Конспект урока. Химическая связь. 8 класс.

Тема урока. Ионная связь. 8класс по программе Рудзитиса.

Цель урока.

 Сформировать понятие об химических связях на примере ионной связи. Сформировать понятие о единой природе химической связи в соединениях и о ионах как заряженных частицах, между которыми возникает связь.

Задачи урока.

Обучающая: формирование понятия о химических связях; механизме образования ионных соединений

Развивающая: развитие логического мышления, умения решать познавательные задания и применять полученные знания на практике.

Воспитательная: воспитание личностных качеств, обеспечивающих успешное выполнение деятельности

Деятельностная: формирование способа построения схемы ионной химической связи

Содержательная: расширить понятие о строение вещества, об атомах и превращении их в ионы.

Тип урока.

Комбинированный

Планируемые результаты:

Предметные

Учащиеся должны знать определение понятий: химическая связь, ион, ионная связь

Учащиеся должны уметь определять тип химической связи (ионная) в соединениях

УУД

Личностные:

Принятие социальной роли обучающегося

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла обучения

Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях

Регулятивные:

Умение планировать и регулировать свою деятельность

Умение самостоятельно планировать пути достижения цели

Владение основами самоконтроля и самооценки

Познавательные:

Умение определять понятия, устанавливать аналогии, строить логичные рассуждения и делать выводы                                                                                                                                                         Смысловое чтение

Коммуникативные:

Готовность получать необходимую информацию, отстаивать свою точку зрения в диалоге и в выступлении, выдвигать гипотезу, доказательства

Продуктивно взаимодействовать со своими партнерами

Технология критического мышления

Оборудование урока:

Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева,

Таблица относительной электроотрицательности химических элементов.                                   

Ход урока:

ВЫЗОВ

Прием «Ассоциация».

Учитель: Сначала химическая сказка. Давным-давно в тридевятом государстве король выдавал свою дочь замуж. Будущую королеву звали Хлора. Многие именитые герцоги, рыцари безуспешно пытались завоевать сердце юной королевы. Даже бароны ФОСФОР и УГЛЕРОД уехали ни с чем, -никто не смог покорить королеву. Но вот однажды во дворец заехал бедный принц НАТРИЙ. Он предстал перед королевой в поклоне. Глаза их встретились. И произошло чудо. Они полюбили друг друга с первого взгляда. Принц Натрий встал на колено и с глубоким волнением произнес:

 «О, несравненная королева, я бедный принц, но у меня есть горячее сердце и я отдаю его тебе!». Юная королева навсегда забрала сердце бедного принца Натрия. Так образовался брачный союз двух юных сердец. Вот и сказке конец, а кто слушал- молодец.

Учитель:

 - Какое отношение имеет данная сказка к сегодняшнему уроку? / ответы учащихся/

-Что помешало королеве принять руку одного из богатых женихов? / ответы учащихся/

-Почему только бедного принца Натрия полюбила юная королева Хлора? / ответы учащихся/

-Какие ассоциации вы можете привести на образование их брачного союза? / ответы учащихся/

Учитель фиксирует лучшие ответы на доске.

ОСМЫСЛЕНИЕ.

 Прием «Пометки на полях».

Учащиеся читают текст на с.144-145- ионная связь и делают на полях пометки карандашом:

«V»- уже знал;

«+»- новое;

«-»- думал иначе;

«?»- не понял,есть вопросы;

Прием  «Маркировочная таблица».

Учащиеся возвращаются к тексту и заполняют  таблицу:

V	+	-	?

Материал обсуждается в парах. Ученик от пары сообщает информацию. Учитель фиксирует на доске. Это способствует систематизации и дает возможность ответить на возникшие вопросы

Проверочная работа

1. Определите количество электронов на внешнем уровне в атомах.

В а р и а н т  I. F, B, Ca.

В а р и а н т  II. Se, Al, C.

2. Укажите количество электронов, которое примет атом для завершения своего внешнего уровня.

В а р и а н т  I. S, P, Si.

В а р и а н т  II. F, N, O.

3. Укажите заряды ионов и определите количество электронов в каждом виде атомов и ионов.

В а р и а н т  I. а) KBr; б) AlCl₃.

В а р и а н т  II. а) MgI₂; б) NaBr.

РЕФЛЕКСИЯ

Возврат к стадии вызова.Обсудить что совпало.Обобщение того, «что узнал» ученик на уроке по данной проблеме.

Прием  « Стихотворение»

Ионная связь

Встретились как-то Литий и Фтор.

                                                    Литий со Фтором вели разговор:

                                                    -Братец металл мой,послушай совета:

                                                    Свой электрончик отдай для октета.

                               Сам ты при этом станешь ионом-

                                Слой предыдущий вполне завершенный,

                                Только протонов в ядре твоем три-

                                 Весь положительный будешь,смотри!

                                                                 Литий пред Фтором стоял в размышленье,

                                                      Чувствуя силу его притяженья-

                                                     Радиус атома у галогена

                                                      Меньше гораздо металла размера.

                          -Разница слишком большая в Э.О.,-

                          Литий вздохнул и отдал электрон-

                          Пользуйся,Фтор,будет мне поделом,

                          Знал,что нельзя быть таким «толстяком».

                                                       Только теперь ты тоже не атом,

                                                       Ты отрицательный,братец , ион!

                                                       И улыбнулись дру другу они,

                                                       В связи ионной вместе пошли.

Учитель : Конечно же, стихотворение описывает химический процесс образования ионной связи!

               -Ребята, давайте попробуем обсудить это стихотворение в группах и с помощью символов и знаков записать этот процесс образования ионной связи

                           Li ⁰ +   F ⁰           Li⁺  +       F ^-                                                                                      

Выставление  и  комментирование оценок.

Домашнее задание: П.41, А-в.2,3; В-в.4-6; С-в.7; с.145