Конспект урока географии на тему: "Изучаем население по картам и диаграммам".

Тема урока: «Изучение населения по картам и диаграммам».

Цель урока: сформировать общее представление о расселении людей по материкам; рассмотреть изменение численности населения Земли во времени, сформировать представление о переписи населения, приросте населения.

Предметные результаты: Рассмотреть географическое положение различных стран Определить численность государств Сравнить государства по площади территории Закрепить полученные знания посредством прохождения электронного теста, работы с тетрадью-тренажером

Метапредметные: Расширить общий кругозор знаний учащихся. Продолжить формирование навыка работы с контурной картой, атласом, электронным приложением. Aормирование умений: работать различными источниками информации – политической картой мира, схемой и диаграммами, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности на основе анализа политической карты мира и других источников информации, строить логические рассуждения, делать выводы.

Личностные: Продолжить развитие чувства патриотизма у учащихся, понимания роли нашего государства в мире. Развивать толерантность по отношению к представителям других государств.

Ход урока

I. Актуализация знаний учащихся (Фронтальный опрос).

1.                  Что называется населенными пунктами или поселениями?

2.                  Назовите виды поселений.

3.                  Чем разные типы сельских поселений различаются между собой?

4.                  Что такое город?

5.                  Когда и где возникли первые города?

6.                  Что называется городской агломерацией?

7.                  Назовите функции городов и приведите примеры.

8.                  Между какими параллелями сосредоточены населенные пункты?

9.                  Что такое урбанизация?

10.              На какие группы подразделяются города по численности?

II. Изучение нового материала

1. В чем отличие города от сельского поселения? Запишите минимум 5 примеров.

2. Запишите крупнейшие по численности населения города мира.       

3. Установите города — религиозные центры:   

 а) Иерусалим;       б) Монтевидео;       в) Осака;       г) Медина;       д) Сергиев Посад.

4. Как называются внешние признаки, по которым одна группа людей отличаются от другой?

1) Расовые                 2) Отличительные       3) Особенные            4) Народные

5. Для какой расы характерна темная кожа, темный цвет глаз, жесткие волосы?

1) Европеоидная            2) Негроидная   3) Монголоидная       4) Смешанная/переходная

6. Совокупность всех людей, живущих на определенной территории, называется…

1) Национальности                2) Народы        3) Расы                    4) Население

7. Какая страна является самой крупной по численности населения?

1) Россия      2) Китай         3) Япония     4) США

8. Какой город является самым крупным по численности населения?

1) Нью-Йорк   2) Токио    3) Рим   4) Пекин

9. Что такое городская агломерация?

1) Самые крупные города страны

2) Объединение нескольких маленьких городов в один крупный

3) Расположение городских поселений, объединенных между собой определенными связями

4) Расположение городских и сельских поселений рядом друг с другом

10. Относятся ли русские к самым многочисленным народам?

1) Да    2) Нет     3) Русские – это не народ     4) Нет правильного ответа

11. Что такое этнос?

     1) Народ      2) Язык      3) Самосознание      4) Цвет кожи

12. Что такое языковые семьи?

1) народы, говорящие на одном языке

2) совокупности языков, произошедшие от одного корня

3) нет правильного ответа

13. Сколько существует официально признанных международных языков? Запишите их.

              1) 5      2) 6      3) 7      4) такого понятия не существует

14. Какая религия НЕ считается мировой?

            1) Иудаизм   2) Буддизм      3) Ислам     4) Христианство

15. Чем народы отличаются друг от друга?

Используя карты и учебник на странице 20-21 выполните задания.

16.  Сопоставляя физическую карту мира и карту плотности, выявить причины неравномерного размещения населения на Земле. Запишите конкретные примеры.

17. Более половины населения живёт в Евразии. Почему?

18. Быстрее всего растёт население Африки. Докажите!

19.  Медленнее всего растёт население Европы. Докажите!

20. Пользуясь текстом параграфа ответьте:

·         В каких странах самая большая плотность населения?

·      В каких странах самая низкая плотность?

·      Найдите и запишите на каком материке и в какой части света расположены страны. Бангладеш, Бахрейн, Канада, Австралия, Монголия, Ливия, Парагвай, Ангола, Намибия, Оман, Суринам, Швеция, Новая Гвинея, Гватемала. Гана.

Краткое описание документа:

Тема урока: «Изучение населения по картам и диаграммам».

Цель урока: сформировать общее представление о расселении людей по материкам; рассмотреть изменение численности населения Земли во времени, сформировать представление о переписи населения, приросте населения.

Предметные результаты: Рассмотреть географическое положение различных стран Определить численность государств Сравнить государства по площади территории Закрепить полученные знания посредством прохождения электронного теста, работы с тетрадью-тренажером

Метапредметные: Расширить общий кругозор знаний учащихся. Продолжить формирование навыка работы с контурной картой, атласом, электронным приложением. Aормирование умений: работать различными источниками информации – политической картой мира, схемой и диаграммами, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности на основе анализа политической карты мира и других источников информации, строить логические рассуждения, делать выводы.

Личностные: Продолжить развитие чувства патриотизма у учащихся, понимания роли нашего государства в мире. Развивать толерантность по отношению к представителям других государств.