Урок литературного чтения на тему
"И.Панькин. Легенда о матерях" (3-й класс)
Цель урока:
·
развитие художественно-творческих и познавательных
способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественного
произведения, формирование эстетического отношения к искусству слова;
·
воспитание интереса к чтению и книге, потребности в общении с
миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта, формирование
представлений о добре и зле; развитие нравственных чувств, уважения к женщинам.
Задачи урока:
·
работать над пониманием содержания литературного произведения:
тема, главная мысль (идея), события, их последовательность. Герои произведения.
Восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний. Характер
героев, их поступки и их мотивы.
·
роль иллюстрации в тексте, связь с другими видами искусств.
·
вовлечь учащихся в диалог при обсуждении произведения.
Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста
произведения или других источников.
·
учить ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на
них, Построение небольшого монологического высказывания о произведении (героях,
событиях)
Оборудование и оформление доски:
1.
Литературное чтение (учебная хрестоматия Л. А. Ефросинина. -
М:Вентана-Граф) у каждого ученика
2.
Толковый словарь Ожегова
3.
Детские работы на доске (сочинения о мамах с их
фотографиями, или другие творческие работы на данную тему)
4.
Фотографии на доске формата А-4 с изображением
моря, маяка, ночного неба со звёздами и т. п., репродукцию картины «Девятый
вал» Айвазовского
5.
Пословицы о матерях
6.
Табличка «Легенда- это…»
7.
Таблички с названием качеств настоящего мужчины.
Ход урока.
1. Орг. момент.
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
Нас оно торопит в класс
Урок чтения у нас!
И сегодня у нас на уроке гости, поприветствуем их.
И мы хотим гостей порадовать,
Чему нас учат, показать.
Ведь гости эти - наши мамы,
Они хотят о нас все знать.
-МАМА…Вслушайтесь в это слово Повторяя движения губ матери,
вы произнесли первое слово в своей жизни слово: МАМА. Пройдёт 10,15,50 лет
забудутся в вашей памяти многие события, люди, встречи. Но, чтобы не пережил
ты, вспоминая всегда будут возвращать вас в светлый мир вашего детства, к
образу матери научившей вас говорить, ходить и любить больше жизни землю, на
которой вы родились и выросли и которая называется РОДИНОЙ.
О маме каждый человек помнит всегда. Даже в войну под
пулями. Каждый солдат вспоминал свою маму.
Мама, тебе эти строки пишу я,
Тебе посылаю сыновий привет,
Тебя вспоминаю, такую родную
Такую хорошую-слов даже нет!
За жизнь, за тебя, за родные края
Иду я на встречу свинцовому ветру,
И пусть между нами сейчас километры
Ты здесь, ты со мною, родная моя!
В
народе живёт много хороших. Ласковых слов о матери.
3. Знакомство
с новым произведением
В последний воскресный день ноября во многих странах
празднуется день Матери. Люди поздравляют своих мам, приезжают к ним в гости,
дарят подарки, устраивают для них праздник.
Вот и мы с вами сегодня
будем говорить о мамах. Мы с вами узнаем одну тайну их жизни, о которой они
сами никогда не расскажут. А поможет нам произведение Ивана Федоровича Панькина
«Легенды о матерях».
Иван Федорович Панькин (1921-1998) родился в селе Пылково
Лопатинского района Пензенской области. В 1956 году, вспоминая трудное и
богатое приключениями детство, написал повесть «Начало одной жизни», в основу
которой положил собственную судьбу. Первый успех ободрил писателя, и он
поступает в Литературный институт им. А. М. Горького. С 1961 года Иван Панькин
жил в Туле. Его увлекла история тульских оружейников, и он создал своеобразные
легенды о самом веселом и остроумном тульском оружейнике — мастере Тычке. Книга
о мастере Тычке переиздавалась в Туле и в Москве. Иван Федорович Панькин — член
Союза писателей СССР с 1958 года. Награжден орденом Красной Звезды и медалями.
