Конспект урока "Федор Михайлович Достоевский. Роман «Бедные люди»"

КГУ «Физико-математический лицей»

Поурочный план

Раздел	Тема маленького человека.
ФИО педагога	Лутерс Е.Н.
Дата	9 Б
Класс	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока №  22	Федор Михайлович Достоевский. Роман «Бедные люди» Один из лучших романистов мирового значения.
Цели обучения в соответствии с учебной программой	9. 2. 1.1 - определять жанр и его признаки (сонет, роман, роман в письмах, святочный рассказ); 9. 1.6.1 – давать аргументированный ответ на проблемный вопрос с ссылкой на источники
Цели урока	прочитать статью учебника, давать ответ на вопрос, ссылаясь на текст статьи; дать развёрнутый аргументированный ответ на вопрос со ссылкой на источники; выразить своё отношение к творчеству и жизни писателя.

Ход урока

Этап урока/	Действия педагога	Действия ученика	Оценивание	Ресурсы
1.  Начало урока	Актуализация. Обсуждение эпиграфа к уроку: Человек есть тайна. Её надо разгадать, и ежели будешь её разгадывать всю жизнь, то не говори, что потерял время; я занимаюсь этой тайной, потому что хочу быть человеком. Ф.М.Достоевский.	- объясняет смысл высказывания; - связывает его с темой урока.	Аплодисменты
2.  Середина урока	Приём «Дата. Место. Событие» Задание: Прочитайте статью учебника (с.182-183). Заполните таблицу: Дата Место Событие Просмотр отрывка из видеолекции «Ф.Достоевский» об истории создания романа с 10 мин до 17 мин 49 сек   Стр.185 прочитать статью «Жанровое своеобразие романа» Задание: Прочитайте статью учебника (с.185-186). Познакомься с особенностями романа в письмах и способами характеристики героев в эпистолярном жанре. Роман — художественное произведение большого объема, в котором развернуто повествуется о событиях в жизни главных действующих лиц и их судьбах. Эпистолярный роман или роман в письмах (от греч. epistole — письмо, послание) — разновидность романа, представляющая собой цикл писем одного или нескольких героев этого романа. Психологизм — - (от греч. psyche - душа и logos - понятие, слово) - способ изображения душевной жизни человека в художественном произведении: воссоздание внутренней жизни персонажа. Вну́тренний моноло́г повествовательный приём, заключающийся в воспроизведении мыслей и чувств персонажей; обращённое к самому себе развёрнутое высказывание героя. Задание: Дайте ответы на вопросы: В чем заключается особенность романа в стихах? Какова структура произведения? Когда возник жанр  романа в письмах? В творчестве каких писателей был он популярен? Сколько писем наполнено героями романа? В течение какого времени длилась переписки героев? Почему герои, живущие через дорогу, не могут видеться часто? Назовите способы характеристики героев в эпистолярном жанре? В чем, по мнению Бахтина, состоит новаторство Достоевского в изображении «маленького человека»?  Жанр этого произведения - эпистолярный роман, т.е. роман в письмах. Как вы думаете, почему Достоевский избирает именно такой жанр? Приём «Аргументированный ответ» Задание: дайте ответ на вопрос: «Почему роман снискал славу ещё до выхода в свет?» Просмотр видео «Краткое содержание романа» Это интересно: Современникам Достоевского связь «Бедных людей» с «Шинелью» Гоголя была очевидной. Они понимали, что роман Достоевского – это движение русской литературы вперед. Сам Достоевский чувствовал себя одним из «бедных людей», да и вся его жизнь, как он говорил, была наполнена каторжным, лихорадочным трудом. Всегда он был на грани нищеты, в тревоге, в долгах, в терзаниях.	- читает статью учебника; -заполняет таблицу, отражая в ней основные события жизни и творчества Ф.М.Достоевского. - читает статью учебника; -знакомиться с жанровыми особенностями романа в письмах; - выявляет способы характеристики героев в эпистолярном жанре. -отвечает на вопросы; - соблюдает речевые нормы. -даёт аргументированный ответ; -опирается на статью учебника; - соблюдает речевые нормы; - использует изобразительные средства.	Взаимооценивание в паре. «Внутренний и внешний круг» ( по кругу делятся информацией, которую прочитали) Обратная связь учителя. « Скажу словечко». Обратная связь учителя. И. К.Приём «Лови вопрос» «Дай ответ». Комментарии учителя.	https://www.youtube.com/watch?v=Ryz8wCR9AI4&list=PL1RLfb21HyQP4iRvNghze0FenhBs36mrY&index=21 https://www.youtube.com/watch?v=fPDN8eXgWZA
3.  Конец  урока	Итог урока. Возвращение к целям урока. И.  Рефлексия. Прием «Ты уже знаешь последние новости? Оказывается…» Задание: в 1 предложении сказать самое важное, что узнали на уроке. Домашнее задание: Прочитать роман «Бедные люди»