Муниципальное
общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 1,
имени
героя Советского Союза Н.П. Федорова»
Конспект
открытого
урока
по
теме «Физическая культура
в
геометрических фигурах»
для
учащихся 4 класса.
Подготовила:
Волкова Л.А.-
учитель
физической культуры,
первая
квалификационная категория.
г.
Тихвин
2015-2016
уч.года
План – конспект комплексного урока
(физическая
культура, математика).
Название:
«Физическая культура в геометрических фигурах».
Раздел:
Подвижные игры.
Цель:
развитие физических способностей детей, отработка
группового взаимодействия ребят для достижения общезначимого результата,
соотносить отличительные признаки геометрических фигур.
Задачи:
1.
Образовательная: разучить
игры и эстафеты, направленных на развитие физических способностей детей.
Повторить и обобщить знания о геометрических фигурах и их
свойствах;
2.
Оздоровительная: развивать пространственное,
логическое мышление, внимание, творческие способности, быстроту и игровую
ловкость;
3.
Воспитательная: воспитывать взаимовыручку и
взаимопомощь, укрепление здоровья, интерес к математике через игровую
деятельность.
Тип
урока: комбинированный, урок
совершенствования и закрепления знаний, умений, навыков.
Дата
проведения: 18 декабря 2015 года.
Класс:
4а.
Место
проведения: спортивный зал.
Продолжительность:
45 минут.
Учитель:
Волкова Л.А.
Инвентарь
и оборудование (3 команды):
карта
путешествия;
протокол
соревнований;
карточки
с загадками – 8 штук;
карточки
с изображением геометрических фигур – 8 штук;
гимнастические
палки – 29 штуки;
эстафетная
палочка – 1 штука;
карточки
с названиями геометрических фигур – 7 штук;
цветные
карандаши: красный, зелёный, жёлтый – 3 штуки;
листы
с изображением геометрических фигур – 3 штуки;
карточки
с изображением животных из геометрических фигур – 7 штук;
разрезанные
геометрические фигуры – 7 комплектов;
лист
плотной бумаги (А-4) – 3 штуки;
картины
из геометрических фигур – 3 штуки;
разрезанные
геометрические фигуры – 3 комплекта;
клей-карандаш
– 3 штуки;
столы
– 3 штуки;
картинки
с изображениями, названиями;
мел;
свисток.
Частные задачи
|
Средства
|
Дози-ровка
|
Методические приемы обучения,
воспитания и организации
|
Вводно-подготовительная часть-5 минут
|
Обеспечить
начальную организацию и психологическую готовность учащихся к уроку
|
Построение
в 1 шеренгу
|
30сек.
|
Акцентировать
внимание на тему о геометрических фигурах.
Здравствуйте,
ребята! Мы с вами побываем в гостях у царицы МАТЕМАТИКИ! Чтобы попасть в
гости, мы должны пройти испытания, на карте путешествия, мы с вами будем
отмечать станции на которых мы с вами будем работать.
|
Создать
целевую установку на достижение конкретных результатов предстоящей в уроке
деятельности
|
Сообщение
задач урока
|
2мин.
|
Обеспечить
предельную конкретность задач урока, доступность понимания их формулировок.
Сегодня
у нас необычный урок – мы с вами окунёмся в мир геометрических фигур, будем
разгадывать загадки, выполнять эстафеты. Продуктом нашего урока будет
создание картины из геометрических фигур. В конце урока вы должны будете
назвать, с какими фигурами мы с вами встретились?
А,
из чего состоят геометрические фигуры? (Из линий)
Какие
бывают линии? (отрезок, прямая, луч)
|
«Класс,
равняйсь! Смирно!» По порядку номеров, сосчитайся!
|
|
Какая
фигура, у нас получилась? (отрезок)
Чем
отличается прямая от отрезка? (отрезок имеет начало и конец, а прямая
бесконечна)
Но
к путешествию нужно основательно подготовиться. Для этого, мы должны провести
разминку.
|
Содействовать
активизации внимания и организованности учащихся
Содействовать
общему разогреванию и постепенному втягиванию организма в работу.
|
Класс,
напра-во!
Ходьба
по кругу
ОРУ
в движении:
а)
упражнения для укрепления свода стопы:
-
ходьба на носках, руки в стороны
-
ходьба на пятках, руки за спиной
Бег
в медленном темпе
Бег
приставными шагами правым и левым боком
Ходьба
по кругу
|
2мин.
|
В
обход, налево, шагом, марш!
Обратить
внимание на сохранение правильной осанки.
Обратить
внимание на необходимость самоконтроля за техникой бега и бегового шага. Шагом,
марш!