Иван
Федорович Панькин пришел в литературу много испытавшим и пережившим человеком.
С детских лет, оставшись сиротой, будущий писатель мечтал о синих морских
просторах, романтичной профессии моряка. Ему довелось осуществить заветную
мечту, но путь к ее исполнению не был легким: пришлось узнать горькую долю
беспризорного, переменить много профессий, в том числе быть и цирковым
артистом. В годы Великой Отечественной войны Панькин сражался в войсках морской
пехоты, перенес контузию и тяжелое ранение. За ратные подвиги был награжден
орденами Красной звезды, Отечественной войны I степени, боевыми медалями. После
войны пришло новое властное желание - желание писать.
- Как вы думаете, о чём мы
сегодня будем читать? Может иллюстрации и фотографии вам подскажут? (Фото
нептуна, маяк,звездное небо,русалка)(выслушиваются предположения детей)
Сегодня мы с вами прочитаем одну из легенд о матерях
- А что такое легенда? Где можно узнать значение слова?
Куда можно обратиться? (Толковый словарь).
-
Легенда - это произведение, в котором в сказочной форме рассказывается о
необыкновенном происшествии или героическом событии, памятном для народа. Перед
нами стоит задача ответить на вопрос: откуда у моряков сила?
3.Словарная работа:
ПОБЕРЕЖЬЕ (морской берег),
НЕПТУН (Древнеримский бог воды и морей),
ПУЧИНА МОРСКАЯ (Водоворот, морская бездна),
ВАЛ ( По старинному поверью, самая сильная и опасная волна
во время морской бури)
РУСАЛКА
МАНИЛЬСКИЕ ТРАВЫ? (Водоросли, морская трава, она имеют
длинные и упругие стебли длиной 1,5-2 метра, которые косят обычной косой, а на
глубине до 1,5 м. Очищенную от камней и ракушек морскую траву промывают морской
водой для удаления песка и ила, а затем отмачивают и промывают в пресной воде
для удаления соли. Промытую траву тщательно просушивают на воздухе и
закручивают в длинные жгуты. Канаты из морской травы экологичны, красивы и
имеют природный бежевый цвет. Применяются в мебельной промышленности, дизайне
помещений).
3.
Знакомство с новым произведением
(комбинированное чтение – учитель и хорошо читающие ученики)
Читает УЧИТЕЛЬ начало произведения:музыка глюка мелодия
Мой дорогой мальчик! Ты, наверное, уже много сказочного узнал о
нашей жизни. Но знаешь ли ты, откуда у моряков взялась сила? Не знаешь? Тогда
послушай.
Задание - работа с карандашом для всех
учащихся
- подчеркнуть откуда у моряков сила.
Читает УЧИТЕЛЬ
Когда-то очень давно на побережье Чёрного моря жили люди. Как их
звали, сейчас уже не помню. Они пахали землю, пасли скот и охотились на диких
зверей. Осенью, когда заканчивались полевые работы, люди выходили на берег моря
и устраивали весёлые праздники: пели, плясали у огромных костров, проводили
игры, которые заканчивались метанием стрел - стрел счастья.
Если юноша хотел стать охотником, он пускал стрелу в сторону
леса, если пастухом - стрелял в сторону стада, а если пахарем - в сторону поля.
Читает УЧЕНИК
Смотреть на эти игры выходил из морской пучины царь морей и
океанов Нептун. Это очень страшный царь, глаза у него большие, белые, как
пузыри, борода зелёная - из водорослей, а тело сине-зелёное, под цвет моря.
Каждый раз, глядя на игры, он, смеясь, говорил:
- Как люди не хвастаются своей силой, а меня боятся: никто из
них ещё не решился пустить стрелу в сторону моих владений.
Говорил он так потому, что был уверен: никто не посмеет испытать
своё счастье на море.
Один раз вышли к костру юноши. Они вдруг повернули в сторону
моря и все, как один, пустили стрелы туда.
