Конспект урока ИЗО "Искусство-способ познания мира"

Дата: 06.09.18

Тема урока: Искусство как способ познания окружающего мира.

Цели урока: 

1) расширить представления учащихся о роли и значении искусства в жизни отдельного человека, человечества, социума; совершенствовать навыки восприятия искусства;

2) обогащать словарный запас; стимулировать активность общения по поводу искусства, участие в дискуссиях, рассуждениях на заданную тему, поощрять индивидуальность и смелость высказываний о роли искусства в культурном пространстве общества; развивать мировоззрение учащихся.

3) воспитывать любовь к искусству.

Планируемые результаты:

Предметные: учащиеся расширят представление о мировоззрении человека в разные эпохи.

Метапредметные:

Регулятивные: целеполагание.

Познавательные: извлечение, переработка информации; строение письменного высказывания.

Личностные: саморазвитие; осознание значимости учебной деятельности.

Коммуникативные: развитие основных видов речевой деятельности.

Художественные материалы и инструменты: для учащихся - белая бумага формата А3, А4, гуашь, палитра, белила, кисти, учебник.

Для педагога - классная доска, белая бумага формата А3, А4, гуашь, палитра, белила, кисти, соответствующий задачам урока зрительный ряд, медиапроектор, учебник.

Ход урока:

Этапы урока	Д – ть учителя	Д –ть ученика
Организационный этап.	Поздравление с началом нового учебного года.	Приветствуют учителя
Мотивация. Знакомство с учебником.	1.      Знакомство с учебником. 2.      Беседа. - рассмотрите изображения, как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке? - чему должны научиться?	Знакомятся с учебником Отвечают на вопросы
Изучение нового материала.	Введение в тему. Сознание человека устроено таким образом, что любую информацию оно переводит в зрительные образы. Да и само сознание личностно. Информация, поступающая в сознание человека, преломляется (рассматривается) через призму индивидуальных взглядов, понятий, представлений, реакций на информацию, ценностей, переживаний, через жизненный и духовный опыт - всё, что формирует образы и представления, которые возникают в сознании и сливаются с практическим опытом. Поэтому искусство надо воспринимать как необходимое условие познания мира, форму осознания себя в мире и деятельность, в которой отражаются мысли, личный опыт, представления об окружающем мире и обмен знаниями о нём. Живая природа искусства и его непосредственный отклик на происходящее в социуме, находящие подтверждение, в частности, в возникновении новых видов искусства, позволяют выяснить художественные предпочтения и отношение к искусству.	Слушают учителя
Закрепление изученного материала.	1.            Просмотр репродукций. 2.            Творческая мастерская. Создание композиции-импровизации по мотивам творческих работ одного из художников. Использование свойственной выбранному художнику манеры организации холста (структуры композиции), условного языка изображения предметов, но в иной цветовой гамме. Удивительное рядом. Эссе, набросок «Моё неожиданное открытие знакомого и неизвестного» - о том, что удивило и заставило задуматься в работе известного художника.	Смотрят репродукции Выполняют работу по выбору
Рефлексия	Выставка работ
Итоги урока. Домашнее задание	- Что нового вы узнали на уроке? - чему научились?  п. 1 учебника	Отвечают на вопрос Записывают д/з

Краткое описание документа:

Цели урока:

1) расширить представления учащихся о роли и значении искусства в жизни отдельного человека, человечества, социума; совершенствовать навыки восприятия искусства;

2) обогащать словарный запас; стимулировать активность общения по поводу искусства, участие в дискуссиях, рассуждениях на заданную тему, поощрять индивидуальность и смелость высказываний о роли искусства в культурном пространстве общества; развивать мировоззрение учащихся.

3) воспитывать любовь к искусству.