Через
середину, в колонну по три, марш! Левое плечо, вперед!
|
Организовать
учащихся для выполнения эстафет в основной части урока
|
Перестроение
из одной колонны, в колонну по три.
|
30сек.
|
Ориентировать
учащихся на размыкание на дистанцию в 1 стопа и интервал в 3 шага
Математику, друзья,
Не любить никак нельзя:
Очень строгая наука,
Очень точная наука,
Интересная наука —
Это математика.
Мы
с вами приступаем к основной части урока к эстафетам. Итоги будем вносить в
таблицу.
Задание:
придумать названия командам.
|
Основная часть-34 минут
|
Формировать
практический опыт коллективных отношений
Развивать
быстроту двигательной реакции и движений в беге
|
Первое
испытание:
1. Эстафета «загадки»
|
6мин.
|
Напомнить
о технике безопасности во время эстафет.
Сейчас
вы будете отгадывать загадки о геометрических фигурах.
1)
Эстафета начинается по сигналу судьи.
2)
Заступать за линию старта запрещается.
|
2. Эстафета «строители»
|
7мин.
|
Из
гимнастических палок составить геометрические фигуры.
1)
Эстафета начинается по сигналу судьи.
2)
Заступать за линию старта запрещается.
Что имеют наши фигуры? (углы)
Что
такое угол? (Угол - это геометрическая фигура,
образованная двумя лучами, выходящими из одной точки)
Лучи — это стороны угла.
Точка — это вершина угла.
В жизни мы каждый день
встречаемся с различными углами. Ведь угол — это перелом, изгиб, колено,
локоть. Где еще встречаются углы? Парта, стол, стул, книга, доска, шкаф,
портфель, дом и т.д.
Каждый
угол имеет название.
Какие
углы вы знаете? (Прямой угол, Тупой угол, Острый угол)
Мы составили геометрические фигуры, в каких фигурах мы видим
прямой угол? (квадрат, прямоугольник, прямоугольный треугольник)
- В каких фигурах мы видим острый угол? (треугольник,
прямоугольный треугольник, ромб, трапеция)
- В каких фигурах мы видим тупой угол? (трапеция,
шестиугольник)
|
3. Конкурс «найди на рисунке»
|
6мин.
|
Среди
различных геометрических фигур найти на рисунке квадраты, треугольники,
круги.
1)
Команда работает одновременно.
2)
Каждая подгруппа раскрашивает только свои фигуры.
|
4. Эстафета «составь животное»
|
7мин.
|
1)
Эстафета начинается по сигналу судьи.
2)
Заступать за линию старта запрещается.
|
5. Конкурс «создай апликацию»
|
8мин.
|
1)
Команда работает одновременно.
2) Команда, которая справилась с заданием, строится на место
старта.
|
Заключительная часть-6 минут
|
Содействовать
оптимизации ритма дыхания и частоты сердечных сокращений
|
Построение
в одну шеренгу.
|
1мин.
|
Акцентировать
внимание учащихся на ритме дыхания
Вот
и подошло к концу наше путешествие.
Вы
все в этом путешествии проявили ловкость, быстроту и умение сообща
преодолевать трудности. Царица МАТЕМАТИКИ приготовила проверочный тест,
давайте на него ответим.
|
Организовать
учащихся и настроить их на предстоящую учебную деятельность
|
проверочный тест «узнай
фигуру по описанию»
|
3мин.
|
Ø все углы
прямые, противоположные стороны равны (прямоугольник);
Ø прямоугольник,
у которого все стороны равны (квадрат);
Ø фигура,
которая состоит из точки и двух лучей (угол);
Ø прямая, у
которой есть начало и конец (отрезок);
Ø а это
получается прикосновением пера или мела к чему – то (точка);
Ø эта фигура
может быть прямой, тупой и острой (угол);
Ø у этой фигуры всего по три (треугольник);
Ø прямая,
квадрат, треугольник, отрезок, угол – все это … (геометрические фигуры).
|
Содействовать
осмыслению учащимися результативности собственной учебно-познавательной
деятельности
|
Подведение
итогов урока
Рефлексия
– выбрать смайлики с личиками.
|
2 мин
|
Стимулировать
учащихся к самоанализу
Ребята,
а что вы узнали, побывав в гостях у? С какими фигурами мы с вами встретились?
Ответы учащихся… Оценить учащихся.
Ребята,
кому понравился урок, выберите смайлик с весёлым личиком, а кто остался
равнодушным с личиком без улыбки.