В какую ярость пришёл Нептун!
– Я всех вас похороню в пучине морской! - взревел он.
Читает УЧИТЕЛЬ
Женщины, глядя на своих сыновей, задумались: царь морской
действительно может похоронить их детей в море.
Гордостью тех людей, о которых рассказываю я, всегда были
женщины - сильные, красивые, никогда не стареющие.
Думали, думали женщины и решили отдать всю свою силу сыновьям.
Юноши, взяв материнскую силу, подошли к самому берегу моря. Чтобы не подпустить
их к воде, Нептун бросил громадный вал, но юноши устояли, не согнулись и не
побежали назад. Зато матери после этого стали слабыми.
Ты видел, мой мальчик, слабых женщин? Если ещё когда-нибудь
встретишь, то не смейся над ними; эти женщины всю свою силу отдали таким же
детям, как ты. И вот слушай дальше.
Читает УЧЕНИК
Когда Нептун увидел, что юноши выдержали натиск тяжёлого вала,
он дико засмеялся и злобно закричал женщинам:
- Пусть ваши сыновья устояли против моей силы здесь, на берегу,
но в море я порву им руки!
Женщины опять задумались: да, царь морской и это сделать может,
у него крепкие жилы из манильских трав.
Пока они думали, на поверхность воды вышли дочери морского царя.
Они, как и отец, были некрасивы.
Вышли дочери Нептуна и сказали:
- Женщины, отдайте нам свою красоту; за это мы достанем со дна
моря крепкой манильской травы, совьём из неё жилы для ваших сыновей, и руки у
них будут такие же крепкие, как у нашего отца.
Читает УЧИТЕЛЬ
Женщины сразу согласились и отдали дочерям морского царя свою
красоту.
Если, дорогой мальчик, ты увидишь где-нибудь некрасивую женщину,
не отворачивайся от неё, знай, она пожертвовала своей красотой ради детей.
Когда царь Нептун узнал о проделке дочерей, очень разгневался
он, выбросил их из моря и превратил в птиц-чаек.
Ты слышал, мальчик, как чайки плачут над морем? Это они просятся
домой, но жестокий отец не пускает их обратно и даже не смотрит на них.
Зато моряки на чаек всегда глядят и наглядеться не могут, потому
что чайки носят красоту их матерей.
Читает УЧЕНИК
Юноши, почувствовав крепость в руках и силу в плечах, наконец
вышли в море. Вышли они и пропали. Ждут - пождут матери - не возвращаются
сыновья.
Появился опять перед женщинами Нептун и громко-громко засмеялся.
От его смеха даже волны заходили по морю.
- Не дождаться вам теперь сыновей! - хохотал Нептун. - Они ведь
блуждают. Вы и позабыли, что на море нет дорог и тропинок.
И опять он закатился в страшном смехе.
Читает УЧИТЕЛЬ
Тогда женщины воскликнули:
- Пусть будет в наших глазах меньше света и пусть над нашей
землёй ещё ярче загорятся звёзды, чтобы сыновья нашли по ним дорогу к родным берегам.
Только сказали женщины так, в небе сразу ярко-ярко заблистали
звёзды. Юноши увидели их и благополучно вернулись домой.
Вот почему, мой друг, моряки сильны и непобедимы: матери отдали
им всё лучшее, что имели.
4. Первичное восприятие текста (вопросы
после прочтения)
Учитель: Понравилось ли вам произведение?
-Что вы чувствовали, когда слушали его? (радость, что
страшный и сильный царь Нептун не победил моряков, грусть, потому, что матери
отдали всё самое лучшее своим сыновьям)
- Почему моряки сильны и непобедимы? (потому, что матери отдали им
всё самое лучшее)
5.
Анализ произведения -
выборочное чтение (ответы на вопросы, подтверждённые словами
текста).
- Что сказано о жизни людей?
- Что узнали о стрелах счастья?
