Контрольная работа . (Срезовая работа на
начало года.Тестирование).17.09 7-а
Цели урока: - проверить уровень
знаний полученных в 5-6 классах
- развивать умение проверять
написание сомнительных гласных, парных согласных, , внимание, память,
орфографическую зоркость;
- воспитывать аккуратность,
усидчивость.
Планируемые
результаты
Предметные:
Знать: основные принципы работы стестами;
Уметь: применять правила при выполнении тестовых заданий ,
Личностные: самостоятельно достигать планируемые результаты .
Метапредметные: поиск и извлечение необходимой информации из своей памяти в
соответствии с накопленным жизненным опытом
Оборудование:
тесты
Ход урока:
1.Организационный
момент. Сообщение темы и цели.
2. Акт .опорных
знаний
-учитель объясняет
требования к работе
3.Работа над темой
урока
-учитель раздает
тесты(2 варианта)
Написание работ
-объяснение и
критерии оценивания
-помощь слабым
ученикам
-сдача работ
6.Рефлексия
- Какие сложности
встретились при выполнении заданий?
-что нужно
повторить?
д.з.
повторить спряжение глаголов и правописание прилагательных
Оценивание
1часть 11-12 заданий
1задание -1балл
Из них 10б- на 4
6-7б-на 3
2часть на 5 баллов
1 вариант
Часть 1
1. Отметь ошибочное утверждение.
1) Пунктуация — это
раздел лингвистики, в котором изучается постановка знаков препинания.
2) Морфология – раздел лингвистики, который изучает слово
как часть речи.
3) Орфоэпия – раздел лингвистики,
который изучает правила написания слов.
4) Графика – раздел лингвистики, в котором изучаются правила обозначения звуков
речи на письме.
2. Укажи слово, в котором звуков больше, чем букв.
1) Янтарь
2) Разъезд
3) Ненастный
4) Смеёмся
3. Найди слово без окончания.
1) Насмешливый
2) Карась
3) Налево
4) Перестроился
4. Укажи слово, образованное приставочным способом.
1) Погрузка
2) Покупка
3) Порадовать
4) Победить
5. Выбери ряд, в котором в обоих словах приставка
оканчивается на букву С.
1) Ра…считывать,
и…портить
2) Ра…гонять, ра…капывать
3) И…бежать, ра…теребить
4) Бе…дельник, ра…брызгать
6. Выбери среди указанных слов существительное
общего рода.
1) Сочинение
2) Мозоль
3) Невежда
4) Труженик
7. Выбери словосочетание с прилагательным в
превосходной степени.
1) Более умный
2) Заботливее
3) Отчётливый
4) Наиболее удобный
8. Отметь ряд с именами прилагательными, в суффиксе
которых пишется НН.
1) Румя…ый, каме…ый
2) Карти…ый, лошади…ый
3) Традицио…ый, тыкве…ый
4) Ястреби…ый, оловя…ый
9. Укажи ряд, в котором все слова пишутся через
дефис.
1)
(приторно)сладкий, (авиа)служба
2) (мото)гонки, (литературно)художественный
3) (восточно)европейский, (строй)материалы
4) (северо)восток, (тёмно)бронзовый
10. Выбери имя числительное.
1) Пятёрка
2) Пятеро
3) Пятак 4) Впятером
11. Выбери местоимение.
1) Вдруг
2) Светлее
3) Коротко 4) Какой-то
12. Укажи пример с ошибкой в образовании формы
слова.
1) Более быстрее
2) Положите на стол
3) Нет двухсот человек 4) Менее удачный
Часть 2
Прочитайте текст и
выполните данные ниже задания.
(1) Гуси – птицы
водоплавающие. (2) У них длинная шея и короткие оранжевые ноги. (3) Ходят они
важно вразвалку. (4) Три передних пальца каждой ноги соединены плавательной
перепонкой. (5) Гуси – отличные пловцы, но ныряют они очень редко и долго под
водой не держатся. (6) Клюв у них массивный, уплотнённый. (7) Питаются травой,
листьями, плодами и семенами.
1. Определи тему текста.
1) Отличные ныряльщики.
2) Питание гусей.
3) Гуси – водоплавающие птицы. 4) Походка гусей.
2. Определи тип текста.
1) Повествование
2) Рассуждение
3) Описание с элементами повествования
4) Описание
3. Укажи предложение, в котором содержится ответ на
вопрос «Любят ли гуси нырять?»
2 вариант
Часть 1
1. Раздел науки о языке, изучающий части речи,
называется
1) Фонетикой
2) Морфологией
3) Орфографией 4) Лексикой
2. В каком слове количество гласных и согласных
звуков совпадает?
1) Яма 2)
Польёт
3) Апельсин 4) Сделаешь
3. Найди слово с приставкой, стоящей после корня.
1) Раскладушка
2) Доисторический
3) Обоюдоострый
4) Свежезамороженный
4. Выбери ряд слов, в котором пишется буква С.
1) Бе…крайний,
ра…грузка
2) Бе…вкусный, ра…ведать
3) Бе…рассудный, …доровый
4) Бе…пробудный, …гореть
5. Выбери ряд слов, в котором буква Ь не пишется.
1) Успееш…, среж…
2) Руч…ной, плащ…
3) Вещ…, обидиш… 4) Умываеш…ся, много туч…
6. Найди прилагательное в форме составной
сравнительной степени.
1) Низкий
2) Ниже
3) Более низкий 4) Самый низкий
7. Укажи ряд слов, в которых пишется НН.
1) Ю…ый, ржа…ой
2) Зелё…ый, гуси…ый
3) Каме…ый, безветре…ый
4) Тума…ый, кожа…ый
8. Выбери ряд слов, в котором все слова пишутся
раздельно.
1) Выше(названный),
(светло)волосый
2) Двадцати(двух)(летний), химико(биологический)
3) Общественно(полезный), особо(важный)
4) Кроваво(красный), благо(разумный)
9. В предложении Я приду ровно в пять числительное является
1) Сказуемым
2) Дополнением
3) Определением
4) Обстоятельством
10. Укажи глагол несовершенного вида.
1) Находиться
2) Решить
3) Узнать
4) Построить
11. Формальным показателем прошедшего времени
глагола чаще всего является
1) Частица БЫ(Б)
2) Суффикс Й
3) Частицы ПУСТЬ, ПУСКАЙ
4) Суффикс Л
Часть 2
Прочитайте текст и
выполните данные ниже задания.
(1) Здравствуйте
мама и папа! (2) Пишет вам почтальон Печкин из деревни Простоквашино. (3) Вы
спрашиваете про мальчика дядю Фёдора. (4) Вы про него ещё заметку в газете
писали. (5) Этот мальчик живёт у нас. (6) Я недавно заходил к нему посмотреть,
все ли у них плитки выключены, а его корова меня на дерево загнала. (7) А потом
я у них чай пил и незаметно пуговицу отрезал от курточки. (8) Посмотрите, ваша
ли это пуговица. (9) Если пуговица ваша, то и мальчик ваш. (Э.Успенский)
1. Определи тему текста.
1) Чаепитие в
Простоквашино.
2) Дядя Фёдор нашёлся.
3) Отрезанная пуговица.
4) Горе родителей.
2. Определи тип речи.
1) Повествование и
рассуждение
2) Описание
3) Рассуждение
4) Повествование
3. Укажи предложение, в котором содержится ответ на
вопрос «Откуда почтальон Печкин узнал, что мама и папа разыскивают дядю
Фёдора?».
1) 5 2) 6
3) 7 4) 4
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.