Спасибо
за урок!
|
1 эстафета: «Отгадай загадки»
Инвентарь:
8 карточек с загадками, 8 картинок с геометрическими фигурами.
Задание:
на противоположной площадке лежат карточки с
загадками и геометрические фигуры. По команде «Марш!» первый участник бежит,
берёт одну загадку, читает её, отгадывает и кладет рядом с карточкой
геометрическую фигуру. Бежит обратно, передает эстафету следующему. Каждый
участник разгадывает одну загадку. Капитан бежит последним и исправляет ошибки.
Правила:
1) Эстафета
начинается по сигналу судьи.
2) Заступать за
линию старта запрещается.
Побеждает команда, которая закончит первая и без ошибок.
Я фигура –
хоть куда,
Очень ровная всегда,
Все углы во мне равны
И четыре стороны.
Кубик – мой любимый брат,
Потому что я…. (Квадрат)
Чуть приплюснутый квадрат
Приглашает опознать:
Острый угол и тупой
Вечно связаны судьбой.
Догадались дело в чем?
Как фигуру назовем? (Ромб)
Треугольник
подпилили
И фигуру получили:
Два тупых угла внутри
И два острых – посмотри.
Не квадрат, не треугольник,
А похож на многоугольник. (Трапеция)
Шесть тупых углов внутри
На фигуре рассмотри
И представь, что из квадрата
Получили его брата.
Слишком много здесь углов,
Ты назвать его готов? (Многоугольник)
Растянули
мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник -
Стал квадрат… (Прямоугольник)
Нет углов у меня,
А похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?
Назовите вы меня. (Круг)
Три угла, три
стороны
Разной могут
быть длины.
И на горку я
похож,
Как меня ты
назовешь? (Треугольник)
Я – похож на яйцо,
И как просто буква О.
Я почти как круг – малец,
Я – такой, как огурец. (Овал)
2
эстафета: «Строители»
Инвентарь:
гимнастические палки – 29 штуки, эстафетная палочка –
1 штука, карточки с названиями геометрических фигур – 7 штук;
Задание:
на противоположной площадке лежат гимнастические палки и карточки с названиями
геометрических фигур. По команде «Марш!» первый участник бежит, берёт одну
карточку, берет необходимое количество гимнастических палок и составляет
фигуру. Бежит обратно, передает эстафету следующему. Каждый участник составляет
одну фигуру.
- квадрат (4 палки);
- прямоугольник (6 палок);
- треугольник (3 палки);
- ромб (4 палки);
- шестиугольник (6 палок);
- трапеция (3 палки, 1 эстафетная палочка);
- прямоугольный треугольник (3 палки).
Правила:
1) Эстафета
начинается по сигналу судьи.
2) Заступать за
линию старта запрещается.
Побеждает команда, которая закончит первая и без ошибок.
3
конкурс: «Найди на рисунке»
Инвентарь:
цветные карандаши: красный, зелёный, жёлтый – 3 штуки;
листы с изображением геометрических фигур – 3 штуки;
Задание:
каждая команда делится на три подгруппы. На
противоположной площадке лежат цветные карандаши и три листа с изображениями
фигур.
Нужно отыскать квадраты, круги и треугольники: квадраты
раскрасить красным цветом,
круги – жёлтым, треугольники – зелёным. Команда работает
одновременно.
Правила:
1)
Команда работает одновременно.
2)
Каждая подгруппа раскрашивает только свои фигуры.
Побеждает команда, которая закончит первая и без ошибок.
4
эстафета: «Составь животных»
Инвентарь:
карточки с изображением животных из геометрических фигур – 7 штук;
разрезанные
геометрические фигуры – 7 комплектов;
Задание:
на противоположной площадке лежат карточки с животными и вырезанными геометрическими
фигурами. По команде «Марш!» первый участник бежит, берёт одну карточку и
комплект фигур, выкладывает животное. Бежит обратно, передает эстафету
следующему. Каждый участник составляет одно животное.
Правила:
1) Эстафета
начинается по сигналу судьи.
2) Заступать за
линию старта запрещается.
Побеждает команда, которая закончит первая и без ошибок.
Ребята, каких животных мы с вами составили?
5
конкурс: «Создай аппликацию из геометрических
фигур»
Инвентарь:
лист плотной бумаги (А-4), картина из геометрических фигур , разрезанные
геометрические фигуры – 1 комплект, клей-карандаш
Задание:
а теперь мы поработаем всей командой на
столе лист форматом А-4 и разные геометрические фигуры. С помощью клея,
составить картину по образцу.
Правила:
1)
Команда работает одновременно.
Побеждает команда, которая закончит первая и без ошибок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.