- Как выглядел Нептун и его дочери? Их отношение к своему отцу и
молодым людям.
- Что узнали о чайках?
- Какие решения приняли матери? (найти в тексте и подчеркнуть
карандашом)
- Как понимаете смысл слов «лишились света в глазах»?
- Можно ли поступок матерей считать героическим?
- Как же надо относиться к нашим мамам?
- Какова главная мысль произведения?
6.
Работа с пословицами. (соединить начало пословицы
с её окончанием)
|
На свете всё найдёшь,
|
кроме отца и матери.
|
|
Без отца – полсироты,
|
а без матери и вся сирота.
|
|
Нет такого дружка,
|
как родная матушка.
|
|
При солнышке тепло,
|
при матери добро.
|
|
Птица радуется весне,
|
а младенец матери.
|
|
Материнская молитва
|
со дна моря достаёт.
|
- Какая пословица непосредственно подходит к произведению?
7.
Работа с иллюстрацией в книге и фотографиями на доске
- К какому эпизоду соответствует данные картины?
8.
Отработка выразительного чтения в парах (последнего
смыслового отрывка)
- Кого похвалил сосед за выразительное чтение?
9.
Выбор качеств настоящего мужчины.
- Наши матери принесли себя в жертву ради сыновей. Так какими же
качествами должен обладать настоящий мужчина, чтобы быть гордостью своей мамы:
сильным, выносливым, смелым, терпеливым…. (все перечисленные качества можно
вынести на доску и оставить на стенде в классе)
Тайна женской красоты тревожит человечество на протяжении всей
истории его существования.
Едва ли найдется художник, который не пытался бы постичь эту
тайну, но каждый открывал ее по-своему.
Главными и неизменными в этом постижении оставались идеал
материнства, священные узы любви между матерью и ребенком.
Одним из лучших ранних образцов византийской живописи явилась
икона «Владимирской Богоматери», созданная в Константинополе в XII веке. Тогда
же она была привезена на Русь и с тех пор не покидала пределов русской земли.
Сын тянется к матери, обнимает её, вопрошает по-взрослому
осмысленным взглядом. Мать отвечает спокойным наклоном головы, она прильнула к
его щеке, но не смотрит на сына. Она смотрит на зрителя, как бы обращая его внимание
на того, кого она боготворит своей любовью, но не в силах спасти.
Глаза Богоматери полны чувства, которое в средние века определяли
как «радость святой печали». На ее строгом, полном душевного благородства и
немой укоризны лице, затаились тревога и печаль. При всей материнской нежности
в ее облике чувствуется сознание неизбежной жертвенности.
Вглядитесь, как мать и дитя слиты в неразрывное целое очертанием
силуэта. Спокойные, мягкие линии и тёплый, золотистый тон иконы придают ей
звучание покоя и вечности.
Склоняся к юному Христу,
Его Мария осенила,
Любовь небесная затмила
Её земную красоту.
А он в прозрении глубоком,
Уже вступая с миром в бой,
Глядит вперёд — и ясным оком
Голгофу видит пред собой.
- Эта икона - величайшая святыня Руси. Недаром Россию называют
домом Богородицы.
Множество легенд связано с этой иконой. По старинному обычаю, ее
везли на санях летом. В нескольких верстах от Владимира неожиданно встали кони,
и никакая сила не могла их сдвинуть с места. Заменили коней – и они стояли как
вкопанные. С тех пор и решили: икона останется на этой земле. Во Владимире
построили огромный Успенский собор и поместили в нем эту удивительную икону.
Много раз выручала и охраняла она русских людей на полях сражений и в трудовых
деяниях.
Одним из величайших созданий мирового искусства стала картина
Рафаэля «Сикстинская Мадонна», в которой гениально воплощены идея материнства,
земное, реалистическое изображение женщины-матери.
Да, это одна из самых прекрасных картин на земле.
