Конспект урока и презентация "Население Южной Америки"

Население Южной Америки (Слайд №1)

Цель урока: изучить население Южной Америки, его расовый состав и размещение, происхождение и формирование современного населения материка; познакомить с особенностями политической карты материка; определить основные государства; развивать умения работать с источниками географической информации, навыки анализировать и обобщать полученную информацию. (Слайд №2)

Оборудование: политическая карта Южной Америки, географические атласы, компьютер и мультимедийная доска.

Тип урока: изучение нового материала.

Основные понятия: население, расы, государства, колонизация.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Актуализация опорных знаний и умений учащихся.

Задание(на индивидуальных карточках): объединить географические понятия в группы и дать им названия. Египет, Канберра, негроиды, Австралийский Союз, монголоиды, Каир, европеоиды, Эфиопия, Сидней.

Демонстрация слайда с правильным ответом. (Слайд №3)

Расы Государства Города

негроидная Австралийский Союз Сидней

монголоидная Египет Каир

европеоидная Эфиопия Канберра

III. Мотивация учебной и познавательной деятельности.

На территории Южной Америки не найдено ископаемых стоянок первобытных людей, нет здесь и останков человекообразных обезьян. Как же человек проник в пределы Южной Америки?

IV. Изучение нового материала.

Рассказ учителя.

      Археологические раскопки на территории Южной Америки позволяют предположить, что первые люди на территории матерка появились 15-17 тыс. лет назад. Это были предки современных индейцев из Северной Америки, которую ещё раньше, примерно 25 тыс. лет назад, стали заселять выходцы из Азии, перешедшие по сухопутному мосту через Берингов пролив, соединявший Евразию и Северную Америку. Древние племена, основавшиеся на материке, находились на низком уровне развития. Они вели кочевой образ жизни и занимались в основном охотой, рыболовством и собирательством. Не имея связей с народами других материков, на протяжении длительного исторического времени народы Южной Америки создали своеобразную культуру. 7 тысяч лет назад на материке зародилось земледелие. В I веке н.э. возникли первые древнейшие индейские государства. В XV – XVI вв. до прихода европейцев сложилось крупное индейское государство – империя инков, включавшее в себя территорию современной Боливии, Чили, Аргентины, Перу и Эквадора. (Слайды № 4,5) Большинство населения этого государства составляли индейцы кечуа. В столице государства Куско возводились многоэтажные здания из тщательно подогнанных каменных брусьев. Эти здания отличались необычайной прочностью. Самым крупным сооружением был Храм Солнца с украшением из золотых пластин. В одном из храмов находился “ золотой сад “, получивший своё название из-за изображения искусно выполненных животных, растений и насекомых из золота и серебра. У инков была распространена каменная скульптура, изделия из керамики. В инкской культуре получили развитие литература, музыка, хореография и другие виды искусств, появились зачатки письменности. Инки обладали познаниями в математике, медицине и географии. Высокого уровня в инкской империи достигло земледелие. К полям для орошения подводились каналы. Земли удобрялись гуано. В горах для выращивания маиса, картофеля и других культур устраивались насыпные террасы. Инки, единственные из жителей Южной Америки, разводили домашних животных – лам.
Развитие инкской культуры было прервано вторжением испанцев в 1532 г. Победе испанцев способствовали два обстоятельства. Во-первых, империя была ослаблена трёхлетней междоусобной войной, а во-вторых, испанцам было очень легко передвигаться по хорошим, вымощенным камнем дорогам с мостами через глубокие ущелья. Испанским отрядом конкистадоров (в переводе с испанского – завоевателей) командовал коварный и алчный Писсаро. Инкская империя была разграблена испанскими конкистадорами. Навсегда исчезли многие уникальные памятники инкской культуры. Но ещё много лет до 1572 г. инки продолжали инки продолжали оказывать сопротивление испанцам.
К приходу европейцев в низменных областях Южной Америки жили племена, находившиеся на уровне первобытнообщинного строя. Они занимались охотой, рыболовством и примитивным земледелием.
Вторжение европейских колонизаторов привело к массовому истреблению индейских народов. Они умирали от непосильного труда на плантациях, неведомых болезней, завезённых из Европы.
Коренных индейцев в современных странах Южной Америки сохранилось очень мало. Значительную часть населения они составляют только в Перу, Боливии и Эквадоре.
Сокращение численности индейцев заставило колонизаторов для работы на плантациях вывозить миллионы негров – рабов из Африки. Постепенно на материке произошло смешение трёх рас – европеоидной, монголоидной и негроидной.

Потомки от браков европейцев и индейцев стали называться метисами. (Слайд № 6) Метисы составляют большинство современного населения стран Южной Америки.
Потомки от смешанных браков между европейцами и неграми называются мулатами. Мулаты составляют значительную часть населения Бразилии. (Слайд №7)
Браки от негров и индейцев образовали ещё одну группу – самбо.

(Слайд №8)

Работа с карточками: в процессе рассказа учителя и демонстрации слайдов, учащиеся дополняют схему: (Слайд №9)

Население

коренное пришлое новые народы

индейцы европейцы метисы

африканцы мулаты

самбо

До середины XIX века из европейцев на материке преобладали испанцы и португальцы. Со второй половины XIX века в Южную Америку стало прибывать всё больше эмигрантов из других стран Европы и Азии – Италии, Германии, Франции, Голландии, Индии, Китая, Японии. Представители некоторых национальностей не смешались с местным населением и живут обособленными группами.

В настоящее время в Южной Америке живет более 400 млн. человек. За последние полвека численность населения увеличилась в 3 раза. Причина такого роста - снижение смертности и высокая рождаемость. Южную Америку называют материком «молодых возрастов». Распределение населения по территории материка крайне неравномерно. В приморской части живет примерно 90 % населения. Обширные внутренние районы материка заселены редко, а некоторые территории экваториальных лесов почти безлюдны.

Страны Южной Америки отличаются по размерам территории, численности населения и природным богатствам.

Крупные государства: Бразилия, Аргентина, Перу, Боливия, Колумбия, Венесуэла.(Слайды № 10,11,12,13,14,15)

Прием: « Географический практикум»: Нанесение на контурную карту границ стран. Подписывание названий стран и их столиц.

Россия поддерживает политические и экономические отношения с большинством стран Южной Америки. Эти отношения строятся на взаимовыгодной основе. Расширяются культурные обмены между нашей страной и странами Южной Америки. Это способствует лучшему взаимопониманию и укреплению мира на планете .

V. Закрепление изученного материала.

Прием « Работа в парах»: заполнить пропуски в тексте на карточках, взаимопроверка, используя правильный вариант на слайде. (Слайд №16)

Карточка:

Много тысяч лет назад в Южной Америке жили многочисленные племена индейцев. Они занимались охотой и земледелием.

С XVI века на материке поселились европейцы. В основном это были выходцы из Испании и Португалии. Индейцы были частично истреблены или стали рабами. Для работы на плантациях европейцы начали ввозить рабов из Африки. Смешались языки, расы, обычаи и традиции.

В настоящее время материк заселен слабо . Население распределяется неравномерно . Большинство жителей живет на побережье океанов.

Слова для справок: слабо, Африка, индейцы, земледелие, европейцы, Испания, неравномерно, Португалия, рабы, обычаи, традиции, побережье.

VI. Итог урока.

Учащиеся по очереди показывают на настенной карте государства Южной Америки, наиболее заселённые регионы.

VII. Домашнее задание.

1.      Изучить материал учебника

2.      Подготовиться к итоговому уроку. (Слайд №18)