Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок География КонспектыКонспект урока географии. Япония.

Конспект урока географии. Япония.

библиотека
материалов

Тема: Япония.

Цель урока: усвоение знаний об основных чертах ЭГП, природных и сырьевых ресурсах; национальном составе и размещении населения, хозяйстве страны, культуре и традициях Японии. Расширить знания учащихся о Японии для повышения образовательной, конкурентноспособной, коммуникативной, культурно-познавательной, социально - эстетической компетентности учащихся. Сформировать целостное представление о стране.

Задачи урока:

Образовательные.

Усвоение знаний об основных чертах ЭГП, проблемах использования территории, природных и сырьевых ресурсов, национальном составе. Рассмотреть японскую модель развития «экономики».

Развивающие.

Развитие умений составлять экономико-географическую характеристику страны; использовать различные источники географической информации; совершенствовать умения выделять главное в лекционном сообщении.

Воспитательные.

Формирование творческих компетенций конкурентоспособной личности; повышение интереса к изучению предмета.

Оборудование: Политическая карта мира, экономическая карта Японии, презентация «Япония» , японская музыка « Сакура», слайды презентаций учащихся, атласы, учебник В. П. Максаковский «Экономическая и социальная география мира», 11 класс, Москва.

Тип урока: 1-30-СП; 2-30-СП; 3-30-АП.

Методы: наглядно-иллюстративный, эвристическая беседа, частично поисковый, исследовательский.

Формы организации обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Опережающие задания: найти интересные факты о Японии, подготовить сообщения о культуре и традициях японцев.



Ход урока.

I. Организационный момент. Приветствие учащихся, создание эмоционального настроя на работу.

II. Адаптивно преобразующий.

Хотели ли Вы побывать в Японии? Почему?

Япония – удивительная страна. В ней так много необычного для разумения простого европейца, что перечислить все самое-самое интересное довольно затруднительно. Но мы все равно с удовольствием попробуем это сделать: каждый ученик называет по одному интересному факту о Японии (Опережающее задание)

Путешествие в Японию – это не только не передаваемые впечатления. Для пытливого путника это возможность прикоснуться к древней мудрости удивительного народа, взглянуть на мир по-новому, многому научиться. Нужно только выбрать свой путь, широко раскрыть глаза и впустить в свое сердце эту потрясающую страну. Сейчас мы отправляемся в виртуальное путешествие по Японии.

1)На фоне музыки «Сакура» презентуется поэзия Японии. Звучат хокку и сенкан. ( Опережающее задание )



2)Презентация выставки « Япония»

Япония – одно из древнейших государств мира. Какие ассоциации возникают у вас при слове «Япония»?

(Икебана, бонсай, каллиграфия, театр теней, чайная церемония, кимоно, дзюдо, сумо, палочки для еды, веер, сакура, Фудзияма и т.д. )

3) А теперь нам предстоит решить вопрос. Почему японская нация – самая здоровая в мире?

Представляется рекламный проект «Десять тысяч шагов в день ради здоровья»

Вывод: Здоровый образ жизни – залог успеха.

4)Следующий рекламный проект «Воспитание и образование детей в Японии»

Япония – страна высокой культуры и сплошной грамотности, где обучению и воспитанию детей уделяется большое внимание с раннего детства.

Вывод: Трудолюбие и развитие ителлекта + хорошее воспитание – залог успеха.

5)Рекламный проект «Чайная церемония» .

Вывод: Сохранение традиций – залог крепости нации.

6)Завершающий рекламный проект « Туристические маршруты Японии»

Вывод: Познавательный интерес – залог формирования активной жизненной позиции.

7) Подведение итогов.

На сегодняшнем уроке мы побывали в одном из уголков нашей планеты. В удивительной стране, в которой люди наперекор природе, не давшей им в достатке ни полезных ископаемых, ни земли. Страна пережившая атомную бомбардировку и, как птица Феникс возродилась из пепла и достигла таких экономических высот.