- В центре как бы парит, едва касаясь ногами облаков, прекрасная
женщина с младенцем на руках. Она исполнена любви, чувства материнской
гордости, кротости и тревоги. Имя младенца – Христос, имя его матери – Мария.
Перед ними склонились Святая Варвара и Святой Сикст (отсюда и название картины
“Сикстинская мадонна”).
Одной картины я желал быть вечный зритель,
Одной, чтоб на меня с холста, как с облаков,
Пречистая и наш Божественный Спаситель-
Она с величьем, Он с разумом в очах –
Взирали, кроткие, во славе и лучах… (А.Пушкин)
В.Васнецов «Богоматерь с младенцем».
Художник изобразил Богоматерь, идущей по облаку. Лицо ее вдумчивое
и серьезное, дышит всей прелестью молодости. Младенец, схожий лицом с матерью,
слегка наклонился вперед, властным движением как бы хочет обнять Вселенную. В
его глазах горит огонь неземного вдохновения.
Работу эту можно поставить вровень с «Сикстинской мадонной»
Рафаэля, на которую она похожа по построению.
«На жатве. Лето»
Нещадно палит солнце, стоят рядами снопы, зеленеют холмы. В центре
картины женщины – жница с ребенком на руках, она ласково обнимает его, забыв об
усталости. Глядя на картину, вспоминаются строки стихотворения Н.А. Некрасова:
…В полном разгаре страда деревенская,
Доля ты! –русская долюшка женская!
Вряд ли труднее сыскать…
Знай нетерпимый: равнина безлесая,
Нивы, покосы да ширь поднебесная.
Солнце нещадно палит…
- Ребята, сегодня мы говорили о материнском образе в музыке,
литературе, живописи. А почему эта тема так близка и в прошлом, и в настоящем,
и в будущем для всех людей и для нас с вами? У нас у всех есть мама –
самый близкий, родной и любимый человек на Земле.
- Ребята, а теперь представьте себе лицо своей мамы. Загляните в
её глаза прямо сейчас, в своём воображении. Хорошо ли вы их помните?
- Берегите, уважайте, нежно любите свою маму, не причиняйте ей
боли своими словами и поступками.
. Я думаю, что у каждого из вас сегодня чувство тепла, нежности
переполнили вас. Скажите, часто ли вы признаетесь в любви своим матерям?
Запомните, от каждого нежного слова, каждого признания, поцелуя
сердца ваших мам будут крепнуть, лица молодеть, а силы прибавляться. Помните об
этом, дети!. Никогда не станет большим, благородным человеком тот, кто с
детства не умел быть хорошим сыном, нежной дочерью.
Подумайте только, как многим обязаны вы своей маме!
Сколько бессонных ночей провела она над твоей кроваткой, когда ты
был малышом! Сколько забот отдала она тебе, пока ты подрос! Да и сейчас,
наверное, ты ей стоишь немало труда. Ведь она готова пожертвовать всем, лишь бы
тебе было хорошо.
А всегда ли вы цените её любовь к вам?[
Первое слово ребенок сказал - мама.
Вырос, солдатом пришел на вокзал, мама.
Вот он в атаке на дымную землю упал, мама.
Встал и пошел, и губами горящими к жизни припал, мама.
Люди, братья мои, берегите своих матерей.
Настоящая мать человеку дается однажды.
Сейчас, после всего сказанного, зачитайте свои сочинения в которых
вы выразили свои чувства к маме.
Дети зачитывают свои сочинения о маме
Подойдите к мамам, обнимите их подарите им частичку своей души
.
10. Итог урока, рефлексия, домашнее задание
- Что поучительного вы взяли из сегодняшнего урока?
-Кто обещает и будет стремиться быть настоящим мужчиной?
-А любить и во всём помогать своей мамочке?
Молодцы! Желаю взаимопонимания и любви.
-Дома перечитайте произведение, подготовьте его пересказ, а по
желанию нарисуйте свою иллюстрацию к тексту или подготовьте рассказ о поступке
своей мамы, совершенным ради вас.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.