Конспект урока для внеурочной деятельности

Тема  занятия.  «Что такое стратегия  «Зигзаг»»

Мысль в подарок: Умеющие мыслить умеют   задавать вопросы. Э. Кинг

Трёхфазовая структура урока:

-Вызов

-Осмысление (реализация)

-Рефлексия

ВЫЗОВ

- Мотивационная  (побуждение к работе с новой информацией, пробуждение интереса к теме)

-Информационная (вызов «на поверхность» имеющихся знании по теме)

-Коммуникационная(бесконфликтный обмен мнениями)

Цели:

 Актуализация опыта и предыдущих знаний обучаемых.

•      Активизация деятельности учащихся. 

•      Формирование мотивации на учебную деятельность.

•      Постановка обучаемыми индивидуальных целей в учебной деятельности.

ПОВТОРЕНИЕ Кубик Блума

•      Почему  -объясни  -назови – предложи - придумай  -поделись -какие

•      Бросить кубик  и  сформулировать вопросы к  пройденному учебному материалу по той грани на которую выпадает кубик.

ОСМЫСЛЕНИЕ  (реализация)

•        Информационная (получение новой информации по теме)

•        Систематизационная (классификация полученной информации по категориям знания

Цели:

•      Получение обучаемыми нового знания.

•      Формирование понимания и систематизация знаний, соотнесение уже известного с новым. 

•      Освоение способа работы с информацией. 

•      Поддержка целей, поставленных на стадии Вызова.

РЕФЛЕКСИЯ

-Коммуникационная (обмен мнениями о новой информации)

-Информационная (приобретение нового знания)

-Мотивационная (побуждение к дальнейшему расширению информационного поля)

-Оценочная (соотнесение новой информации и имеющихся знаний, выработка собственной позиции,  
оценка процесса)

Цели

•      Присвоение нового знания.

•      Создание целостного представления о предмете изучения.

•      Постановка новых целей в учебной деятельности.

•      Оценка и самооценка развития обучаемых в теме.

ХОД ЗАНЯТИЯ  Прием «Зигзаг»:

•      1. Деление на группы (обучение будет более успешным, если количество слушателей в группах будет совпадать с количеством групп: 3 группы по 3 человека, 4 группы по 4 человека и т.д.). И ребята в течение 3–5 минут должны выбрать ведущего (организатора, командира, лидера), который отвечает за ход выполнения задания и за то, чтобы все работали активно; дежурного (стенографиста, секретаря) – его задача все записывать и следить за временем; генератора идей (писателя, выдумщика) – он отвечает за творческий процесс, за создание текста; выступающего (он отвечает за презентацию конечного результата).  Перед группой ставится задача: совместное создание текста, в группе определяются основные ключевые идеи (опорные понятия, примерный план сценария и т.п.) будущего текста. После того, как каждая группа определит основные ключевые идеи (опорными словами, планом и т.п.) будущего текста, то есть, то, что в их будущем тексте должно отразиться

•      2. Переход в новые группы, которые называются экспертными. Каждая новая группа работает с отдельным текстом, в котором отражается материал, являющийся частью изучаемой темы.

•      3. После работы над текстом во временной группе возобновляется работа в домашних группах, теперь в каждой такой группе есть специалист по отдельному аспекту изучаемой темы. Жанры написания текста

•      Письмо другу.

•      Рассказ родителям

•      Заметка в детский журнал

•      Тезисы к научной конференции

 Происходит создание общего текста в группе, при этом каждый привносит в коллективную работу свои специфические знания, таким образом, реализуется идея взаимообучения слушателей.

 Самооценка. По листу самооценки.

Я предлагал идеи по составлению проекта – 1 2 3 4 5.

Я задавал уточняющие вопросы – 1 2 3 4 5.

Я внимательно выслушивал всех членов группы – 1 2 3 4 5.

Ведущий (организатор, командир, лидер), который отвечает за ход выполнения задания и за то, чтобы все работали

Дежурный (стенографист, секретарь) – его задача все записывать и следить за временем;

Генератор идей (писатель, выдумщик) – он отвечает за творческий процесс, за создание текста; 

Выступающий (он отвечает за презентацию конечного результата).

Задача: в результате работы на этом занятии:  нужно совместно создать некий текст, написанный в определенном стиле и обобщающий различные аспекты изучаемой темы. 

Жанр  написания текста - Тезисы к научной конференции