: учебник, презентация, карточки.

Ход урока. 

Организационный момент.

Актуализация знаний. Мотивация.

 Начинается урок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки хорошо открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Учитель. «Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку» Согласны ли вы с высказываем К. Г. Паустовского? Аргументируйте свой ответ. (Ответы)

Учитель. Прочитайте пары слов. Что о них вы можете сказать? 

Парта – парты

Кот - коты

Дом – дома

Змея - змеи

Ковш - ковши

Дети. Это имена существительные. Отвечают на вопросы Кто? Что? Первое слово в паре обозначает один предмет, второе – много предметов.

Открытие новых знаний. Формулирование темы и цели урока.

 Учитель.  Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?

Дети. Число имен существительных.

Учитель. Как определить, в каком числе употреблено каждое имя существительное? Какая значимая часть указывает на изменение его по числам?

Дети. Окончание

Учитель. Чему мы на этом уроке научимся?

Дети. Научимся определять число имен существительных и научимся изменять имена существительные по числам.

Учитель. Прочитайте текст.

Интересный музей

      В Москве есть интересный музей. Выстроились в ряд старинные чугунки, сковороды, кастрюли. На стене висят различные кухонные ножи. Рядом стоит огромная мясорубка и мраморная ступа, сито и деревянный ковш.

Найдите предложения, в котором существительные употреблены только в единственном числе. Затем предложение, в котором существительные употреблены только во множественном числе.

Учитель. Прочитайте. Приготовьтесь писать по памяти.

Улетели журавли,

И грачи уже вдали.

Не успели оглянуться,

Вьюги снегу намели.

                                                      (В.Приходько)

Подчеркните имена существительные во множественном числе. 

Самопроверка. 

Самостоятельная работа. Карточки    

Задание 1.

Поставь данные имена существительные в форму множественного числа.

 Проверьте работу соседа по парте, определите правильность выполнения работы словами «отлично», «хорошо», «удовлетворительно»

Продолжаем работу в парах.

Откройте учебник на с.22, выполните упражнение 34

Учитель. Все ли данные существительные изменяются по числам?

Дети. Нет, не все.

Учитель. Сделайте вывод.

Вывод. В русском языке есть такие имена существительные, которые употребляются только в форме единственного числа или только в форме множественного числа. 

Физминутка. 

Спал цветок

(Закрыть глаза, расслабиться, помассировать веки, слегка надавливая на них по часовой стрелке и против нее.)

И вдруг проснулся,

(Поморгать глазами.)

 Больше спать не захотел,

(Руки   поднять   вверх (вдох). Посмотреть на руки.)

Встрепенулся, потянулся,

(Руки согнуты в стороны (выдох))

Взвился вверх и полетел.

(Потрясти    кистями,    посмотреть вправо-влево.)

Учитель. Запишите под диктовку слова : кино, манго, какао, метро, радио, повидло, такси, эскимо, шоссе, меню.

Поставь данные имена существительные в форме множественного числа.

Учитель. Получилось?

Дети. Нет .

Учитель. Сделайте вывод.

Вывод. В русском языке есть такие имена существительные, которые не изменяются.

 Самостоятельная работа. Упражнение 36 (с.23)

Учитель. Докажите, что полученные предложения составляют текст.

Дети. Предложения связаны по смыслу, общей темой, стоят в определенном порядке.

Подведение итогов. Обобщение.

 Итог урока. Что нового узнали на уроке?

Домашнее задание. Домашней работой будет упражнение 37 (с.23), тренировочные упражнения в Яклассе.