Хайку, сенкан:

Вывод: Культурный, интеллектуальный, физический капитал науки играет особую роль в достижении экономических высот.

Ученики дарят друг другу и гостям бумажных журавликов с пожеланием.

Ход урока.

I.Организационный момент. Приветствие учащихся, создание эмоционального настроя на работу.

II. Изучение нового материала.

Вступительное слово учителя( звучит японская музыка, учитель читает стихотворение).

На островах в соленых водах

Лежала древняя страна

От государств, других районов

Так отличалася она,

Цунами берег разрушали,

И ежегодно много раз

Земля внезапно содрагалась,

Что люди гибли в тот же час.

Там развивалася культура,

Веками строились дома.

И что рождалось здесь впервые –

Не умирало никогда.

Страной Восходящего Солнца

Назвали соседи ее.

Встает из-за моря здесь солнце,

За горы садится оно.

Сегодня я приглашаю вас в удивительнную страну, которкю называют странно «СТРАНА-НАОБОРОТ» И для зтого есть все основания. В зтой стране пальто подает женщина,руль на машине с правой стороны ,спят на полу,а белый цвет является траурным.

-О какой стране пойдет речь?

Итак тема нашего урока (дети сами говорят тему) «Япония»

Целевая установка. Наша задача определить территорию,границы,

познакомиться с особенностями населения и хозяйства страны.

1.Визитная карточка Японии.

Столица:Токио 377 835км.Население:127млн.чел.

Официальный язык:японский.Религия:синтоизм,буддизм.

Государственный строй:монархия.Денежная единица:йена.

Уровень грамотности 99% Средняя продолжительность жизни:79лет.

Япония-конституционная монархия,империя.Это практически единственная империя в мире.

По государственному устройству Япония-унитарное государство.

2.Следующий вопрос нашего урока:Оценка зкономико-географического положения страны.

Япония-страна-архипелаг,расположенная на 4-х крупных островах:Хоккайдо, Хонсю,Кюсю,Сикоку и почти на 4 тысячах мелких островах в Тихом океане.Зто целый островной мир.

Япония очень богата побережьями.Длина береговой линии-30тыс. км.

43 км.отделяют остров Хокайдо от острова Сахалин и лишь 5км. До ближайшего из островов Курильской гряды.Омывающие Японию моря и океаны имеют для страны огромное значание еае источник биологических,

минеральных,и знергетических ресурсов.Связь страны с другими регионами мита осуществляется морским транспортом.

Япония-древнее госкдарство.Однако длителтный период изоляции привел к тому, что вплоть до 20 века она была как бы спрятана от глаз европейцев.Со времен второй мировой войны Япония не имеет мирного договора с Россией. Без достаточных оснований предьявляет претензии России на острова Курильской гряды:Кунашир,Итуруп,Шикотан,Хабомаи. Япония входит в большую восьмерку»,что говорит о ее высоком экономическом уровне развития, но не является членом НАТО и другтх обьединений, потому что ее удаленность от большенства стран затрудняют процесс интеграции.

Островное положение Японии в центре Азиатско-Тихоокеанского региона открывает ей возможности для участия в международном географическом разделении труда.

Население.

Практическое задание(работа в группах):

1 группа.На основании анализа карт атласа(с10-11) дать характеристику естественного движения и состава населения.

2 группа.На основании анализа карты атласа(с14) дать характеристику плотности населения.

3 группа.Дать характеристику национального состава Японии на основании анализа карты атласа(с12-13) и текста учебника(с.242)

4 группа. Оценить уроовень крбанизации на основании анализа карты атласа(с15) Назвать крупнейшие города.

( Обсуждение итогов работы)

Учитель. Япония-нация здоровых людей с самым низким показателем детской смертности в мире-4 на 1000 ( в США-8на1000; в России-18на1000) и самый высокий уровень продолжительности жизни( мужчины-76 лет,женщины-82 года.) Для сравнения : в России женщины-72 года, мужчины-62 года.

