Конспект урока "Хранители жизни"

Учитель: Андреева Ирина Владимировна                                      

Класс:  3

Предмет:  окружающий мир

Тема урока:   «Хранители жизни»

Цель урока:

• Обобщить имеющиеся знания о живых существах на планете; о значении деревьев в жизни животных и человека

Задачи урока:

·         Продолжить работу по построению и чтению простейших  таблиц, схем

·         Формировать умение рассуждать

·         Развивать произвольное внимание, активизировать мыслительную деятельность учащихся; формировать гибкость  мышления;

·         Дать детям возможность ощутить радость успеха в проявлении своих знаний.

·         Работать  в группах и парах , создавать условия для воспитания чувств взаимоподдержки, взаимовыручки, дружбы.

Ресурсы:

Информационные (УМК)

• Программа развивающего обучения Эльконина-Давыдова «Окружающий мир   1-4 класс»; Чудинова Е.В. Коханович Д.В
• Учебник: «Окружающий мир» 3 класс Чудинова Е.В. Коханович Д.В.
• Рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс Чудинова Е.В. Коханович Д.В.

Технические

• Средства ТСО: мультимедийный видеопроектор, персональные ПК;
• Наглядность: слайдовая презентация с анимацией.
• Раздаточный материал

Технологические

• Используются технологии: интеграция ИКТ с технологией проблемного обучения и элементами здоровьесбережения.

Технологическая карта урока

Этапы урока	Содержание (этапы урока)	Планируемые результаты
		УУД	Предметные	Личностные
1 Этап Организационный Проверка домашнего задания	Приветствие. Подготовка учащихся к активному сознательному получению знаний.			Самостоятельно организовывать своё рабочее место.
	Положите тетради в центр парты. Сверьте работу с соседом и оцените значком. Покажите готовность пары. - Были ли в ваших работах несовпадения? - посмотрим на доске так ли выполнена ваша работа. - какое умение отрабатывали при выполнении домашнего задания	Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;		Развивать уважительное отношение к другим ученикам, дружелюбие, настроить  на совместную учебную работу в паре.
2 Этап Актуализация знаний	Рассмотрите таблицу и подумайте, как по  другому можно их классифицировать? животные   растения                                                              животные   растения   - какие основные условия необходимы для жизни растений и животных?   Свет, тепло, вода, воздух,       пища, вода, воздух,  минеральные вещества		Освоение средств и способов упорядочения,  группировки выразительного представления фактических данных: умение строить простейшие схемы, таблицы
3 Этап Мотивационный	сегодня мы подробнее поговорим о растениях. - Какую роль играют растения в природе и жизни человека?	Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;		Умение слушать другого ученика в ходе общеклассной дискуссии.
4 Этап Первичное закрепление в знакомой ситуации (типовые)	Открываем учебник стр. 106,   читаем текст по цепочке. -  какая главная мысль рассказа? Разделим на части и составим план. 1.      Растения – создатели воздуха, пригодного для дыхания 2.      Корни деревьев защитники почвы 3.      Растения – дом для живых существ 4.      Использование деревьев человеком в своих целях 5.      Нанесение вреда человеком		Установление значения растений в природе и жизни человека
5 Этап Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания).	- Ребята, как вы думаете, что человек может и должен сделать, чтобы наши деревья жили как можно дольше? - Предлагаю в группе нарисовать плакат в защиту наших лесов Работа в группе Презентация работы группы	Формулировать своё мнение и позицию	Установление значения растений в природе и жизни человека	Развивать уважительное отношение к другим ученикам, дружелюбие, настроить  на совместную учебную работу в паре, группе.
6 Этап Объявление домашнего задания	1.      дома прочитать и пересказать по нашему плану рассказ «Хранители жизни» с. 106 (1 уровень) 2.      узнайте из разных источников важные условия, которые надо соблюдать при посадке деревьев (составить памятку) (2 уровень) 3.      узнать о годовых кольцах у деревьев и выполнить задание на стр. 108*  (3 уровень)
7 Этап Рефлексия деятельности. Контроль и оценка результатов.	- Оцените свою работу на уроке. (На обратной стороне карточки – таблица). - Обведите нужное слово в таблице. -Своей работой на уроке я... Доволен/не доволен -Урок для меня показался … Коротким/длинным -Моё настроение стало… лучше/хуже -материал урока был мне… понятен/не понятен	Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;