.
КОНСПЕКТ УРОКА
По теме: «Natural disasters»
«Природные бедствия»
.
Учитель: Бакеева З.Н
Технологическая
карта урока
Дата:
19.10
Класс:
8«А»
Предмет: английский язык
ФИО учителя: Бакеева З.Н
Тема урока: «Natural disasters»
«Природные бедствия»
Тип урока: Формирование компетенций и освоения новых знаний.
Цель урока: Отработать навыки чтения и аудирования.
Задачи урока:
-учебные: совершенствование навыков монологической, диалогической речи, а также
навыков аудирования;
-познавательные: расширение кругозора;
-развивающие: развитие памяти, развитие творческих способностей;
-воспитательные: расширение кругозора.
Технологии:
1.
Личностно-ориентированный
подход в обучении
2.
Технологии развивающего
обучения, направленной на развитие творческих качеств личности
3.
Здоровье-сберегающие
технологии
4.
Информационно-коммуникативные
5.
Компьютерные технологии.
Необходимое оборудование и материалы учителя:
УМК Enjoy English, учебник для 8 класса общеобразовательных
учреждений, М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева. Обнинск: Титул. 2013г.;
интерактивная доска, ПК, документ камера, презентация к уроку.
Необходимое оборудование и материалы для учащихся:
Учебник Enjoy English для 8 класса, рабочая тетрадь.
Домашнее задание к уроку: упр.105/29 (плакат).
ПЛАН УРОКА
1.
Организационный
момент: Приветствие.
2. Ознакомление с целями и
задачами урока.
3. Проверка домашнего задания.
Представление плаката «Fukushima».
4. Введение новой лексики.
5. Аудирование.
6. Презентация «Natural disasters»
7. Чтение текста «Tornadoes
8. Выполнение заданий к тексту.
9. Завершение работы.
- подведение итогов (рефлексия). Оценки.
- объяснение домашнего
задания.
ХОД
УРОКА
|
Этапы
урока
|
Примерное время
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность учащихся
|
|
1.
Приветствие
|
2 мин
|
Good afternoon.
I’m glad to see you again.
Who is absent today?
OK. Let’s start.
|
We are glad to see you too.
Nobody is absent today.
|
|
2.Постановка цели урока
|
2 мин
|
Today we are going to speak about Natural disasters.
|
|
|
3. Проверка домашнего задания.
Технологии
- ИКТ;
- личностно-ориентированный подход в
обучении;
-
Технология развивающего
обучения, направленная на развитие творческих качеств личности.
|
6 мин
|
Your homework was to do a research on the severe
disaster that happened in
Fukushima (Japan).
Present the results of your research to
you classmates.
|
Учащиеся представляют свои плакаты,
презентации на эту тему.
|
|
4.
Введение новой лексики.
|
5мин
|
I want you to pay attention to the words: to
destroy/ to break/ to damage.
What is the different between them?
Let’s do ex. 87/26.
|
Учащиеся читают и переводят предложения,
приводят свои примеры:
-to break a cup
-to destroy a town
-to damage the building.
|
|
5.
Аудирование.
Технологии:
- ИКТ.
|
5 мин
|
And now listen, repeat and read new words. It is
ex.90/27.
|
Учащиеся слушают и повторяют новые слова.
|
|
6.
Презентация «Natural disasters».
Технологии:
- ИКТ;
- здоровье- сберегающая технология.
|
5 мин
|
Watch the presentation «Natural disasters».
|
Учащиеся читают и переводят текст презентации.
|
|
7.
Чтение и перевод текста «Tornadoes»
|
10 мин
|
Now, let’s read and translate the text. Ex. 89/26.
|
Учащиеся читают и переводят текст.
|
|
8.
Выполнение заданий к тексту.
|
3 мин
|
Read the sentences, (ex. 93/27) containing the
information from the text. Say if they are true/false/not stated.
|
Учащиеся делают
упр. 93/27.
|
|
9.
Завершение работы. Подведение итогов.
Оценки. Домашнее
Задание.
|
7мин
|
It’s time to finish our lesson. Your marks are….
Your homework is Ex.91/27. You have to find synonyms
in the text.
The lesson is over. See you again.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.