Вопрос: Почему японцы живут долго?

( Ответы учащихся)

Демограф:

1) Все продукты в магазинах наисвежайшие.В пищу употребляется много морепродуктов.

2) Само отношение к жизни. Японцы, как никакой другой народ в мире, знают и понимают как хрупка жизнь.В памяти еще остались атомные бомбардировки Хиросимы и Нагасаки.Японцы ценят жизнь и берегут природу,леса,реки,животных и птиц.

3) В отношениях японцев друг к другу царит доброжелательность.

4) Привычка ходить. Когда-то в стране был провозглашен лозунг: «Десять тысячь шагов в день ради здоровья»,который стал жизненным правилом для каждго японца.

5) Гигиена. Каждый чихающий, соркающийся носит на лице, прикрывая нос и рот,специальную маску из нескольких слоев марли. Причем носить эти гигиенические повязки учат уже в детском саду.

Промышленность страны.

Высокоразвитое индустриальное государство,по величине ВВП занимает 2 место в мире (3 млрд.долларов) Самый высокий доход на душу населения (30 тыс. долларов ).Важная особенность промышленности-тесная связь с внешним рынком. Импорт топлива и сырья. Высокая зкспортность продукции.Базовые отрасли:

-машиностроение,

-черная металлургия,

-химическая промышленность.

Доля черной металлургии и химической промышленности начинает сокращаться, так как возникли зкологические проблемы. Снижение ввоза сырья.Наметился сдвиг в сторону наукоемких отраслей.

Топливно-знергетическую промышленность характеризуют развитием атомной знергетики,повышением доли угля в ТЭС. АЭС-30%.ГЭС-60%.всей электроэнегии.Большая роль-нетрадиционным источникам энергии и использование ГЭС.

Черная металлургия-отрасль международной специализации.Лидирует по выплавке стали.Уголь импортирует в Австралию, Канаду,США, железную руду в – Австралию,Бразилию,Индию,Чили,Перу

Машиностроение-ведущая отрасль промышленности.По доле продукции машиностроения в экспорте Япония занимает первое место (64%).Автомобилестроение, судостроение,станкостроение,робототехника,бытовая электроника,производство часв. По производству автомобилей, промышленных роботов и морских судов Япония занимает первое место в мире.

Сельское хозяйство.

Сельское хозяйство Японии отличается высокой интенсивностью.В структуре сельского хозяйства преобладает растеневодство.Основной культурой является рис.Развито садоводство и огородничество.Развитие получили разведение крупного рогатого скота,свиноводство и птицеводство.

Важной отраслью является рыболовство. По улову рыбы Япония занимает первое место в мире.В стране более трех тысяч рыболовных портов.Интенсивное использование ресурсов моря привело к развитию марикультуры.

Транспорт.

Транспортная система отличается высоким уровнем развития.В Японии получили развитие практически все виды транспорта, за исключением речного и трубопроводного. ПО размерам перевозок Япония превосходит страны Западной Европы.Особенностью транспорта является высокий уровень его технической оснащенности: автомотизированная система управления транспортом, широкое применение находят монорельсовые скоростные железные дороги.

Учитель: Ребята давайте вместе попытаемся ответить на ваш интерисующий вопрос: Почему Япония стала лидером в мировой экономике?

ВЫВОД:

Давайте проверим ваши ответы по слайду

  • Незначительные затраты на вооружение,

  • Использование наукоемких технологий.

  • Покупка патентов, лицензий,быстрое внедрение их в производство.

  • Государственное регулирование зкономики

  • Высокая квалификация рабочих.

  • Особенности японского менталитета-трудолюбие и энтузиазм.

  • Уникальная система управления.

  • Экспортная ориентация экономики.

Краткие сообщения учачихся о традициях в Японии.









































Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.